独立自主地培养对幼儿发展的重要作用

冯海燕

摘要：幼儿期是发展独立自主的关键阶段，幼儿的独立自主能力的培养，对他们的发展有决定性和深刻的影响。因此，幼儿园的主要任务之一是促进幼儿的独立自主的培养。本文结合幼儿的独立自主的培养分析了培养幼儿自力更生的策略。

关键词：独立自主;培养;幼儿发展

前言

现在的幼儿还没有自给自足的能力，因此，教师和家长必须在教育领域共同努力，使幼儿能在幼儿园和家庭中灌输良好的独立自主发展技能。

1发展幼儿独立自主的重要性

独立自主的幼儿在生活和学习中总是遵循"我想自己做"的原则。这锻炼了幼儿们自我服务和自我照顾的能力，他们的思维和推理能力可以不断发展。在反复试验中，幼儿们可以培养耐心和对困难的恐惧的品质，理性地对待失败和成功，独立自主的幼儿经常发展他们的个性，在寻找和思考方面有独特的观点，这有助于创造性思维的发展。因此，促进幼儿的独立自主不仅可以促进他们的全面发展，而且可以为他们未来的成长打下良好的基础。

2加强幼儿独立自主的措施

2.1在游戏中培养幼儿的独立性

在游戏中，幼儿们会处于最舒适、最真实的状态。这就是为什么教师必须明白幼儿们喜欢游戏，游戏可以鼓励幼儿的进步。例如，一天，幼儿园里出现了一个新玩具，教师按照指示做了一个球，大多数幼儿都尝试自己制作一个球。有些幼儿问教师："教师，你是怎么发明这个球的？"教师笑着说："你可以自己试试。"其他幼儿说，"我试过了，但我不能制作它。"在这个时候，教师们会用"你做得很好"来鼓励他们，教幼儿们观察和比较他们制作的模型，这样的方法尽管在缺乏可比性，但越来越少的幼儿求助于教师，可以增强他们的能力，自主工作和思维能力可以得到提高。

2.2在比赛中培养幼儿的独立自主能力

虽然每天都有相同的比赛，但幼儿们对每一场比赛都百分之百地认真对待，以得到教师的表扬和认可。就像午休时，可以举行一些小比赛，"看谁吃得最快"，"谁第一个穿上衣服"，让幼儿体验成功的喜悦，增强自信。幼儿们无论赢了还是输了，教师们都要注意到幼儿们互相模仿，并安排一些小比赛。因此，在竞争中鼓励幼儿独立自主地培养，更有效的是，在比赛中，教师必须及时记录幼儿的表现。

2.3幼儿在科学活动中的文化自主性

3到6岁的幼儿很好奇，喜欢问为什么，缺乏独立思考和实践能力。当幼儿们发出"我不要"的信号时，教师应该鼓励幼儿们要使他们正确认识自己，通过自己独立的思想获得知识。教师应该鼓励他们运用自己的头脑，例如，幼儿园最近开发了一个科学实验室项目，为了在这些课程中传授知识，教师让两个幼儿在一张桌子上工作然后总结他们的经验。当学习电的内容时，教师都会给幼儿们不同的材料，让幼儿们自己玩这些材料。如果教师让幼儿们根据课本上的内容玩，只会限制他们独立思考的能力，幼儿有很大的发展潜力，教师应该让幼儿思考自己的活动，找到对研究的答案，然后不断培养他们的独立自主能力。并坚持这样，培养幼儿独立生活的能力，从简单的学习到复杂的学习，并培养他们的独立性，并促进幼儿的可持续成长。

2.4尊重幼儿的个人差异并促进其独立性

教师应充分认识到，应该尊重幼儿的个体差异，根据他们照顾自己的能力来学习。幼儿应该选择不同的学习方法。在同一水平上，幼儿园应开设单独的进修课程。有人指出，在这一群体的幼儿保育系统中，仍然存在着相当大的差异，为了有效地提高幼儿在课堂上的自主性，教师必须考虑到幼儿的个别差异，找出不同的管理策略。例如，教师必须为年龄较大的幼儿选择更灵活的训练方法，使他们能够领导自己的活动，促进一些幼儿培养独立性的发展。例如，在幼儿园的午餐上，教师发现幼儿的姿势不对，在这种情况下，幼儿园的教师试图通过咨询后来解决问题，经过一周的不懈努力，纠正幼儿吃饭的不良习惯位置，幼儿们可以专心吃饭，大大增强了他们的独立感。

2.5自己的事情自己做

城市的家庭中大多是幼儿，他们从出生起就得到各种各样的帮助。因此，一方面，父母应该过分谨慎地改变养育子女的做法，以扭转幼儿对父母的依赖;另一方面，要教育和培养幼儿对自己的信心。从学习的第一天起，幼儿们就要明白，他们不是普通的幼儿，而是光荣的。同时，生活中的父母应该有意识地让幼儿做他们能做的事情。例如，幼儿们每天都穿衣服，吃东西和铺毯子。随着时间的推移，幼儿们的独立感会逐渐增强。保持幼儿良好独立的发展，促进自我控制的习惯。一位教师曾经说过："每一种教育都依赖于养育幼儿的良好习惯，他们的快乐往往是建立在自己的习惯上的"。习惯是人生的良师益友，它能带领人们走向成败，良好的习惯伴随一个人一生，从幼儿园到小学，这是幼儿学会独立的关键阶段。因为在这段时间里，幼儿们经历了心理、生活、体育和其他转折点。他们角色会发生改变，为幼儿的成长开辟新的前景。教师要从小事开始，从细节开始，逐步完善要求。幼儿年纪小，没有能力，要培养他们的独立自主能力，必须从他们学习的细节入手，改善生活中的细节行为，并从一开始就要求他们明确具体的目标。

2.6培养幼儿的自主能力和自我完善能力

教育幼儿即使是在童年也要寄予厚望。如果没有理想和抱负，人们就不会有强烈的独立自主的精神。只有鼓励他们寄予厚望，才能有效地发展他们的自我完善和独立能力。今天我们的生活比过去丰富了，但从培养独立自主的幼儿的角度来看，也应该过上富裕的生活。几十年前，一些学校故意强迫幼儿做父母的工作，如肩上扛水，磨豆子等。在教育幼儿独立时，要注意"劳动"，也就是说，要做好自己的事，勤勤恳恳，不求安慰只求欢乐。生活中要注意节约，就是要节俭，不要奢华，物质资源是一个困难。要有坚定的信心，無论做什么，都要相信自己能够做到，不应该害怕困难和失败，必须有坚强的意志和难以忍受的精神。独立自主意味着在社会上独立生活，独立于父母或其他人。为了培养幼儿的独立性，教师应该从小培养他们的独立思想和能力。有些父母从小就溺爱幼儿，致力于为幼儿们建立一个舒适的巢穴，这样会养成幼儿懒惰、失去进步和缺乏奋斗精神的坏习惯，教师要确保让幼儿们一个人完成任务。在西方一些发达国家，父母从小就重视培养幼儿的自立意识和独立。当幼儿们完成学业时，他们就开始自己工作和学习。如果他们得不到足够的钱，他们的父母可以给他们一些补助。人们普遍认为依赖他人是无能的表现，独立自主是一件好事。

结语：幼儿园是促进幼儿独立的平台，家庭是促进幼儿独立的重要论坛。因此，如果要幼儿独立，应该给幼儿灌输良好的行为习惯。在幼儿园，教师应该给幼儿树立榜样，在家里，父母应该成为榜样。教师应该促进幼儿在游戏、比赛中的独立性，教师和家长应共同努力，加强幼儿的独立性，发展幼儿的自主性对幼儿的发展起着至关重要的作用。因此，父母也应该更加重视培养幼儿的独立性，尊重幼儿的日常行为准则，最终，实现教育每个幼儿行为技能和提高其个人独立自主的目标。

参考文献：

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