校园有我一块田

◇江苏省泰兴市大生小学 袁向军

校园东北角有一块田闲置着，于是我便带孩子们进行劳动实践活动，带着孩子们写作文。几年来，虽然是不一样的孩子在田间劳作，但是我们收获的快乐与幸福是一样的。

一种牵挂，两处愁

参加市局引航班，要外出参加为期一周的培训。这一周的学习，开启了我和孩子两地交流的故事。

班主任杨老师告诉我，头两天，孩子们没有感觉异常，照常上下课，语文课由戴老师授课，中午照例去看看青菜。第三天，泰兴大地到处是雾霾，加之不知道什么原因，青菜有的变黄了，有的都蔫了。中午，教室里沸腾了，他们想念远方的袁老师了。

其实，我何尝不思念孩子们呢？何尝不想领着孩子们一起看田间的青菜，寻找青菜泛黄的原因呢？在这样的情况下，我决定给孩子们写一封信，聊生活，话愁肠。

给六（2）班孩子们的一封信

六（2）班的孩子们：

你们好！

不觉分别快一周了，你们一定非常好奇，这一周袁老师到底去哪里了呢？告诉大家，从周日下午，我们一行六十人来到了美丽的湖北省武汉市华中师范大学的校园。这是一座美丽的校园，一座具有百年历史的校园。

校园坐落在美丽的桂子山上。初冬的桂子山真迷人，红透了的枫树叶、四季常青的松树叶、金黄色的银杏叶尽情地展示着它们的妩媚，红的似火，绿的如玉，黄的像金，装点着桂子山，使之更加秀美。古色古香的校园在这迷人的山色中，更显得厚重与大气。漫步其中，沉醉其中，我不觉喜欢上了这座校园。

在这样的环境里学习是既兴奋又紧张的。每天我们听课的时间不少于六小时，中间休息时间不长，你们是不是发现老师们学习也不容易呀，其实这一刻我更想要为你们点赞——每天坐那么长的时间是怎么坚持过来的。专家们的讲座高大上，旁征博引，让我们折服；娓娓道来的故事，令我们陶醉；他们个人成长的经历，引得我们啧啧赞叹。面对他们的努力与付出，我们还有什么理由开小差，不好好听课呢？这几天，我认真听讲，认真笔记，认真参加研讨，收获很多哟。

几天来，袁老师还有第二个坚持，聪明的你也许猜到了。是的，在学习的同时，我依然坚持读书。这次出来我带了《我们如何正确思维》和《古文观止》两本书，每天坚持阅读，坚持摘录。我感觉养成一个好习惯的关键就是需要坚持，而成功就属于坚持付出的人。当然，我还有第三个坚持呢！那就是每天走路四十分钟，尤其周四去武汉大学考察那天，我们一行人坚持从学校走到了宾馆，五十分钟的路程，我们收获了一路的风景，一路的欢乐，一路的健康。

孩子们，黄奕晨的妈妈在群里说：“袁老师，何时回来呀，孩子们想你了！”其实呀，我的心早就飞回去了，我可想你们了。思念从离开泰兴的一刻就生长了。雾霾的天气中，你们每天生活得还好么？语文课上戴老师的课你们感觉如何呢？杨老师告诉我青菜变黄了，到底是怎么回事呢？

孩子们，一种思念，两处牵挂！离开学校后更怀念在校的日子。很想看到满脸微笑与我打招呼的解袁欣；课堂上发言后灿烂微笑的封晶宇；荣升组长后，十分称职的叶秋铭；“麦田”的守望者沈扬……

一周时光好像不长，然而因有了思念变得漫长。在校园的你们，是否能将这一周的点滴与袁老师分享呢？期待你们的回音哟！

想你们的大朋友：袁向军

×月×日晚11点

谁曾想，一石激起千层浪，孩子们在微信公众号里看到我的文章激动了，沸腾了，一个个表示要给我回信。一天的时间，不少孩子按捺不住激动的心，写了回信！（选段如下）

给袁老师的一封回信（节选）

袁老师，您好！

你知道吗？周五，下课铃声如约而至，但与往常不同的是黑板前簇拥着许多同学，脸上洋溢着欣喜的笑容，凑近一瞧，是您的来信。其实，我们早在微信群中知道这一消息了，我本是毫不在意的，可望着眼前密密麻麻的文字，这思念以及不可避免的好奇一齐涌上心头。这样的情感，似友情，似亲情，百般情感交织在一起，令人激动不已。

您肯定不知道，在您离开的第一天，或许是出于不满，天气竟然变化了，雾蒙蒙的，清晨拉开窗帘，万物都好似披了一层薄纱，神秘莫测，阳光极不情愿地透过云层，勉强给大地带来了一丝光明与温暖，往日昂着头顽强不屈的小草也无精打采地耷拉着脑袋，傲慢的花朵失去了艳丽的光泽。你肯定不知道，同学们依然早早地到了学校，在琅琅的读书声中开始了一天的学习……但是，语文课上少了您尽心尽力的身影，课间活动时少了您幽默风趣的语言，课间操少您那永不变的笑容，我们总感觉身边少很多很多。

袁老师，您知道吗？课间同学们聊天之时，无不提到远在他乡的您：袁老师什么时候回来？袁老师现在在干什么呢？田里的青菜在全班同学的精心呵护下，茁壮成长，期待着您所说的青菜炒青菜，不过有部分青菜大概也有思念之苦，竟然悄悄发黄了，这可怎么办呢？袁老师，等待着您的拯救哦！

期待您早日回来，期待您那别具一格的语文课哦！

您的学生：黄奕晨

×月×日

一种思念，两处愁。一块田地，成了我们情感联结的纽带，一块田地，让我们心中装了牵挂！古人说，情动辞发。孩子们不正因为心中有了期待，有了情，才有了温暖的文字吗？

2020年，全国因新冠疫情肆虐，孩子不能如期开学，只得在家上网课，朱心雨同学给我写了一篇文章，我读着读着，心中暖了，这一块田，何止是一块田，应该是孩子们心中的乐园，是他们永远的希望！

校园的青菜地，你还好吗？（节选）

泰兴市大生小学五（2）班 朱心雨

我早上动身时，天才蒙蒙亮，万物仍陷于沉睡之中。我不敢大声讲话，我一夜好梦，因为我梦到那向往的地方，也是梦开始的地方。

新冠疫情肆虐，我们只能各自在家，我牵挂校园的那一片菜地，我已经不知道它是什么颜色的了，校园的青菜地，你还好吗？

我也在想，病魔会不会对你有影响？不知道你是黄了还是绿了。我承认自从过了寒假，我对你的印象渐渐浅了下去，但挥之不去的是，你在我梦中一遍又一遍的出现：你的生长期是不是已过了？没有人管理你？菜花黄了，小麦是不是也黄了？曾经我们是那样亲近，但是现在你只能在我的心中，也许你在批评我没有尽该有的职责吧！

校园的青菜地，你还好吗？

校园的青菜地，你还好吧。

加油，校园的青菜地！

一道闪光撕破了灰暗，渐渐几缕金光挑起层层薄纱，那是朝阳，是新一天的阳光。

感谢青菜地，给孩子们习作的源泉。原来作文并不难！生活中，若能及时抓住稍纵即逝的机遇，给孩子倾吐心迹的机会，你一定能欣赏最鲜活的文字，最美的文章。感谢青菜地，给了孩子们一个写作的可能。心中装着田地，心中就装着生活，一个有生活的孩子，怎么会缺少文字呢？

带着思维上路

我发现，劳动实践给孩子写作带来了素材，但是他们的写作思路并没有被打开，写作缺乏了高年级孩子应有的深度，所写的内容不外乎田里植物的长势情况，田间偶尔发生的小事情。我感觉，作为高年级学生，如果只停留于此，肯定是不够的。

自从孩子们听了我讲的王阳明的故事后；自从我告诉孩子写作可长可短，但要注意文章有灵魂，有读者意识之后，孩子们在田间观察的次数明显增多，写作热情持续高涨。

那天，我照例带领孩子们走进田间，然后告诉他们：“其实天地万物不仅仅是物，还存在着一定的哲理，物和理是不能分开的。你们看看这田间的小麦，高矮粗细不一，你可有启发？”

“不一样的付出，有不一样的结果，真是一分耕耘一分收获。”

“有道理！麦子不会骗人。”我肯定的同时，顺便给他们介绍了二月河写的文章——《终身受益的三句话》，告诉孩子们二月河的妈妈是农村妇女，在生活中，她喜欢用丝瓜、豆荚、水杉等常见的事物，教育自己的孩子如何做人，如何工作。在此基础上，我让孩子们静静地看田间作物。

孩子们静静地看着田间的农作物，用心思考。良久，孩子们交流起来了，这一次，我感觉孩子们的答案比较丰富，想法有了深度。有的从田间的野花中寻找到“只要有一颗开花的心，就能绽放自己的美丽，虽然有时没有很多的观众，但是总会得到一双眼的眷顾”；有的孩子在两朵不同的花之间，明白“美是可以同时存在的，大家美才是真的美”；还有的孩子告诉大家：“平时在操场脚步匆匆，今天驻足田间，却享受了不一样的美，原来驻足就能欣赏到别样的风景”……

带上一双智慧的眼睛，观察与思考，孩子们给田地，给自己，给所有的人带来了意想不到的精彩。带着思维上路，写出来的文章，说出来的话一定与别人不一样。

最后我告诉孩子，不仅田间农作物，在生活中，如果你多一双慧眼看世界，你会收获更多更多，爱思考的人、有心的人就是智者。

那一天，在蓝天下，田地间，我们谈论了很久，很久，收获也很多，很多……

这一片嫩嫩的绿（节选）

戴思源

望着这一片嫩嫩的绿，我心中涌起一股暖流，之前所有的累与痛烟消云散了。

俗话说：付出就有回报。那青菜似乎又长了一寸，给原本空荡荡的田地增添了色彩，成了操场角落里最美的风景。

……

是坚强不屈，渴望向上的精神与力量；是坚持不懈，追求未来的信念与毅力。

我看到了，它的成长没有一帆风顺：土壤的贫瘠，风雨的侵蚀……它们没有悲观，没有退缩，更没有消亡，反而变得更加葱郁。

站到田地里，我想，雏鹰如果害怕风雨雷电，就难以成为未来翱翔天空的雄鹰；松树如果害怕烈日和寒冷，就难以成为屹立的劲松。

人生不也是如此么，一个人如果畏惧风雨的冲击，畏惧人生路上的坎坷，畏惧要面对的挫折，也就难以收获心灵的成熟种人生的豪迈。

生活中，处处会遇到挫折，其实面对挫折，相信你一定会收获精彩的人生。

生活中，处处会有挫折，但是，坚信挫折只是一时的，相信未来一定还是美好的！

感谢那一片嫩嫩的绿！我依然愿意做菜田的守望者……

不写篇文章都对不起“你”

“老师，你准备什么时候举行嘉年华活动呀？”自我宣布要举行“青菜”为主题的活动后，孩子们每天追着问我。

因为周四下午有作文课，于是我决定周四举行“青菜嘉年华”活动。周三，我特地拟了活动通知，布置了相关任务，明确了具体要求。就这样，活动拉开了序幕。

首先，我带着孩子们到田间去拔青菜，收获丰收的喜悦；然后，四人一组，明确分工，两人洗青菜，另外两人，一个回家准备肉馅，一个回家自己购买馄饨皮或者尝试做水饺皮。

那天，这个特殊的家庭作业，孩子们做得格外认真，家长们在微信群里发来了报道，有图，有文字。家长留言：“从来没有看到孩子如此认真、专注地做‘家庭作业’。”还有的家长感慨道：“这一次锻炼，孩子们一生都难忘，用他们自己的话说，今天终于体验到什么是寒风、水冷和冻人。”

第二天，孩子们带着特殊的“家庭作业”进入班级。包馄饨比赛开始啦！整个教室里又是一番忙碌……一个个忙得不亦乐乎。会包馄饨的孩子，小心翼翼地包着，那专注的表情，那有板有眼的动作，一看就是家里的小能手；不会包馄饨的孩子，认真地看着，认真地学着，一次又一次尝试，虽然偶尔有失败却没有影响孩子们的快乐。结束后，所有孩子将自己认为包得最好的几个馄饨拿出来，参加评比。评委们根据馄饨的大小、样子、牢固度等，综合打分。评委们评得认真，选手们看得仔细，教室里时而传出阵阵笑声。

最令人激动的莫过于尝馄饨了。小吃货的样子各不相同，有迫不及待咬了起来的，有舍不得吃的放在筷子上把玩的，还有同桌之间相互交流、相互欣赏自己的作品的……好不热闹。品尝中还出现了温馨的画面，食量小的孩子，主动把自己包的馄饨给食量大的孩子；平时劳动比较积极，比较辛苦的孩子碗里馄饨数往往比较多。教室里，热腾腾的馄饨，热腾腾的心，孩子们别提多开心。

吃完之后，下午作文课上，我问孩子们，今天写点什么呢？孩子们异口同声说：“写上午的活动呀，写青菜嘉年华呀！”我故意问为什么。有的孩子说：“老师，今天的活动好玩，好写，不写篇作文都对不起‘你’！”

“哈哈，哈哈！”教室里传出了欢乐的笑声。好一句“不写篇作文都对不起‘你’”！单纯的孩子们，竟然要求写作文。不过，我转念一想，“情到深处自然浓”，孩子自己经历了活动过程，有干货，有写作动力，更有生活情感，所以这次习作不是难事。

那天，习作课上，一直听着“沙沙”的写字声，这声音是最美的声音。

不知是偶然还是其他缘由，事情有时惊人相似。

2018年，六年级的孩子收割小麦后，在班级里举行了烙饼活动，孩子们说：“写篇作文吧，不写篇作文真对不起我们的袁老师。”

2019年五年级的孩子坐享其成，开学不久，在田间收获了上届孩子种植的青豆。我们在教室里举行了“青豆宴”，孩子们品尝了之后，我又一次暗示孩子们，晚上的作业是写作文，竟然没有一个人反对，而且他们乐意接受。

2020年5月、2021年10月，在班级里又分别举行了“蚕豆宴”“烤红薯”活动，不同的孩子，同样的写作热情。

“不写篇作文都对不起‘你’”，这是从肺腑里出来的话，是发自内心的呼唤。我想，大概是这特殊的体验课上到了孩子的心里去了，孩子有了不吐不快的感觉。如果习作课，我们都能叩开孩子的心扉，唤醒孩子的写作动力，孩子写作文也就一定不会成为难事了！