学前教育管理中融合思政元素的实践研究

谭 科

（广州市花都区教育局 广东·广州 510800）

教育能够促进社会经济更好地发展，在教育的过程中将思政元素融入进去，能够帮助学生培养其全局眼光，帮助学生提高其思政素养。但是就当前而言，我国教育教学中，思政元素的运用还存在一定的问题，这便要求我们必须重视思政元素的融入，将其合理地运用到学前教育专业教学和管理中去。

1 将思政元素融入教学中去的意义

在教学中将思政元素融入进去，指的便是在教学的时候，将思想政治课程运用进去，但是在实际运用的时候，其包含的内容比较多，不仅仅是一门学科，更代表了国家的希望，希望能够从根本出发来转变青少年的思维，让其思想道德素养真正地符合当前社会经济的发展。在教育教学的时候，将思政教育融入进去，需要根据学生的实际情况和需要找到其行为和活动的规律，并根据规律来进行思政方针的制定，从而给学生将来更好的学习、工作、生活奠定基础[1]。将思政元素融入教学中去并不困难，但是却需要长期的坚持，需要从下面几点出发来进行引导。首先，需要从大局出发，从国家立场出发来进行问题的思考，将国家政策和方针放在重要的位置，重视民族团结，从而帮助学生养成良好的爱国主义精神，提高其民族自豪感。其次，需要重视哲学意识的培养，确保学生能够通过全局的眼光看问题，能够分辨善恶美丑。最后，需要重视团队意识的养成，帮助学生养成良好的社会主义核心价值观。

2 将思政元素融入学前教育管理中去的策略

思政元素的融入对于学前教育管理非常重要，幼儿园管理者必须认识到这一点，从管理者的角度出发开展好相关的工作，将思政元素更好地融入进去，帮助幼儿提高其思想水准和综合素质[2]。

2.1 从管理者角度出发探索幼儿园思政教育内容

管理者是学前教育管理的重要组成部分，但是教师才是学生教育管理的直接执行者，这种情况下管理者必须帮助幼师对自身本职工作有一个全面的认知。首先，必须帮助幼师认识到，学前教育对象往往是2到6岁的儿童，这个时间段的儿童，对外界知识接收能力比较强大，并且对于那些较为新鲜的事物也比较的好奇和敏感。这种情况下，也直接说明了幼师的责任比较重大，幼儿园管理者必须重视幼师责任心的强化。其次，幼儿园阶段是儿童接受教育的第一个阶段，这个阶段父母对儿童的期望比较大，对于幼儿园和幼师的要求也会比较多[3]。所以，幼儿园管理者除了需要确保幼师能够掌握相关的学习知识，还应该在帮助幼儿认知的情况下，对其进行德、智、体、美、劳全面的教育，做好幼儿的启蒙，给幼儿的小学学习奠定良好的基础。

2.2 重视幼师职业道德的提高

幼师本身的职业素养不但能够将其自身素质很好地体现出来，也会直接影响到幼儿的教育情况，并且这个影响是潜移默化的。幼儿园管理者需要要求幼儿教师将为人师表和教书育人放在首要的位置，通过自身的行动来教育学生，幼师本身的素质会给幼儿成长造成极大的影响。所以，幼儿园开展思想政治工作的时候，管理者必须重视教职工职业素养的提高。

有些幼师在进行幼儿教育的时候，存在一些不恰当的行为，这也会伤害到幼儿的精神和心理，影响幼儿思想政治教育更好进行。而幼儿园想要将思政元素更好地融入进来，便必须采取有效的措施提高幼师的职业道德素养，确保其能够从大局出发落实自身的岗位职责，努力地提高自身的水平，推动幼儿教育更好进行。比如，可以将献爱心活动运用进来，鼓励教师更好地感受生活，这也能够帮助教师转变其思想，切实提高教师的政治素养，给思政元素更好的融入奠定基础。

2.3 管理者需要转变思想，切实提高思政元素融入效果

幼儿园管理者需要转变自己的管理意识，提高忧患意识，不断地进行创新[4]。幼儿园管理者应该进行发展目标和发展规划的制定，只有这样才能够将思政元素更好地融入进去，将党员榜样作用发挥出来，做好党风的建设，确保幼儿园能够形成一个整体，大家团结一致，从而保证教风的良好，形成良好的幼儿园文化。幼儿园管理者对于幼儿园思想政治工作开展非常重要，需要将自身的榜样力量和带头作用发挥出来。为了将思政元素更好地融入进去，幼儿园管理者可以进行中层管理人才的培养，让其负责幼师的思想教育工作。在工作的时候，幼儿园管理者应该给中层管理人员提供更多的机会发展，提高其工作主动性。领导人必须转变思想，不但要做到求真务实，还必须重视创新，真正地认识到思政元素融入对于学前教育管理的重要性，将自身的领导作用发挥出来，定期地进行会议的召开，做好幼儿园管理计划的研究，定期评价教师的职业道德素养，给教师综合素质的提高奠定基础。

2.4 领导要努力地进行创新，敢于发挥自己的带头作用

幼儿园管理者中有一部分人是党员，这些党员不但需要将自己的带头作用发挥出来，还必须及时地进行党的先进理念的学习，做好理念的传达，及时地创新幼儿园思想政治宣传工作，避免教师产生抵触心理，导致思政元素融入效果下降。幼儿园管理者需要将党员思想培训工作和幼儿园各项事务结合在一起，重视相关学习制度的落实，反思自身存在的问题和不足，并将其基础作用发挥出来，进行方法的改进[5]。具体而言，领导应该做好教师的引导工作，定期地进行大会的召开，找到其中存在的问题和差距，进行有效问题解决措施的制定。为了提高服务水平，幼儿园管理者可以定期地进行全体教职工大会的召开，举办座谈会，进行想法的交流，了解大家的意见和建议，采取有效的措施提高其管理水平和能力。幼儿园管理者需要将自身榜样作用发挥出来，转变传统教育模式，创新思想，帮助幼儿园更好地进行德育的渗透。

3 学前教育进行思想政治元素渗透的注意事项分析

3.1 落实以人为本

幼儿园管理者在学前教育管理中进行思政元素的渗透便必须将幼师的作用发挥出来，真正地做到以人为本，尊重幼师，帮助幼师缓解其不良情绪，弄清楚事情的前因后果，这样不但能够尊重幼师这个职业，还能够拉近管理者和幼师之间的关系，从而营造一个良好的幼儿园环境。

3.2 重视幼师工作经验，发挥幼师的作用

幼师往往希望能够在自己的行业中获得成功，幼儿园管理者必须尊重每一个幼师，将以人为本理念落实，对于幼师的工作经验和想法，应该尊重，帮助幼师将自身的价值更好地发挥出来。想要做到这点，幼儿园管理者便必须进行良好幼儿园氛围的营造，给思政元素更好的渗透提供条件[6]。

3.3 提高思政工作开展的针对性

教师不同，其特点也各不相同，这就导致了不同幼师的思维方式和性格也都存在较大的差别，所以，幼儿园进行思政元素渗透的时候，管理者也必须认识到这一点，尊重幼师之间的差异，对于不同的幼师需要选择不同的办法。幼儿园管理者必须全面地了解每个幼师的实际情况和思想动态，找到问题的落脚点和切入点，推动思想政治工作更好进行。

4 结语

思政元素的渗透对于幼儿的成长非常重要，学前教育管理者必须认识到这点，重视思政元素在幼儿园教育中的渗透，给幼儿将来更好的学习和成长奠定基础。而想要做到这点，学前教育管理者必须及时地创新自己的思想理念，帮助幼师提高其思想政治水平，从而给思政元素更好的渗透奠定基础。