浅析幼儿美术教育中幼儿创造力的培育

吴晓兰

摘要：随着素质教育的深化改革，越来越多的学校开始注重课程开发与创新，丰富课堂内容，幼儿园也不例外，尤其是对美术教育中幼儿创造力的培养，从小抓起。美术是一门独特而又复杂的艺术，创新与审美是美术学习过程中两个关键要素，因此，引导幼儿按照自己意愿和兴趣来培养幼儿创新能力势在必行。本文笔者结合自身多年的教学经验，对如何在幼儿美术教育中培养幼儿创造力进行一番探讨，希望能对广大教师和学生产生一定的积极作用。

关键词：幼儿  美术教育  幼儿创造力

中图分类号：A 文献标识码：A

一、幼儿美术教育中幼儿创造力的培育价值

创造力是民族发展和进步的关键。人才最本质的特征就是创造，创造力是一个人表达自我、充盈自我的直接动力，尤其对于幼儿来说，其所处年龄正是想象力与创造力朝气蓬勃发展的阶段，天马行空、特异独行的的想法是幼儿特有的天赋，借助美术创造，让幼儿通过笔触和动作来表达对周边事物和偌大世界的感悟，在学习艺术中发挥创造力，不仅能培养幼儿的美术素养，丰富幼儿想象力，通过幼儿美术作品，能够直观看出其情绪态度的转变及内心深处的想法，教师通过观察与陪护，也能保证在第一时间对幼儿进行引导和鼓励，为幼儿全面发展保驾护航。

二、幼儿美术教育中幼儿创造力的培育路径

（一）构建易促进幼儿创造力发展教学空间

幼儿创造力的发挥是在一定的物质基础之上逐步建立起来的，且与周边环境和教师教学方法有着密不可分的联系，因此，幼师在进行美术教学中，要创造出适合幼儿创作的教学环境与教学氛围，让幼儿身处其中，打开视野，用幼儿思维和视角进行美术创作，丰富幼儿创作源泉，打开幼儿创作的空间。

例如让幼儿绘画“美丽的校园”时，教师可以带领幼儿到校园操场进行绘画，让幼儿通过观察校园不同教学楼建筑、花草树木及小朋友游戏设施，作为绘画的素材，激发幼兒创作的灵感，教师在幼儿绘画过程中，不要多加干预，注重幼儿作品的内涵与本质，深入了解幼儿所思所想，利用课外活动和游戏提升幼儿的观察力，幼儿在接触自然和新鲜事物之中，便会借助想象力在脑海中开展一段奇妙的旅程。通过先积累再创作的教学方法，在开阔的室外进行绘画，让幼儿在观察的基础之上完成创作，环境给予幼儿创作灵感，激发幼儿创造力与想象力。

（二）重视在美术教育过程中对幼儿进行意识形态引导

美术创作过程是幼儿天性释放的过程，也是幼儿表达自我，认知世界、创造新鲜事物的过程，由于幼儿时期学生社会经验基础薄弱及心理机制的不成熟，因此，在创作过程中时常会遇到各种问题，幼师要通过观察判断是否应当在幼儿创作过程中介入，以及时引导幼儿，帮助幼儿迈过创作的瓶颈。幼儿自我创造发挥与教师指导互相辅助，提升幼儿的创作速度与质量。

例如幼儿在创作过程中，思路单一，幼师可以通过引导与鼓励对幼儿进行点播，让幼儿从多重角度采集灵感，重拾信心进行创作;当幼儿的画总是呈现杂乱且所描绘事物表象特征不明确时，幼师可以通过质疑和反问来吸引幼儿反思，让幼儿在二次创作中更加清晰明确表达自己的绘画对象;当幼儿创作总是利用单一材料进行重复创作时，幼师可以引导幼儿利用其他材料和颜色进行辅助和衬托，让幼儿眼前一亮，改变幼儿单一创作习惯，发散幼儿创作思维。教师通过观察幼儿创作，并有目标和针对性地对幼儿进行意识形态的指导，帮助幼儿迅速提升对事物的敏感程度，在想象力的辅助下，完成创作。

（三）注重创新与丰富技能技巧训练方法与模式

在过去传统幼儿美术教学中，教师过分追求事物具体影响而让学生采取临摹的方式进行绘画，这种教学模式不仅影响了幼儿的绘画能力，更是对幼儿创造性思维的打压与限制。在充分认识到该教学模式的弊端之后，教师应当转变过去传统的教学思想，摒弃教师占据课堂主导地位的模式，改变教学模式，注重创新，不断丰富课堂内容，通过多途径来训练幼儿绘画方式，为幼儿创造力的发挥提供有力的保障。幼儿在进行绘画时教师应当抓住学生的求异心理，尊重幼儿与众不同的表达模式与创作方式，在与幼儿建立共同的绘画主题之后，带领幼儿一同去寻找绘画素材，通过课间游戏或者利用多媒体观看图片视频的模式，吸引幼儿对绘画主题的兴趣，引导幼儿发挥想象力，以形补形，放飞自我。

例如教师在开展以“动物的脚印”为主题的绘画课程时，教师可以为学生播放动物世界的视频，带领学生一同观察小动物的脚印，在此基础上激发幼儿进行绘画创作，幼儿在观看视频之后，将自己的感悟和灵感借助画笔表达出来，有的幼儿利用小猫的脚印画了桃花，有的幼儿利用小鸭的脚印画了枫树的叶子，有的幼儿利用小马的脚印画了月亮。教师通过这种开放式的美术教学方法，训练学生认识事物，加深印象，让幼儿在轻松愉快的氛围中释放天性，借助想象力完成了创作。

总而言之，幼儿阶段所受到的启蒙教育对其未来发展有着千丝万缕的联系，在这一阶段创造力的萌生与发展奠定了学生日后发展的基础。转变教学思想，丰富幼儿美术教学内容，是培养幼儿创造力的基石，在素质教育的带领下，让幼儿带着想象力的翅膀，驰骋在独具创造力天堂。

参考文献

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[2]孙琼.在幼儿美术教育中培养幼儿创造力策略[J].考试周刊，2018（62）：180.

[3]陈瑜.幼儿美术教育中创造力的培养研究[J].才智，2017（24）：108.