互动教学模式在高中英语教学中的运用

牛向红

摘要：在新课改不断推行下，传统授课模式已經无法满足高中英语提出的各项要求，也难以激发学生的学习兴趣，因此，广大英语教师也在积极探索尝试更新颖有效的教学方式。而对于互动教学模式来讲，其在高中英语课堂中的有效引用，既有助于学生学习兴趣的激发与保持，也能够有效增加互动交流，帮助学生高效掌握所学知识。

关键词：互动教学模式;高中英语;应用研究

前言：互动教学模式的有效引用，既可以帮助教师对学生的听课状态，以及不同层次学生对所学知识的理解掌握情况作出全面了解，也可以为大家创造更多互动交流的机会，让大家获得而更多表达自身想法的机会，进而从整体上提升课堂参与度。同时也有助于轻松愉快教学氛围的营造，能够为学生思维能力培养与综合素养发展创造良好条件，确保各项教学活动的顺利开展。

三、基于兴趣话题引导学生积极探讨

兴趣是促进学生积极参与各项教学活动，主动获取丰富知识的重要动力，且学生也只有对所学知识产生浓厚兴趣，才会认真对待，学习效果与效率才能够得到有力保障。对此，为了确保各阶段教育培养目标的有效落实，教师可以在实际授课中，以高中生比较感兴趣的，或者是与实际生活比较贴近的话题来引出课文内容，以此来快速集中学生课堂注意力，激发其学习兴趣，为互动交流环节的顺利展开奠定良好基础[1]。

比如：以“Festivals around the world”为例，再具体讲授中，就可以引导学生围绕这一问题来展开讨论。如，可以谈一谈自己家乡比较特别的习俗，或者是在亲戚朋友哪里听到的与传统节日有关的趣事。为学生提供一定的独立、自由空间，让大家将知道的都表达出来。且要以英语来表达，最终将了解到的内容写出来。这样既可以促使更多学生积极参与到交流讨论当中，也能够在表达、写的过程中积累更多教材中没有的词句。在活跃教学氛围的同时，大家也会对整个学习过程产生深刻印象，同时还可以为之后的写作积累很多素材，在丰富教学内容、优化教学成果的同时，大家对英语课的喜爱程度也会得到显著提升，通过一些互动交流环节的设计，也可以鼓励更多学生积极主动地用英语表达，有效改善大多学生都不敢开口说英语的现状。

四、基于分组学习来增加合作沟通

要想充分满足新课改对高中英语教学提出的各项要求，就必须要突破传统教学方法的诸多局限，真正让学生摆脱被动、机械的学习状态，从不同角度来激发其学习热情，轻松、高效的掌握所学知识，为其英语综合素质发展奠定良好基础。对此，在英语课堂上，教师可以以更新颖适合的教学形式来增加学生之间的互动交流。其中最常用、效果较为理想的一种方法就是小组学习。既可以突破传统教学方法的局限，也能够促使更多学生积极主动地进行阅读、写作，将自身想法积极主动表达出来。同时，鼓励学生以小组形式来进行互动探究也能够从不同层面来激发学生主观能动性，有效增强课堂教学有效性[2]。

例如：在讲解“Cultural relics”过程中，可以结合具体情况来将学生合理划分成几个小组，但因为文化古迹相对较多，可以让每个小组通过不同路径来进行相关资料的搜集整理，对不同的文化古迹进行探讨。这样既可以增加课内外知识的有机整合，让学生对所学知识产生透彻理解，也能够不断拓展其认知视野。在各小组对自己探讨的文化古迹作出熟练掌握之后，再鼓励各小组之间相互分享学习成果。通过这样的互动交流，既可以促进学生课堂学习效率的显著提升，也能够活跃课堂教学氛围，让大家在分享、讨论中对英语学科产生浓厚兴趣。

又如：在讲解倒装句过程中，教师也可以在课前将例句做好，然后在课堂上，让大家以小组形式来进行探究学习，将例句中蕴含的规律找出来。在此过程中，各小组可以将探究学习中产生的疑问记录下来，教师在了解之后，可以着重讲解一些代表性的例子，或者是让各小组结合这些疑问来进行互动交流等形式来让大家对英语语法中的概念产生透彻理解，从而高效巩固掌握所学知识。

五、重视学生主体作用的充分发挥

在引用互动教学模式过程中，要尊重、突显学生的主体地位，要通过恰当的引导来促使学生主动探究、积极提问。所以，为了确保学生的主体作用可以得到充分发挥，在实际授课中，可以先指导学生对即将要学习的内容进行预习，并通过师生之间的及时互动、沟通来提供恰当引导，让大家对课文大致内容、核心素养作出准确把握。之后，再在课堂上，对课文中出现的重难点知识进行集中讲解，带领大家开展针对性的探究学习，在此过程中，师生之间的互动交流是非常重要的，但也要注意不能给予学生过多的干扰，要强化大家自主学习探究能力的培养[3]。

结语：综上所述，在高中英语课堂上，互动教学模式的有效引用，既可以突破传统授课模式的诸多局限，也能够为英语课堂注入更多活力。但要想将这一教学模式的优势特点充分发挥出来，还需要其教师在正式授课之前，对互动教学模式，以及高中生认知特点与发展需求作出综合考虑，做好充足准备，通过各个教学环节的精心设计来增吸引更多学生全身心参与其中，促进英语课堂教学有效性的显著增强。

参考文献：

[1]孙冬红. 课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J]. 学周刊，2017（6）：91-92.

[2]赵奎. 浅析课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J]. 新课程，2018（4）：62.

[3]黄银萍. 探究课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J]. 中学课程辅导（教学研究），2018（17）：37.