巧用废旧材料，创新体育活动

文 刘玉粉

幼儿园体育活动是幼儿锻炼身体的重要途径。幼儿往往需要借助体育器械和一定的材料才能开展体育活动，在玩器械和材料的过程中，促进身体的协调发展。但是，所有器械和材料都要靠幼儿园购买是不现实的。《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：幼儿要会利用各种废旧材料进行多种形式的教育教学活动和身体锻炼活动。因此，我们将废旧材料作为体育活动的一些主要器械和辅助材料，开展专题研究。

一、借助家长收集废旧材料

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。我们组织活动需要的很多废旧材料要靠幼儿从家里带来。所以，我们首先要得到家长的认同和支持。我们针对本次专题研究活动给家长写了一封信，信中除了对家长的支持表示感谢外，还罗列了我们认为可以利用的废旧物品，请家长本着自愿的原则将家里的废旧物品带到幼儿园。有的家长为了要配合老师完成材料的收集，刻意花钱去购买相关物品，这显然违背了使用废旧材料的原则，也给家长造成了负担。为了避免出现这种情况，我们特别强调只带家中现有的废旧材料。顺利收集废旧材料后，我们将物品进行了归类放置，并设置了资源库，方便幼儿随时选用。

二、根据材料特征巧用废旧材料

我们结合生活实际，罗列出身边可能利用的废旧物品，如：纸盒类、瓶罐类、纸张类、布类、棒类、管类、绳线类、袋类等，并进行有序整理。

我们重温《纲要》中对体育活动的要求，认真领会体育活动的关键动作：走、跑、跳、平衡、投掷、攀登等，将材料和动作配对，论证什么材料可以促进什么动作的发展。如鞋盒可以当跨栏练习跨跳；可以把装冰箱的纸箱两头剪空，让幼儿钻爬；纯净水瓶子可以练习拖滚；棒类可以练习双脚跳、单脚跳；易拉罐捆在一起可以练习走梅花桩；把包装盒挖一个能放进幼儿脚的洞，让幼儿穿“大鞋”行走，以训练他们动作的协调性和平衡能力。还可以在瓶子里倒入水，再拿条扁担让幼儿用双肩挑，可以训练幼儿行走时的平衡能力；或用双手提着走，训练幼儿手臂大肌肉群的力量；或放在背篓里，训练幼儿的负重能力。将装水的瓶子当作“保龄球”，可以训练幼儿的手臂力量并提升幼儿的击中率。

三、借助研究课题，探索体育活动模式

为了能够充分发挥废旧材料在体育活动中的作用，我班老师主动承担研究课题的任务，探索废旧材料在体育活动中的价值，形成了利用废旧材料开展体育活动的三种教学模式。

第一种是废旧材料的“一物多玩”。例如，让幼儿把旧报纸团成纸球，和同伴一起练习踢球、抛接球、投篮等动作，使幼儿大小肌肉的力量和肢体的柔韧性得到训练；还可以把报纸贴在胸前，比谁跑得快，以小组比赛的形式进行接力游戏。

第二种是将废旧材料作为活动中的游戏道具，帮助幼儿练习各种特定动作，从而获得身体发展。如可以让幼儿跨过、跳过纸盒，来训练幼儿的腿部大肌肉群。

第三种是在一个活动中先让幼儿自由探索玩法，再有针对性地进行锻炼。如奶粉桶可以滚着玩，可以让幼儿踩着它们练习曲线走，还可以训练幼儿障碍跳。

总之，幼儿自主探索“一物多玩”在前，教师规定动作在后。至于采用怎样的模式，就要以体育活动和材料的特点而定，并于无形之中让幼儿体验到手工制作带来的成就感，也提升了幼儿的自信心。

四、形成制度，广泛利用废旧材料

为了将这一活动深入开展下去，我班除了在全园开展以废旧材料为活动器械的体育活动交流展示外，每学期每个教师还借助废旧材料开展不少于四次的体育活动。教师在每次活动前认真准备，并在活动后进行反思。同时，对体育活动的设计进行归档交流。

实践证明，丰富多彩的废旧材料是幼儿锻炼身体的好伙伴，能够激发幼儿参加体育活动的兴趣，并在玩耍中培养幼儿合作交往的能力，培养他们大胆尝试、不怕困难、坚强勇敢的意志品质。

我们在制作体育器械的同时，让教师、家长与幼儿获得了变废为宝的体验，明白了节约资源的道理，逐渐形成了物尽其用的意识和行为。