农村小学语文阅读现状及对策研究

梅霜

摘要：小学这一学习阶段对于学生来说是非常重要的，因为这一时期，是学生养成良好学习习惯的最初阶段，也是学生奠定知识基础的重要时期。语文作为一门非常重要的学科，其在整个小学知识体系中占据着非常重要的地位。所以，要想更好地提高学生学习语文的能力，教师可以从阅读方面入手，通过开展有效的阅读活动来提高学生的阅读兴趣，进而帮助学生实现对语文这门学科的综合学习。基于此，本文以农村小学语文阅读的现状为切入点，分析了阅读在小学语文教学中的重要性，在更深层次探讨相关解决策略，希望能为农村小学语文的教学工作提供一些参考和建议。

关键字：农村教学;小学语文;阅读教学

由于受到当前经济条件等因素的影响，农村小学不管是在教学条件上，还是在教学方法上，都需要一定的优化和革新。相对于其他学科，语文更加重视知识的积累和运用，而阅读作为开启小学语文学习之门的关键钥匙，对学生有着深远的影响和意义。因此，我国的农村小学应该通过阅读内容的拓展和教学方法的延伸，来使学生学习到更多的阅读知识和技巧，进而通过阅读教学的不断加深，使小学语文教学课堂变得更加具有灵活性和科学性。

一、农村小学语文阅读现状分析

（一）缺乏丰富的阅读材料

对于农村小学的学生来说，他们大部分的家庭条件都不是很好，所以也就没有额外的钱去购买相应的课外书，即使有些学生能够购买课外书，也都是依据自己的喜好来对课外书进行选择，大部分是一些漫画和童话故事等，虽然在选择课外读物时，教师要考虑学生的喜好，但是如果过多地去涉及小说、漫画之类的书籍，那就从根本上降低了阅读教学的有效性，非常不利于学生深入地学习语文。

（二）缺乏系统的阅读方法指导

在课堂上，教师在进行语文阅读教学时，相对于传授学生阅读的方法和技巧，教师一般更重视文章内容的讲解，有的教师甚至会对知识点进行机械式的重复，这种教学方法一方面不利于调动学生的学习积极性，另一方面也疏于对学生阅读方法的训练指导，在这种教学模式的影响下，学生会产生严重的依赖性，从而在之后的学习中逐渐丧失独立思考以及解决问题、分析问题的能力。在课堂下，有的家长也并不重视对孩子课外阅读的引导，导致课外阅读的作用被掩盖，阻碍了小学语文教学的进一步发展。

（三）没有养成良好的阅读习惯

除了教师和家长以外，很多学生也非常缺乏对阅读的相关兴趣和热情，他们在进行课外文章阅读时常常一目十行，既没有做好相关的阅读记录，也没有对文章内容进行梳理，这些都是学生缺乏良好阅读习惯的体现。有的学生在进行文章的阅读时，常常处于心不在焉的状态，只是在教师的要求下去被动地进行文章阅读，这样会导致他们在进行相关阅读时，只是大致浏览一遍，并没有进行深入阅读和分析的打算，这也在一定程度上影响了他们对语文的深入学习。

二、阅读在小学语文教学中的重要性

在新时期的教学工作中，获得更高的阅读考试成绩已不再是语文教师进行閱读教学的最终目的，有效培养学生对阅读的正确素质与能力已成为当前教学工作的新增重点。在小学语文阅读教学课堂中，教师会充分调整自身教学方针，充分培养学生的相关能力与素质。在此情况下，学生会改变原有的阅读学习目标与方式，在阅读中收获知识、学习道理、增长见识，并会逐渐形成属于自身的阅读方法与体系。长此以往，学生的整体阅读能力与素质会进一步提升，教师的阅读教学也会取得有效成果。

三、改变农村小学语文阅读现状的主要策略

（一）基于学生的阅读能力，制定合理的阅读教学计划

要想推动小学语文阅读课堂教学实效性的提高，教师既要重视教授基础上的阅读知识，也要正确引导学生感受多方面的感情与思想观念，因而在阅读课程目标的制定层面，教师需从知识能力、过程方式和感情心态等多维视角开展，这样才可以使学生在阅读课堂教学中获得全面的发展与提高。

（二）优化阅读教学方法指导过程，使学生找到适合自己的阅读方式

在小学语文阅读课堂上，教师应具体指导学生学习有效的阅读方式，它是学生可以单独阅读的基础。在阅读课堂教学中，教师应融合实际课文的内容特性，具体指导学生把握多元化的阅读方式，推动学生阅读实际效果的提高。

（三）基于学生的阅读需求，增加语文阅读教学的生动性

在小学阶段，语文阅读课堂教学相比于别的课堂教学来说，具有内容普遍、方式灵活等特性，因而教师能够融合学生的阅读理念来进行课堂教学工作，这样就可以非常好地吸引学生的阅读兴趣。

四、结束语

综上所述，通过对农村小学语文阅读教学现状的有效分析，教师可以在立足于实际情况的基础上，采取有针对性的教学策略，进而通过教学计划的制定、阅读方法的优化、教学内容的延伸来提升小学生语文的阅读水平。

参考文献：

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[2]杨艳琴，王绘.浅谈小学语文阅读教学中的存在问题及对策[J].工会博览，2017（1）.

[3]杨合献.小学生课外阅读指导中的“四多”[J].教育研究论坛，2017（21）：56.