幼儿园共同体建设的实践与思考

文 徐艳萍 朱海燕

共同体建设是乡村振兴行动在幼教园地的一大举措，在领衔园的带领下，我们相互学习、智慧共享、抱团前行，不断彰显自己的专业特色和亮点。

在促进城乡教育均衡发展和振兴乡村教育的行动中，海门市东洲幼儿园共同体的各个园所心心相连，在和谐、优质、均衡、持续发展的海门市教育大潮中携手前行。

一、摸索前行，渐趋规范

一个团队的前行，需要有序规范的管理。在共同体团队的建设中，我们进行了摸索和反思，建立健全了各项管理制度。

（一）调研开学工作

每学期开学初，共同体领导小组在透彻分析教育局开学工作调研目的和要求的基础上，将常规要求进行细化和量化，梳理出必查内容和项目，整理成表格后发至共同体的各园中，让各园认真对照，仔细排查问题。在各园自查自纠的基础上，共同体领导小组再到各园开展实地调研，针对各类计划、入学仪式、环境创设、师资配备等内容进行访谈和交流，确保各园开学工作能有条不紊地进行。

（二）遴选各类赛事

为了扎实推进海门市教体局的各项业务工作，共同体积极做好前期工作，遴选各类赛事，既做到面向全体教师，又做好选优拔尖。如“弘謇杯”教学基本技能大赛、信息技术教学大赛、“行知杯”中青年教师基本功比赛……

（三）携手创建工作

经过共同体团队内部的不断观摩、研讨、交流和沟通，我们的团队拥有了拼搏向上的团队精神，形成了争优创先、你追我赶、互帮互助的良好氛围。近几年，证大幼儿园、月亮湾幼儿园、七彩童年幼儿园，分别创建了省、市级优质园，东洲幼儿园作为领衔园，在帮助成员园优化办园理念、凸显课程特色、科学组织一日活动、做好档案管理等方面做了细致和深入的指导，多次帮助成员园高质量地完成创建任务。

（四）牵头日常工作

良好的开端是成功的一半。在共同体建设中，我们习惯于未雨绸缪、提前计划。在联席会上，共同体各园集思广益，摒旧创新，确定了共同体发展的目标和愿景；制定了契合共同体发展的规章制度、评优制度，及操作性强又具有创新性的各类计划。

二、团队特色，逐步彰显

（一）导向明确

随着共同体建设的不断推进，我们相继确定了“合作、互助、共赢” 的宗旨、“横向需求互助、个体亮点辐射、纵向发展提升” 的目标和基于互助形式的园际教研实践构想，实现了寻找发展潜能、剖析最近需求、共施专业援助、活化互动模式、实现发展共赢的“先导式”示范辐射效应。

（二）人员互补

随着共同体建设的推进，在教育局的领导下，共同体领衔园的骨干教师到乡镇幼儿园进行支教或交流，他们将最新的教育理念、创新的教育模式、丰富的教育资源和工作经验毫无保留地传送给姐妹园，让它们缩小与市区幼儿园的差距，引领它们并肩共进。

（三）辐射作用

领衔园积极发挥共同体辐射作用，将所有的资源都对外开放，让各园共享，在分享与运用的过程中相互碰撞出更多智慧的火花。通过“童化教育”名师工作室、南通市乡村骨干教师培育站，带动教师积极主动地参与到教研活动中来，在调研、访谈、参观、讲座、改进、再观摩等形式中推动共同体的交流与经验共享。共同体还关注教师的专业发展，每年末举办一次“教师成长节”活动，让教师们在舞台上大胆展示、精彩演出、提升自我。

共同体还成立了男教师团队——“东幼小虎队”，为男教师们确定了发展方向，充分发挥他们的优势与特长，着力打造一支阳光活力、独具特色的男教师队伍。东幼集团通过跨园走教、阳光课程、“萤火虫”公益活动等特色活动，充分发挥他们的特长和优势，为他们在共同体中的成长和专业发展搭桥铺路。

共同体建设是海门市幼教领地的一片沃土，在未来的教育道路上，我们将积累经验，继续探索，让教育精神在共同体这个团队中发扬光大，给所有的幼儿最美好的童年。