让文明之花在班级中绽放——关于文明班级创建的一点体会

江苏省高邮市菱塘回民实验小学 夏 妍

近几年，越来越多的人开始关注孩子道德品质的培养。一个学生成绩再优异，可是不讲文明、不懂礼貌，也不能算是“三好”学生，只是应试教育的畸形产物。大部分班主任会利用晨会、班会甚至课余时间强调要礼貌待人、文明游戏，可是仍有不文明的现象发生。一方面，班主任除了处理班级工作，还有很重的教学任务，在没有时间的情况下，以“压”为主的传统教育成了很多教师的不二之选。在这样的班级管理模式中，班级缺少民主氛围，学生存在着不同程度的心理健康问题。另一方面，家长忙于家务或工作，无暇顾及孩子，孩子缺乏正确引导，不文明现象得不到根治。

一、为什么要创建文明班级

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”可见，环境对一个人的影响多重要。一个班风很差、纪律混乱的班级，几乎没有学生能够静下心来学习读书；相反，一个纪律严明、书香四溢的班级，定能激发学生对知识的渴望。

前段时间，班长经常向笔者反馈：吴某某、陈某某、张某某等人最近经常扰乱秩序，不听值日班长的劝阻，打架嬉戏，将才排整齐的课桌弄乱，搞得班级乌烟瘴气，严重地影响了其他同学学习，更有意志不坚定的学生受他们的不良影响，竟用言语侮辱值日班长。笔者多次说教后，只是平静了一段时间，之后几人又开始故技重施。看着混乱的班级，笔者意识到，良好的环境很重要，创建文明班级是当务之急！

（一）创建文明班级有助于学生树立良好的个人作风

行为习惯是人们在长时间里逐渐养成的、一时不易改变的行为方式，习惯一经形成就具有稳定性，成为一种自动化行为，并在思想、学习中体现出独特的风格。小学生正处于作风尚未稳定的关键时期，稍微受一点不正风气的干扰，就容易被带坏走上歪路，此刻精神文明建设就显得尤为重要。文明班级的文明不仅仅是环境文明，更是精神文明。一个积极向上班级的班风犹如一面鲜明的旗帜，能指引学生通往正确的方向。比如，我们班的班风口号是“明理向上，自律创新”，这是由大家一起投票决定的。没定班风以前，班级是一盘散沙，大家都我行我素、自由散漫，但是，自从他们自己选定了班风口号后，很多人都开始自觉用班风自律了，在自律这方面有了很大的进步。

（二）创建文明班级有助于班级营造舒适的学习氛围

文明班级在硬件设施方面推崇温馨教室、绿色园地、书香小屋，在这样的环境里学生都更愿意学习了。从文明班级走出来的师生，不乱吐、不乱扔，文明用语、礼貌谦和，课间大家都在文明游戏、轻声交流。

（三）创建文明班级有助于促进文明城市的建设

从小抓起，从学校抓起，让学校成为社会文明的高地。常州市委常委徐光辉也提到过：“培育和践行社会主义核心价值观，是引导青少年投身实现伟大梦想征程的战略工程，是帮助青少年扣好‘人生第一粒扣子’的铸魂工程，是建设人民满意、全国领先的全域文明城市的基础工程。要聚焦立德树人任务，准确把握文明校园创建工作重点内容，坚持把引导学生立心铸魂作为首要任务，坚持把加强师德师风建设放在突出位置，坚持把传承中华文化基因贯穿创建始终。”可见，文明班级的辐射不仅仅是学校，更是整个文明城市建设的基础。

二、怎么创建文明班级

有人认为文明班级就是环境干净、成绩第一的班级，这样的认识是有失偏颇的。文明，是有史以来沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。理性是真理的灵魂，真理是文明的胚胎，文明是科学的丰碑。所以，文明班级也将是在学习、卫生、纪律、德、智、体等各方面精神面貌都很出众的班级。创建文明班级要因班制宜，找准切入口。

（一）一本书一盆花，环境卫生靠大家

“人创造环境，同样环境也创造人。”温馨的环境是文明班级创建的基础和保障。绿色是文明班级的象征色，所以一开学，笔者就安排每一位学生“带一抹属于自己的绿色”来装点教室环境。学生都兴致很高，带来了各种各样的植物。笔者指导他们将仙人球、蟹爪兰、文竹有序地摆放在窗台上、饮水机旁、图书角边，教室顿时焕然一新、绿意盎然、生机勃勃。“同学们，这一盆盆植物也是一个个小生命。”笔者指着植物对孩子们说，“他们像你们一样，也需要被照顾、呵护，每盆植物上都贴了你们的名字，你们就是他们的父母，必须了解自己‘孩子’的喜好、需要。有的植物喜欢阳光，比如月季、多肉；有的植物喜阴，比如绿萝、君子兰；有的植物喜欢干燥，比如仙人球、仙人掌；有的植物却喜欢水分充足，比如铜钱草、水葫芦……”自从班级住进了绿色的“小精灵”后，笔者发现学生也越来越细心了。

文化和文明一直有着紧密的联系，播撒文明少不了浓郁的文化氛围，所以，是时候装饰教室光秃秃的墙壁了！为配合班风的形成，笔者和学生一起在教室两边的四个柱子贴上“勤奋”“努力”“梦想”“坚持”，并在教室后面的墙壁贴上诗句“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。除了这些，图书角也被他们“每人一本推荐书”塞得满满当当。渐渐地，下课时，追逐打闹的人变少了，静静读书的人变多了；大声喧哗的人变少了，照料植物的人变多了；乱吐乱扔的人变少了，文明礼貌的人变多了。良好的班风正在逐渐形成。

（二）明事理辨是非，知法懂法你我他

“扬文明风帆同度诚信人生，树法制大旗共展和谐社会。”做守法的公民是文明班级创建的先决条件。

文明和道德法治向来密不可分，为响应十九大“加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念”的号召，加强被忽视的法治教育，让青少年知法懂法守法是当务之急。作为班主任，笔者有义务、有责任向学生普及法律知识。

模拟法庭将德育与法治结合起来，将班会与法庭连接，这种颇具特色的法制教育活动，让学生身处其中，深刻领悟“勿以恶小而为之”的道理，提高了他们的法治素养。为了让学生感触更深，笔者用了发生在身边的真实案例——学生偷窃，以此展开模拟法庭。

这次活动使他们增强了学好本领，以自身力量维护法律公正的责任感。以往我们对于学生的偷窃行为，一般采取私下交流、家长交谈、班会批评的方式来教育，可是这样并不能让学生认识到这样的行为已经触犯了法律。只有在庄重的模拟法庭上，他才能直面错误，并真正从心里认识到自己的行为已经触犯到了法律，树立法治意识。

通过本次活动，学生深切感受到了法律的威严不容侵犯。文明班级当走在法制教育的前列，学生知法懂法才不会去触犯法律，从而律人律己，为其他班级做好表率作用。

（三）定制度立规矩，奖惩分明能守纪

“不以规矩，不能成方圆。”严明的规制是文明班级创建的先决条件。要想拥有文明的学生，必须在方方面面作出明确的要求。这个要求并不是教师硬性规定的，而是学生自发选择的。由学生自主设计班级规章制度，他们兴趣浓厚，人人都积极地出谋划策。大家通过投票的方式确定小组争星内容（学习星、纪律星、环保星、文明星），把规章制度的要求融进各种星中。

1.学习星。小组内的每一位学生坚持每天完成家庭作业，上课积极发言就可得一颗星。考试的话，以小组为单位算平均分，第一名才可以得星。

2.纪律星。要求小组内的每一位学生没有被值日班长记过名字，排队做到“四个一”（排队一分钟，不讲一句话，站成一条线，门口一路走），离桌收凳，做操不讲话、不捣乱，观赏、游览不喧哗。

3.环保星。要求小组内每一位学生每天保证自己桌凳整齐、抽屉无垃圾、地面干净，做好自己的值日工作。

4.文明星。要求小组内每一位学生每天仪表整洁、佩戴红领巾，课间文明游戏（不追逐打闹，不大声喧哗），遇到老师要礼貌问好。

大家也商议好了惩罚方式：连续两次给小组拖后腿的学生要为班级服务一周（换纯净水、打扫教室、排课桌凳等）。

经过学生自己思考修改并一致通过的文明规则，大部分学生都能严格遵守。小组争星也增强了他们的团队意识，这样便于团队互相督促，一起走向文明。

（四）用小手拉大手，家校携手共文明

“小手拉大手，文明齐步走”，家校联手是文明班级创建的重要保障。教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会。通过对孩子文明礼仪的熏陶，提升整个社会人群的文明素质，营造民主法治的社会氛围，也为文明城市的创建贡献一分力量。

自从班级实施文明规范以来，不少家长跟笔者反映，孩子在家里变得更懂礼貌了，也更勤劳了，甚至有的孩子还会带着弟弟一起收拾玩具，帮助妹妹整理书包。笔者意识到孩子的影响作用不容小觑，正确引导和开展一些家校互动环节可以推动文明家庭的诞生，也可以提升孩子的综合素质。

于是，笔者先召开了家长“文明座谈会”，与他们交流想法，影响他们的观念，获得他们的支持，建立文明家庭公约，让家长在家里做好孩子的文明榜样。然后让孩子写一封给家长的信，这封信让家长们听到了孩子们的心声，也可以让家庭成员们互相督促，共建文明家庭。最后开展“最美文明家庭”评比，通过分析各家庭遵守公约情况，评出文明学生、文明家庭和文明家长。

城市的文明需要学校的文明，而学校的文明依赖班级的管理，文明班级的普及和推广是大势所趋。从班级环境入手，在法制教育的基础上营造民主、公平、和谐的氛围，以大家的文明衡量标准规范自己的言行举止，学生和家长互相监督，各式各样的文明小家才能搭建出新的文明之城！