小学歌唱课融入“课程思政”的思考与探索

薛 媛

（信阳师范学院 河南·信阳 464000）

小学歌唱教学通过实际歌唱教学，有效的将课程思政融入音乐课堂教学，在课程与思政的无缝衔接中，促进学生五育全面发展，以达到春风化雨、润物无声的育人效果。

1 课程思政概述

所谓课程思政，就是在非思政课教学中，融入思想观念、政治观点、道德规范等思想政治教育。课程思政是把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念，并且能够潜移默化地对学生的思想意识等产生影响。

“育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一，一直是我国教育的优良传统。“思想政治教育解决的是‘培养什么样的人’‘如何培养人’的问题，它始终坚持以德立身、以德立学、以德施教。根据课程的特点，将中国特色社会主义、理想信念教育、中华优秀传统文化教育、中华优秀传统美德等融入教学当中，培育优秀的全方位发展的人才。课程思政也是教师的必然要求，教师不能只教书而不注重育人。课程要与思政紧密结合起来，教师应自觉提高自身思政水平和能力，并积极投入到课程思政建设之中。

2 小学歌唱课融入“课程思政”的重要意义

小学歌唱课是全面学习音乐的基础，也是德育培养的重要途径，歌唱活动直接与情感相关联，与心灵相沟通，学生通过歌唱把歌曲的思想感情表达出来，是开展课程思政的良好途径，让思政教育在歌唱教学中如盐在水，切实达到育人成效。

2.1 立德树人的根本要求

习近平在十九大提出，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。立德树人是教育的中心环节，思想政治工作要全面渗透教育教学全过程，实现三全育人。音乐教育是美育的重要一部分，对培养学生的美好心灵具有重要作用。音乐教育是实施美育和德育的重要途径，拥有不可替代的作用，承担不可忽视的责任。小学歌唱课是学生喜爱的比较简单、有趣的一种上课形式，歌唱也是人们表达思想感情的重要艺术形式。小学歌唱课能够很好的激发学生的音乐潜能和音乐学习兴趣，更能传授思想，寓教于乐。小学唱歌课的内容丰富，能够生动形象的通过内心活动及情感来表达情感，以满足人们的心理。小学歌唱课在音乐教学中具有特别的意义。在歌唱教学能够更好的培养学生音乐素养，扎根时代生活，让祖国青少年一代身心健康成长，对推动落实立德树人根本任务具有重要价值。

2.2 蕴含丰富的思政元素

课程思政融入小学歌唱课，必须最大限度发挥音乐课的育人功能，并充分挖掘歌唱课中蕴含的思想政治教育元素。音乐所具备的独特性是其他学科触不可及的，音乐蕴含着丰富的思政元素。小学歌唱作品中包含了各方面的德育内涵：第一，爱国主义精神。爱国主义是思政教育的核心，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。例如《长江之歌》，这首经典歌曲的歌词气势磅礴，通过对中国的第一长河——长江的描写与赞美，表达了中国人民对祖国深沉的热爱之情。第二，理想信念教育。例如由郭沫若作词的《少年先锋队队歌》，这首歌让我们进一步了解到中国历史的发展以及共产党的光辉历史。所以我们必须好好学习，时刻准备着当中国共产党的接班人，为我们伟大的中华民族复兴做出贡献。这些歌曲中都蕴含了丰富的思政元素，通过歌曲的学习与歌唱，潜移默化的进化学生的心灵，提高学生的审美与情操，进而帮助学生树立正确的思想政治观念与人生观。

2.3 学生全面发展的内在需求

2014年，教育部正式印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。在《意见》中要求培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣的同时，更要强调要使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想和国际视野。课程标准中指出“音乐教育是进行美育的重要手段之一，而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉”。德育与美育是音乐教育的灵魂，音乐教育是实现美育和德育的有效途径。在小学教育中，就要重视提高学生的综合素质，更要重视培养学生完善的人格，而音乐课教育首先要做的就是在音乐学习的过程中去教会学生如何做人、学会做人，对培养全面发展的学生具有重要意义。在小学的音乐歌唱课中，每一首音乐都像是一棵枝繁叶茂的大树，学生在学习音乐的同时，也在大树的荫凉之下更好的提高自己的审美能力和道德品格等，注重全面教育的重要性，让每一个学生在德、智、体、美等方面全面发展。

3 小学歌唱课与“课程思政”的融合探究

“基石之坚才能建之如固。”小学生是未来祖国的建设者、接班人，要培养学生正确的思想政治观念和高尚的道德修养，培养合格的社会主义事业人才。课程思政对小学音乐课具有十分重要的意义，在小学歌唱课中融入课程思政可以让学生成为有利于祖国发展的人才。选择适合的歌曲，合理的融入思想政治教育，培养学生的综合素质，满足新课改的教学标准，弥补传统教学理念的不足。

3.1 爱国主义教育

青年一代是祖国的未来，是祖国发展的希望，光靠学习科学文化知识是不够的，必须从小让学生建立爱国主义情感，将来才能成长为对热爱家庭、热爱祖国、对社会有用的人才。例如我们的国歌《义勇军进行曲》，它的旋律激昂，歌词鲜明有力，振奋着一代又一代的中华儿女。歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次的表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情，学生通过学唱国歌，能够充分激发他们的爱国之情，了解歌曲背后的故事，明白我们现在的幸福生活是来之不易的。《歌唱祖国》是一首祖国颂歌，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。通过学习《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，教会学生运用情绪饱满有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪，能够让学生进一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫她，现在要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。

3.2 集体主义教育

社会主义思想道德品质教育的最重要的内容之一就是集体主义教育。我们生活在社会这个大家庭之中，又生活在学校这个小家庭里，必须要养成善于在集体中生活的习惯。在学校这个小家庭中，要培养学关心集体，关心同学的良好品质，为集体和同学服务；与同学之间要友好相处，发展美好的友谊；对集体要有荣誉心和责任感。《团结就是力量》是一首充满了正能量的歌曲，“团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬……”学生通过对这首歌曲背后的故事了解，对歌词的感受，充分理解到团结一致的重要性。现代的社会竞争越来越激烈，要在社会上取得成功就必须学会与人合作，因为团结就是力量。而现在的小学生就是缺乏合作，缺乏集体主义精神，因此我们要认识到团结合作是非常重要的，现在的社会离不开团结合作，因此我们与别人做事时多与人合作，掌握团结合作的方式，这样才能取得成功。

3.3 理想信念教育

理想信念教育是德育的最高目标，同时也是德育的基础性工作。学生在成长的过程中，要逐渐树立正确的世界观、人生观和理想信念，这样学生才可能有健康、向上的价值生活，才能够有拼搏奋斗的进取精神，有正确积极的道德观念。通过对学生的理想信念教育，培养学生发奋图强、为社会主义事业做贡献有着积极的意义。《少年先锋队队歌》是一首积极向上的歌曲。第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们坚定的信心。歌词中最后一句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。歌曲的学习能够教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。学生有感情的演唱《队歌》，抑扬顿挫的旋律能够激发学生发奋图强，树立目标，点燃学生的理想信念之灯，拥有不断前进的勇气，克服困难，更好的成为社会主义接班人，贡献自己的光和热。

4 结语

小学生的成长尤为重要，他们是国家的未来栋梁和建设者。小学生的思想道德教育培养，关系到国家的建设与发展。课程思政在小学歌唱课中的融入，如春风化雨般渗透德育，能够更好的教会学生如何做人，树立正确的思想道德品质，奠定人生发展的基础，去为社会培养一批德智体美劳全面发展的全方位人才。