探究小学数学教学中感恩教育的渗透

何建清

摘要：感恩教育是指培养学生良好的文明素质和道德品格，将感恩纳入小学数学教学，教师有义务培养学生在学习数学知识时对父母、教师和祖国的感恩，使学生能够在数学教学中形成良好的道德素养和行为规范。

关键词：小学数学;感恩教育;渗透策略

中图分类号：A 文獻标识码：A

引言

小学时期是学生打好基础的关键时期，教师在给学生传授一定的理论知识时，同时也要渗透感恩教育，感恩教育能够陶冶学生的情操，净化学生的心灵，让学生更好地感受人性的魅力，在传统的小学数学教学中，教师在课堂上给学生灌输理论知识，由于数学这一门学科需要一定的逻辑性，小学生的认知水平有限，对于数学知识，没有办法很好地接收，久而久之，学生对数学的兴趣也会大大降低，因此，教师要改变教学模式，丰富课堂的多样性，从多个方面入手，在教学的过程中渗透感恩教育，激发学生的心灵，让学生对于生活中的某件事，某个人，某个现象有深刻的印象，通过这样的方式，升华学生对于生活以及学习上的情感体验，促进学生更好的发展。

一、挖掘教材内容，提高小学课堂有效性

课堂是帮助学生进行感恩教育的主要阵地，教师在课堂上给学生进行感恩教育时，不应仅仅只进行理论说教，教师要通过与课本内容结合，找到小学数学课本中的隐身点，随着素质教育的不断发展，小学数学课本也发生了一定的变化，出现了一些关于数学家的故事，以及培养学生德育的题目，这都可以作为一个引申点，使学生更容易接受教师所传授的内容，提高学生的学习能力。

例如，教师在教学时，可以给学生讲述著名的国内外数学家故事，让学生去了解圆周率、几何、勾股定理出现的等小故事，以此更好地培养学生的民族意识，增强学生的文化自信以及民族自豪，让学生以前辈为榜样，不断地通过学习数学知识，促使学生对于我国心怀感恩，除此之外，教师还可以运用数学课本上的数学题，给学生进行举例：“六一儿童节爸爸带小红到动物园游玩，动物园里有各种各样的动物，其中长颈鹿十只，河马五只，大象六只，请问同学们，一共看到了多少动物？”通过这样的方式，教师能够对于学生的计算能力有一个很好的了解，同时还可以让学生感受父母为了孩子辛苦付出不求回报，通过这个角度对学生进行感恩教育，让学生明白父母的钱都是辛辛苦苦挣来的，但是他们可以利用这些钱带自己的孩子去游玩，不求回报，让学生明白父母的辛苦，让学生在学习时感受父母的伟大，明白，要回报父母的感恩之情，也要回报社会。

二、成立合作小组，使学生懂得关爱家人，尊重教师

数学实验教室是一个非常有趣的教学环节，可以通过合作团体为学生带来更丰富的教学环节。在学生实践实验的过程中，可以深刻理解逻辑思维的关联。一般来说，数学课程与日常生活息息相关，可以邀请学生在日常生活中体验数学学习。当老师教学生计算矩形公园的面积时，你可以问一些简单的问题，让学生谈论花和树给他们的生活带来了什么好处，让他们谈论如何以合作团体的形式保护地球上的每一棵草和每棵树，然后在计算中引入面积公式。这样学生就可以感激大自然，从而认识到园丁的辛勤工作，培养关心和尊重他人的责任感。在小学课程中，许多知识点也可以为教师培养学生的道德教育提供机会。为了让学生了解父母和老师的好意，我们可以通过时间观念更新小学数学教学，列出学生的几项家务，设定时限，使学生能够在最短的时间内制定相关方法，然后采取行动。以认识父母的辛苦，做家务，以及时间的代价。这种教学法不仅能有效地帮助学生掌握更多数学知识，而且能为学生树立正确的价值观。因此，教师应重视家庭作业内容与德育的有效融合，以最大限度地发挥教学内容的力量。

三、数学联系生活，对美好事物建设者的感恩

新课程改革规定将感恩教育纳入小学数学之前，小学数学教材中以感恩教育为主题的教学内容很少。今天，随着新课程改革的新要求，感恩教学内容逐渐引入小学数学教材。过去，小学的大多数数学教科书都集中在数值例子上，偶尔也有几篇关于数学家的短篇小说。今天的数学教科书与过去相比发生了巨大的变化。由于数学的独特性，学生们不愿意学习数学，因为他们认为学习数学不仅无聊，而且没有实际用处，然后对学习数学感到厌烦。因此，今天的教科书是根据以前教科书中反映的效果总结和改进的。结合新课程改革的要求，将感恩的内容引入教材。主要方法是将过去数学家的故事与他们在感恩教育方面的成功经验相结合，或以实例介绍感恩知识。

例如，在《观察物体》这一课中，教师可以指导学生积极地去生活，观察生活中的东西，同时也可以让学生把生活中的东西组合起来，如生活中的几个纸箱，从不同的角度观察纸箱的形状。在此基础上，指导学生们在生活中观察建筑物。每层楼都有几扇窗户。如果将每扇窗视为一个纸箱，则建筑是由多个“纸箱”组成的不同角度。建设可以容纳更多人同一块土地，减少人均土地占用，为人们提供良好的生活环境。这就是结晶和智慧的实现。如果生活中没有高楼，人们的生计就会占用大量土地，农林用地的占用量就会大大减少。建筑物的出现解决了这个问题，因此大家应该感谢帮助人们过得更好的建筑师，衷心感谢建筑商。他们孜孜不倦地为建设有汗水的人作出贡献。在这个过程中，教师不仅扩大了知识和普及建筑知识，还开展了感恩教育，教导学生感恩建筑工人，向他们学习，并在他们长大后为祖国建设做出贡献。

结束语

在小学数学的教学中，教师要注重对于学生的感恩渗透，感恩教育属于德育教育中一个十分重要的环节，教师要进行巧妙的教学设计，积极的思考如何在教学中渗透感恩教育，从学生的性格特点以及认知水平出发，帮助学生更好地了解感恩教育的重要性，通过开展各种各样的活动，培养学生的核心素养，为学生将来的生活以及学习打下夯实基础。

参考文献

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