中职班主任做好学生思想政治工作探析

周霞

摘要：在中职学校教学中，加强对学生的思想政治教育，有利于帮助他们树立正确的价值观，对他们以后的发展具有重要的影响，尤其是面对日益复杂的社会环境。在现代网络化下，学生容易接收到各种不同的信息，受到不良行为的影响，使得个人思想和行为出现偏差，因而作为班主任，要及时发现学生的变化，并在日常教学和管理中，开展思想政治引导工作，改善和提高他们的思想认知，同时结合相关的案例开展针对性教学。本文将分析中职学生思想政治素养情况和影响行为的因素，并研究班主任开展思想政治教学的方法。

关键词：中职;班主任工作;思想政治;教学

引言

现阶段中职学校的教学，和高等教育不同，注重的是对学生专业技能理解和掌握，他们的文化知识水平相对来说不高，而在复杂化的信息时代，特别是网络中充斥着许多不良和负面的信息，容易给他们作出错误的引导。中职学校的学生现在大多数是十六岁左右，有着明显的性格特点，富有创造精神，所以班主任在思政教学中，可以将其与专业和文化知识相融合，并设置相关的课程，利用多媒体和实践活动来进行。此外更重要的是丰富学生们的学习和生活，可以利用寓教于乐的方式，帮助他们树立正确的价值观。

一、中职阶段学生们思想素养发展现状

1.大部分学生思想水平较高

中职学生年龄大概在十六岁左右，因而在性格上较为活泼和善良，对知识的学习和自身的发展有着明确的要求。他们从小的生活环境相对较为富裕，没有生活压力，思维上较为活跃，并具备一定的创新和个性。从整体学生来看，他们的思想政治素养较好，在学习上能够发挥自身的主观能动性，遵守校纪校规。

2.个别学生存在思想问题

中职学校的学生大部分文化课成绩都不太理想，或者是由于家庭环境以及其他因素的影响，想通过学习一门专业技能，为自己以后的生活谋取长处，其中的一些学生由于自身的约束力不足，在学习上不仅逃学，不尊重老师和同学，而且和社会上的不良群体混在一起，在行为上的偏差，使得班主任在进行思想政治教育时，无法发挥应有的作用，这些学生还是我行我素[1]。

二、影响学生思想水平的因素分析

1.内在原因

处于这个阶段的学生，心智发育和思想体系不完善，而且在叛逆期下，对于老师和家长的教育存在抵触，认为这些道理和知识都是没用的，对自身的行为和思想观念错误的地方，没有正确的认知。特别是一些较为个性和自主性较差的学生，管束和教育起来难度较大。

2.外在因素

（1）家庭

中职学生大多数都是独生子女，由于父母的溺爱，使得形成自私自利、懒惰、抗压能力差等性格特征，稍微遇到不顺利的事情，就垂头丧气、大发脾气，有的家长文化水平不高，对于孩子的思想教育缺失，还有的是因为父母离婚的原因，给孩子带来心理上的伤害，因而在行为和意识上存在一定的偏差，如果不及时加以引导和纠正，就会出现更大的问题。

（2）社会

主要是由于社会的发展和信息化、网络化时代的到来，人们仅仅通过网络终端就可以获得各方面不同的信息，但各种各样的信息有正面积极的，也有许多不好的负面影响，而这个阶段的学生，对于正确与否的判断存在疑惑，所以在价值观上需要进行引导。

（3）学校

主要是受到传统教学模式的影响，在教育过程中，根据专业课程设置和技能要求，学习相关的知识，在教学评价中，依据学生的成绩作为标准，所以班主任在关注的对象上，如果仅仅是这些学生，就会使得其他学生边缘化，加上自身的学习兴趣和主动性不强，更加无法真正投入到学习中，在负面影响的带动下，导致离学习的轨道越走越远。严重影响他们的价值观。

三、班主任开展思想教育的方法

1.班主任作为同学们学习的榜样，严格规范自身的行为

班主任对于整个班级来说，是一个集体的核心，不但要负责学生的日常和生活，还要积极的帮助学生解决遇到的困难。班主任要严于律已，规范自己的行为，并为学生们树立良好的榜样，并根据实际教学开展的情况，及时的改变和调整思想教育方法。

2.做好自身的职责，提高思想教育水平

班主任要明确自身的职责，根据学校的规章制度和各项工作的开展，选择合适的布置方法，使得学生都能够积极的参与到思想教育中来，并结合思想教学的目标，为学生营造轻松愉快的学习环境，同时加强和学生之间的联系，以便及时的发现学生思想变化，做好引导。

3.开展爱国和道德规范教学，进行行为约束和引导

主要可以根据我国优秀的传统文化，结合实践活动，组织学生参加一些课外学习，比如参观一些革命基地，让学生们感受当时人们的生活环境和精神面貌，与自身的行为进行对比，从而树立良好的学习和生活习惯。

4.帮助学生做学习和未来规划，确定发展方向

在这个阶段的学生，对于专业和技能的理解有限，还有对未来的发展方向，大多都处于迷茫的状态，班主任可以结合思想教学，根据不同学生的特点和详细情况，帮助他们规划未来，让他们顺著方向走，从而有效的防止行为出现偏差[2]。

四、结束语

综上所述，中职的班主任在开展思想政治教学中，要根据学生们现阶段存在的错误思想何必发展现状，调整教学模式和方法，班主任在其中发挥带领作用，并加强和学生之间的交流，及时的帮助他们解决遇到的各种困难。

参考文献

[1]颜小平.关于加强中职学校班主任工作的思考[J].成功：教育，2018.

[2]刘陈.探讨关于中职中专班主任工作中情感策略的应用[J].东西南北：教育，2020（10）：1.