幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言文字运用能力

彭莎

摘要：语言是表达人们思想和情感的重要工具，在人们的日常交往过程中具有十分重要的作用。幼儿园时期是提高幼儿语言表达能力的重要阶段，如果加以正确引导的话，不仅可以促进幼儿语言思维的不断发展，还会使语言教学的效果事半功倍。本文从语言教学的角度入手，提出了几点可以提高幼儿语言文字运用能力的有效措施。

关键词：幼儿园;语言教学;幼儿;语言文字运用能力

中图分类号：A 文献标识码：A

语言教学是培养幼儿语言表达能力的直接途径，不仅可以锻炼幼儿的思维能力，使幼儿的交际水平得到提高，还可以进一步提高幼儿的综合素养，促进幼儿的全面发展。因此，幼儿园老师要给予语言教学高度重视，并引导幼儿更好的参与到课堂教学中去，激发幼儿的表达欲望，促进幼儿语言文字表达能力的不断发展。

一、创建一个良好的语言环境，激发幼儿的表达欲望

良好的语言环境是提高幼儿语言能力的前提要求，可以让幼儿感受到与他人进行交流的乐趣，并愿意与人交往。因此，在对幼儿开展语言教学的时候，幼儿园老师要采用多种方法给幼儿营造一个良好的学习环境，激发幼儿想要与他人交流的表达欲望，不断提高幼儿的语言文字运用能力。

比如，在下雪的时候，老师可以带领幼儿去操场上堆雪人、打雪仗，并与幼儿进行积极交流，“你这个雪人堆的很好看，但如果给他加一顶帽子的话，是不是会更好看啊？”、“你这个雪球可真大啊，还能丢的出去吗？”等，以此调动幼儿想要与老师或其他学生交流的想法。由此可见，大自然可以给幼儿提供一个丰富多彩的语言环境，不仅可以让幼儿领略到大自然的神奇有趣，找到更多的交流话题，还有助于幼儿观察意识的培养，促进幼儿语言表达能力的不断提高。

二、鼓励幼儿进行角色演绎，提高幼儿的语言表达能力

童话故事以及动画片是幼儿时期最喜欢的娱乐方式，不仅可以吸引幼儿的注意力，使幼儿的逻辑想象力得到提高，还可以愉悦幼儿的身心，使幼儿懂得更多的人生哲理。因此，在实际的教学过程当中，幼儿园老师可以适当的结合童话故事或者动画片进行课堂教学，激发幼儿的学习欲望。然后，老师可以鼓励幼儿对自己喜欢的角色进行扮演，并通过对话的形式不断练习，不断强化幼儿对于角色内容的深入理解，使幼儿的语言表达能力得到有效提升。

以《三只小猪盖新房》为例，它主要讲的是三个小猪为了抵挡大灰狼而盖房子的有趣故事，而且还告诉我们，做事情要脚踏实地，不能马虎凑合。因此，在进行实际教学的时候，幼儿园老师可以以提问的形式进行课堂导入，“三只小猪分别盖了什么样的房子呢？”“你觉得这三个房子里面，那个是你觉得最安全的呢？为什么？”，以此引发幼儿对于教学内容的共同探究，使幼儿乐于表达自己的观点和看法。其次，老师可以安排幼儿分别扮演三只小猪、猪妈妈以及大灰狼，并引导幼儿进行对话练习，不断加深幼儿对于故事内容的情感把握;最后，老师可以引导幼儿对故事想要表达的情感和道理进行总结，使幼儿的思维能力得到锻炼。由此可见，角色扮演是一个很有效的教学方式，不仅可以加深幼儿的情感理解，发展幼儿的思维能力，还可以培养幼儿积极表达的行为习惯，促进幼儿语言表达能力的更好发展。

三、结合实际生活 ，培养幼儿的礼貌用语

幼儿的身心发展还不够成熟，只会对自己感兴趣的熟悉事物产生浓厚兴趣，针对这种情况，幼儿园老师应从日常生活中幼儿熟悉的事物下手，激发幼儿的表达兴趣，使幼儿能够结合生活经验与他人进行积极沟通，不断提高自身的语言表达水平。培养幼儿礼貌用语的行为习惯是一个可以加强生活与教学密切联系的有效途径，不仅可以提高幼儿的文明素质，还可以不断提高幼儿的语言文字运用水平。

在平时的语言教学当中，老师可以给幼儿模拟一个真实的教学情境，比如，星期天，有人来家里做客，但是爸爸妈妈又刚好不在，你应该怎么招待客人呢？有的幼儿会说，“叔叔阿姨请坐，请喝水”，也有的幼儿会说“叔叔阿姨你好，请问您找我爸妈有什么急事吗？我爸妈刚出去，需要我替您打个电话吗？”等。通过生活场景激发幼儿的表达欲望，不断提高幼儿的文明素养。

四、合理设置教学游戏，锻炼幼儿的语言学习能力

爱玩是幼儿的天性，因此，幼儿园老师可以结合游戏对幼儿开展语言教学，调动幼儿参与教学活动的学习积极性，使幼儿在玩耍的过程中不断提高自身的语言能力。但需要注意的是，游戏的设置要符合幼儿的身心发展规律，并积极引导幼儿与其他同学进行交流互动，实现幼儿游戏思维到语言思维的能力转变。“小猫钓鱼”、“今天我当家”等游戏都是不错的选择，不仅可以赋予语言教学更多的趣味性，满足幼儿语言文字表达的情感需求，还可以培养幼儿独立自主的学习意识，不断提高幼儿的人际交往能力。

总之，提高幼儿的语言文字运用能力是幼儿教学的重要内容，幼儿园老师不仅要对此给予高度重视，还要顺应幼儿的身心规律对幼儿进行趣味语言教学，给幼儿营造一个良好的语言环境，使幼儿能够积极的表达自己的观点和看法。另外，老师也要结合实际生活对幼儿展开教学，不断提高幼儿的实际运用能力，为幼儿今后的全面发展打好基础。

参考文献

[1]李慧.探析幼儿教育中的语言表达能力培养[J].赤子，2016，（10）.

[2]程桂莲.让幼儿有感而发、有话可說—浅谈幼儿教育中的语言表达能力培养[J].散文百家（下） ，2015，（3）.