基于新技术视域下提高小学英语课堂效率的思考

□江苏省盱眙县仇集镇中心小学 李邡

英语作为小学阶段的必修科目，真正走进小学生课堂已有十几年的时间。英语学习的教学方式、学习形式也逐渐从最初的探索发展到当前的丰富多样。我们的教学方法和教学手段都在与时俱进，英语作为一门语言，学生最终的能力体现就是能够学有所用，准确地用英语表达所见所闻和所想，这也是语言学习的魅力。所以说在没有纯英语环境下小学英语课堂显得尤为重要，在新技术视域下小学英语课堂效率有了质的飞跃，让我们的小学英语教学更加高效，主要表现在以下几个方面。

一、新技术视域下小学英语课堂的导入更加自然化

小学阶段进行英语教学，我们都知道：初学者年龄小，好奇心强，模仿能力强，容易接受新事物，更是儿童可塑性最强的时期。基于儿童身心的特点决定了这个阶段是儿童发展语音和语感的最佳时期。俗话说：“Well begin,half done”导入环节设计得好坏是决定课堂成败的关键。好的导入，能让小学生从课前就激情饱满，兴趣浓厚，对本节课充满期待。因此在我们开展教学之前，一定要精心设计好导入环节，良好的开端就是成功的一半，也许所要表达的就是这样一个简单的道理。多媒体新技术能创造出生动自然的英语学习环境，能培养孩子对英语的浓厚兴趣，如在上unit 6 co⁃lours时，我通过媒体网络下载各式各样的颜色歌曲，不但优美的旋律吸引了学生的听觉，而且五彩缤纷的颜色也吸引着学生的视觉。这是传统教学无法达到的，这越来越得益于课堂上多媒体新技术的使用，所以说，新技术视域下小学英语课堂的导入更加自然化，同时也极大地提高了我们的课堂教学效率。

二、新技术视域下，不断激发学生口语表达欲望

当今教育技术现代化高度发展，在教学中的应用已经日趋广泛成熟，而结合各种媒体的教学，能对人体视觉、听觉等多种器官产生刺激，从而不断激发学生口语表达的欲望。在英语教学过程中利用新技术多媒体创编brainstorm,magic eyes,chant等活动，都在激发学生开口表达的欲望，正因为如此，我在这些方面做了一些相关研究，不仅是因为我通过实践观察发现学生对mag⁃ic eyes格外感兴趣，而且这种方式的确极大地提高了我们课堂教学效率！例如，在我们学习了颜色和一些物品之后，我们可以在课堂教学中使用magic eyes出示一些带颜色的物品，学生都睁大眼睛抢着说，就是在这样的情形下学生的思维受到激发，口语表达也自然开启，极大地提高了学生的表现欲望和我们的课堂教学效率。

三、新技术视域下，网络资源更丰富，学生思维发展更广阔

随着计算机网络的广泛使用，现在的学生，很小都会使用计算机网络了，作为从事教学的一线教师，我们更要较好地学会利用计算机网络来帮助我们的教学，比如我们可以有效利用网络资源创设生动的英语情境，形象地教学英语。在小学阶段，英语教师可以根据不同的教学主题，利用网络资源创设较真实的场景，这样可以让我们的学生有种身临其境的感觉，比如co⁃lours,fruit,festival等话题，教师以此为契机，寻找网络的丰富资源。如进行三上unit 6 colours有关颜色单词、句型的学习时，教师在网络上找到有关颜色的外国原版歌曲，课堂的英语氛围瞬间被营造出来，学生学习的情绪被感染，大脑直接接受英语的刺激。

本堂课中运用了多媒体的技能以变魔术的形式学习blue and yellow is green,yellow and red is orange,blue and red is purple,不断刺激学生的学习思维。同时教师鼓励孩子课后回家动手调色，形成很好的课后延伸学习。丰富的网络资源为孩子们进入英语学习情境提供了很好的保证，帮助学生的思维从无到有，从有到变，从变到丰的成长。

总之，在小学英语的课堂教学过程中，多媒体新技术的介入可以很大程度上提高学生学习英语的兴趣，可以帮助我们更好地突破教学难点，提高我们的课堂教学效率。在小学英语的课堂教学过程中，我们教师最终还是要以学生为主，坚持以生为本，不能喧宾夺主，因为再好的技术，如果不能恰如其分，也只是昙花一现，所以我们要根据教学实际情况来合理地选择自己的教学方式，从而不断地提升自己的教学效率。