中职线上体育教学与家校联动机制研究

莫燕飞

（桂林市旅游职业中等专业学校 广西·桂林 541004）

0 引言

随着我国新课程改革深入，体育教学能够增强学生的身体素质、促进心理健康，从而促使越来越多的学校开始重视体育教学和改革。在体育强国的视域下，学校体育教育和家庭体育教育都贯穿着人类的终身体育。在2020年全国各地都开始兴起了线上教学，这一定程度上也推动了线上教学的发展。线上教学能够帮助学生随时随地学习，不受时间的限制，为学生和老师都带来了便利。但是，由于线上教学开展方式的特殊，特别是在家校联动机制的建设方面，导致家庭和学校之间的教学联系不紧密，也不能真正地发挥出学校和家庭体育教育的作用。因此，为了有效地改善这一状况，中职学校应该积极探索改善线上体育教学中的不足，帮助中职学生通过体育的学习，加强自己的身心锻炼。

1 我国中职学校开展线上体育教学家校联动机制的现状

1.1 学校和家庭在合作方面的建设不完善

在我国的中职学校体育教学以线下的体育教学为主，线下教学能够有效锻炼学生的身心体健康。但是需要为学生提供大量的体育锻炼场地，由于学校时间、场地的局限性，学生无法时刻进行体育锻炼。而线上的体育教学则很好地解决了这个问题。中职学校和家长之间大多都是通过家长会、家访进行沟通，导致学校与家庭的联系不够及时；随着微信等应用软件的使用，学校通过建设微信群等方式和家长沟通，推动了家长与学校之间及时交流。然而，家长与学校的整体沟通建设并不够全面，导致家校沟通也不是很全面，尤其是在线上体育教学方面，这对监督学生进行体育锻炼也带来了困扰。

1.2 家长不能重视线上体育教学的重要性

中职生不仅要学习文化知识，还要学习专业方面的知识，重压之下忽略了在校身体锻炼，导致出现免疫力、视力下降等问题。随着线上体育教学的开展，学生利用节假日的时间，借助互联网在家中、社区进行体育锻炼，也变得越来越普遍。但是中职生自我约束能力较为薄弱，在线上接受教学时，会容易被网络上的其他内容吸引，使得线上体育教学无法得到真正地进行。中职生家长多忙于工作，花费在孩子上教育时间上少，自身锻炼意识缺乏，对学生的体育锻炼认识不全面，对线上教学的认识不足，使得家庭线上体育教学不能得到很好地展开。

2 中职学校充分利用线上体育教学具备的优势

2.1 线上体育教学的内容丰富多样

中职线下体育教学，每节课的体育教学内容大都是田径、球类、健美操等，线下体育教学内容较为枯燥，大大降低了中职学生参加体育活动的积极性。由于网络资源的丰富性，使得线上体育教学的内容丰富多样，可以极力满足中职生不同的兴趣爱好。学生可以根据本人兴趣爱好，选取自己喜欢的体育项目，这不仅能够使得线上体育教学发挥最大的作用，也能使得学生得到真正的进步。线上体育教学，一方面能够积极培养中职生的体育热情，另一方也能带动中职生体育习惯的养成。

2.2 线上体育教学为学生带来学习的便利

得益互联网技术的快速发展，学习的种类、方式也变得越来越多，学生利用网络资源，能够提高学习能力和效率。线上体育教学具有长期学习、反复学习、及时学习、随地学习的优点。中职学校的线下体育教学时间较少，而线上体育教学则能够有效改善这个问题，中职生在家通过线上体育教学，借助线上体育教学，克服学业繁忙，能够利用周末和节假日的时间随时进行学习、锻炼，及时巩固学习、锻炼效果，有效地缓解学习压力，培养体育锻炼的兴趣，使得线上的体育教学发挥最大的作用。

3 线上体育教学家校联动机制对学生成长的重要性

3.1 有利于丰富中职生的课外活动

中职生在学习期间既要学习文化知识，还要学习专业技能知识，使得中职生在学校的学习任务相对较为繁重，导致缺乏足够的时间开展体育锻炼，只能通过每周两节体育课进行效果不理想的体育锻炼。通过线上体育教学利用好中职生充裕的周末、节假日时间，再结合家校联动的教育机制，促动家长参与线上体育教学，参加社区体育活动和体育竞赛，中职生及家庭的体育锻炼不仅仅局限于线下的跑步、跳绳等，使得中职生及家庭体育锻炼的范围无限扩大，有效地拓展中职学生的校外活动，促进家庭和睦，进而培养学生体育精神，丰富他们的精神活动。

3.2 有利于提高学生利用线上教育资源

中职学校由于教学资源的有限性，在教师资源配置、体育器材的供给方面存在不足的，造成线下体育教学的效率较低。线上体育教学资源丰富，体育教师在教学时也会充分利用线上的学习资源进行教学。中职生在体育学习中，也要学会充分利用网上的教学资源，丰富自己的体育知识和锻炼方法，主动地拓展自己的体育爱好。在网络技术快速发展的时代，中职学校宣传线上体育教育同时通过家校联动机制的建设，能有效地确保学生家长接受体育知识的教育，能够帮助学生利用线上的教育资源，培养他们自主学习的能力和方法，促进家长和学生一起进行体育锻炼，促进我国全民健身运动的开展。

4 实现中职线上体育教学家校联动机制的方法

4.1 中职体育教师通过利用线上教学指导家长

家长作为线上体育教学家校联动机制建设的主要角色，对学生的家长进行线上指导教学也是非常关键的。由于线上的体育教学，造成教师不能和学生面对面上课，教师无法观察到学生的举动，而体育学习作为一门实践性较强的学科，需要通过教师和学生的互动，来提高教学的质量。因此，在中职学校开展线上体育教学时，还要注重对家长进行体育知识的教学，让家长能够作为第二个老师，作为老师与学生沟通的桥梁，来指导学生的动作要领，和学生共同进行体育锻炼。

4.2 中职学生家长要重视线上体育教学的重要性

线上教学的主要场所是在家中，中职体育教师需要充分利用线上教学的资源和方式，为学生布置相应的作业；这对家校联动机制的建设有很高的要求，主要是线上的教育是单向的，教师很难把握学生的学习状况，从而导致线上体育教育的效率极低。中职学校在开展线上体育教学时，要让家长认识到线上体育与线下体育教学一样重要，线上教学能够促进学生更好地学习。但是这个阶段的学生，自控能力较差，容易被网络上的内容吸引，从而不能集中注意力进行线上体育的学习，需要家长发挥较大的作用，正确监督引导学生进行学习。

4.3 学生家长及时反馈学生线上体育教学的效果

在中职学的学习阶段，由于行为习惯仍然受学校和家长的管束，在接受线上体育教学时，也是需要家长的监护。因此，家长作为学生接受线上体育教学的目击人，是能够充分了解学生在线上体育教学期间的学习状况，这也使得家长在陪伴学生进行体育教学时，要及时观察学生的学习状态，总结他们在学习时的不足点，并且及时向体育教师进行反馈，让体育教师能够积极改善教学过程中的不足点，从而使得线上体育教学符合每个学生的学习特点。

5 结论

学校体育培养学生的兴趣和运动能力，家庭体育可以对学生体育锻炼习惯的养成有重要的影响，家庭体育教育是学生体育教育的启蒙。学校体育和家庭体育的相互作用、相互影响、相互合作、相互依存，二者联动即可发挥1+1＞2的效果，“健康第一”的指导思想已经落实到学校的体育教育当中，运用互联网技术，建立中职线上体育教学家校联动机制是对于学生健康培养的进一步落实。

综上所述，随着互联网技术在我国的快速发展，越来越对多的学生能够接触到互联网，而当学生利用好网络资源，能够有效促进他们的学习和进步。其次，随着时代的进步，线上教学的模式越来越普遍，也成为更多学校运用的教学模式，但是由于我国的线上教育发展的时间较短，仍然存在着很多的不足点，这也是许多学校要进行改善的一点。不仅如此，随着国家对体育锻炼越来越关注，其对学生和社会的发展也有很大的作用；因此，不管是教师还是家长，都需要开始重视中职线上体育教学家校联动机制的建设，促进学生能够进行更好地体育锻炼。