内涵式校园足球文化的构建分析

（平顶山学院体育学院 河南 平顶山 467000）

高校是我国社会人才培养的重要阵地，同时本身也承担着对先进文化进行传播的重要任务。高校在建设时，最重要的就是其内涵文化的建设，校园文化不仅是作为一种学校氛围和精神，同时其在培养学生的综合素质方面也发挥着至关重要的作用。近年来，校园足球文化逐渐在高校校园内兴起，同时，国家也出台了各项政策要求高校校园推进校园足球文化的构建，为我国足球事业储备人才。在高校校园中构建与传播内涵式的校园足球文化，对于提升大学生的创新能力与意识、增强其自身的综合素质以及帮助其能够更好地融入社会等当面都有着重要意义。

1、高校足球文化的内涵

高校校园足球文化，顾名思义，其实就是足球文化与高校文化相结合的产物，二者互相结合，相互辅助作用，通过进行有效结合最终形成了独特的、内涵丰富的高校校园足球文化。从以下四个方面可以对高校校园足球文化的内涵进行深入了解。

首先，高校校园足球制度文化，这是推动高校校园足球文化建设的基础保障，主要是国家、教育部以及学校为了建设校园足球文化而出台的政策，以及学校足球社团或是进行各种足球活动的规则体系；其次，高校校园足球行为文化，这主要是指学校举办校园足球活动相关的场地、教师与学生参与活动的行为以及对足球文化的认知与理解等，这也是高校校园在构建校园足球文化的核心任务；第三，高校校园足球物质文化，主要包含高校所拥有的与足球相关的场地以及设施建设、足球训练的师资力量以及开展足球文化活动的基本必备条件等，满足以上条件，才是高校校园进行校园足球文化构建的基础；最后，高校校园足球精神文化，这也是高校在构建校园足球文化时想要达到的目标，包含了所有和足球相关的体育精神内涵，比如团结合作、公平竞争以及友爱互助等。

2、构建高校内涵式校园足球文化的重要性

首先，现阶段教育改革要求在学生的各个阶段的要推行素质教育，因此各个高校开始了相应的教育改革，构建高校内涵式校园足球文化不仅符合国家以及教育部对于推行素质教育的要求，同时也满足了各个高校的改革要求，能够帮助大学生强身健体，追求更高的精神需求以及培养正确的思想观念；其次，构建高校内涵式校园足球文化能够带动更多的学生积极参与到足球运动中来，不仅能够让大学生在紧张的学习之余感受到放松，体会足球运动的魅力以及带给自己的快乐，同时也能够提升学生自觉进行体育锻炼的意识；最后，足球这项体育运动本身具有依靠团队协作对抗竞争才能取得胜利的特质，因此构建高校内涵式校园足球文化，引导学生感悟其中的团队协作精神，培养学生的团队意识，有助大学生在进入社会以后能够更好地服务社会，适应社会的需要。

3、高校构建内涵式校园足球文化的现状表现

3.1、没有对校园足球文化内涵有很好的认识

高校现阶段存在的普遍问题就是对于体育课程的重视程度不够，这是导致校园足球文化缺失的很重要的原因之一。根据这一问题可以分析出，大多数的高校并没有对校园足球文化的内涵有一个深入的了解，有的高校甚至对足球文化本身认识度不够，存在误解与偏差，因此也就忽略了校园足球文化对于校园文化建设的重要性。除此之外，有的高校将足球文化本身理解的太过浅显，认为日常足球教学就是教学生们踢踢球，只要保证学生能够达到一定运动量就可以了，这些也导致了高校校园足球文化发展的缺失。

3.2、没有完善高校足球运动的基础设施

在组织与进行足球运动或是训练时，需要具备完备的、高标准的足球场地以及基础的器材设施，但是根据对于部分高校的调研结果发现，许多高校不具备符合标准的足球场地以及器材建设，有的学校甚至不把足球运动场地向学生开放。因为学校的不重视，许多足球场地都已经被破坏，年久失修，导致学生在上面进行足球运动或是训练时极容易发生安全事故，没有为学生建立良好的基础条件支持，不仅制约了高校内涵式校园足球文化的构建，也在一定程度上打消了学生对于足球运动的积极性与热情。

3.3、没有合理地足球课程选课设置

现阶段高校的领导一般受到传统教育的影响较深，因此即使体育课是高校学生的必修课程，但是部分教师依然认为它不同于文化课的学习，把它当做文化课的辅助课程。反映在部分高校实际中，就是将足球作为体育课程的选修课，一般是学生通过计算机网络的选课系统进行自主选择自己感兴趣的课程。部分高校在进行选修课设置时不科学合理，有的学校对于足球选修课设置了专业限制，比如，只有体育专业的学生才能进行足球课程训练；还有的学校足球选修课设置人数较少，许多真正对足球感兴趣的学生反而选不上，遗憾地与足球课程相错过。

4、构建高校内涵式校园足球文化的措施

4.1、重视高校内涵式校园足球文化

高校要想加强高校内涵式校园足球文化的构建，首先要重视其在校园文化组成中所占的地位，这就要求无论是高校领导、教师还是学生都要重视足球文化的内涵以及精神构成。足球文化对于学生良好心理素质的培养以及强化身体素质方面都起着积极的作用，因此从学校领导层面来说就要认清足球文化构建的优势，为高校内涵式校园足球文化的构建提供基础的条件设施保障，在初始阶段可以通过相关制度政策来约束校园足球文化建设，只有真正重视起来，那么接下来的工作才能做到有序开展。

4.2、创新传统足球教学理念

构建高校内涵式校园足球文化的最佳措施就是高校的足球课堂。在高校足球课堂上，学生能够学习到足球的基本知识以及基础技能，帮助大学生进行科学的体育锻炼，促进大学生的身体素质的提升。要想对传统足球教学理念以及教学模式进行创新，首先，要对足球教材进行创新，体育课程基本以实践为主，因此在教材的选择上要注重实用性，不需要有多么深刻的知识介绍，应保证教材的科学合理；其次，教师要对传统教学模式进行创新，在教学设计上要做到与时俱进，结合学生实际以及时代发展要求，通过各种类型的教学设计活动，比如班级友谊赛等形式，激发学生对于足球运动的兴趣，进而提升学生的学习积极性，保证每一位同学都能自觉地参与到学校的足球运动中来；最后，足球课堂教学应该以实践为主，将学生作为课堂的主体，充分保证学生的个性化发展，让学生在实际运动中感受足球的魅力。

4.3、加强高校内涵式校园足球物质文化建设

构建高校内涵式校园足球文化体现在学校对于校园足球文化活动的开展方面，而校园足球运动项目的物质设又是开展校园足球文化活动的基础。首先，高校必须建设符合科学标准要求的足球场地、专业的足球设施以及训练装备，这些基础设施的建设在心理上能够激发学生对于足球运动的热情，提升学生参与其中的积极性，为校园内的足球爱好者创造良好的运动基础条件；其次，要提升高校校园足球运动项目的师资水平，这是因为足球教师的教学能力以及自身足球运动水平将直接决定足球课堂上学生的学习质量以及学习效果，对于构建高校内涵式校园足球文化产生影响，因此各个高校应该重视对于师资力量的培养，可以提供进修学习机会帮助足球教师提升自身能力，不断完善自身教学方法。

4.4、开展形式多样的高校内涵式校园足球文化活动

在构建高校内涵式校园足球文化的具体措施中，可以开展形式丰富的足球文化活动，比如说足球竞赛。在高校组织足球竞赛，可以根据学校实际，对比赛制度进行灵活化处理，比如说赛制上可以分为3人、5人、7人或是11人等，在比赛性质上可以为班级之间、专业之间、院系之间或是学校与学校之间等，这样能够在最大程度上调动起学生对于足球的热情，在竞技体育中感受到足球的魅力。同时，举办多种形式的高校内涵式校园足球文化活动还能丰富学生的课余生活，在紧张的学习之余放松身心，对自身能力进行全面提升，创新校园足球文化所带来的价值。

4.5、通过多途径传播高校内涵式校园足球文化

现阶段，随着科学技术的不断发展以及新媒体时代的到来，信息传播渠道也变得越来越多，而大学生对于新鲜事物接受较快，对于新媒体的应用范围也较广，因此高校在传播高校内涵式校园足球文化时，可以结合当下的发展形势，充分利用新媒体渠道，将校园足球文化在潜移默化中深入进学生们的日常生活与学习中。举例来说，学校可以成立专门的足球文化传播组织，主要负责高校内涵式校园足球文化的宣传工作；其次，学校可以利用微博、微信公众号、学校官网等网络平台宣传高校内涵式校园足球文化构建的相关内容；同时，学校还可以邀请专家或是足球明星为学生开展专题讲座，讲座内容主要是当下最热点的足球资讯或是各个足球赛事的相关信息，增加生对于足球基础知识的足球储备。

5、结束语

高校内涵式校园足球文化的构建，是丰富高校校园文化内涵，帮助学生养成终身锻炼的习惯，提升学生身心综合素质的有效举措。高校内涵式校园足球文化，需要全校师生的共同努力，不仅是要从根本上重视文化的建设，也要提升足球课堂教学水平与质量，对足球校园文化活动的形式进行创新，利用现阶段多媒体渠道对高校内涵式校园足球文化进行传播，同时也要保证基础物质建设，帮助高校实现教育改革的要求，保障素质教育的稳步建设。