中学德育如何落到位、接地气

河北省教师发展中心 郭宪章

在当前的社会背景下，抓好中学生德育面临诸多挑战：在升学考试的压力下，以分数评价学生的问题始终存在，不少学校、教师深陷泥淖；在网络信息的环境中，不良信息传播更为便捷迅速，令人防不胜防；在青春期逆反心理的作用下，小学阶段的批评、激励等德育方法逐渐失效，令人感到无奈。

面对这一系列难题，我们必须针对中学生的特点，创新教育方式，完善德育方法，予以有效破解。

一、教师要起到人生导师作用

“学高为师，德高为范”，德育体现在教学、管理的方方面面，体现在和学生相处的每一分钟。

一是要率先垂范。在大是大非问题上，教师要讲政治、守纪律，与党和国家保持一致。不能信口开河，误导学生。教师要管好自己的课堂语言、日常语言、网络语言。在利义选择、品德修养方面，教师要经得起考验。桃李不言，下自成蹊。十次说教也比不上一次身教。要求学生做到的，教师要带头做到，要求学生不做的，教师要带头不做。身正而其威自立，学生才信服。

二是要把品德修养置于评价学生标准的首要位置。不少教师在教育管理中，不自觉地对学习好的学生高看一眼，出现“一俊遮百丑”的现象。对这些学生，给予更多机会，对他们的日常身心状态关怀备至，纪律上要求相对宽松。而对成绩差的学生，要么不管不问，要么过于严苛。这会对学生的心理带来不利影响，埋下对社会产生负面认识的种子。教师要以道德修养表现作为评价学生的首要标准，促使学生洁身自好，向合格公民、社会好人的方向成长。

二、德育要结合实际

课堂是德育主渠道，要深入挖掘各科教材中隐含的德育内容，这已是共识。比如通过物理教学帮助学生形成辩证唯物主义的世界观，通过地理教学让学生认识祖国的大好河山，通过语文教学让学生感悟中华民族的传统美德，等等。

教师在课堂中渗透德育要注意联系实际，比如，当下中国在抗疫中的杰出表现、中美关系实质、网红主播出格节目等，引导学生明辨是非，培树正确的价值观。

教师要充分利用新面世的优秀文化产品中的德育素材，特别是影视作品，如《战狼》《流浪地球》《哪吒》《八佰》等，这些素材容易引发学生的共鸣与思考，有极高的德育价值。

三、德育要落到实处

德育不是剥离出来的工作，而是和教育、管理融合在一起。所以，在学校教育工作的每一条块、每一细节中都要有德育意识，朝向德育目标。

比如，班主任在班级管理活动中，要塑造学先进、扬正气的良好班风，以集体文化来熏陶学生。学校在开展各种活动时，要注重其德育内核，把升旗仪式、节日庆典、文体竞赛等落脚到爱国主义精神、优秀传统文化、团结协作精神、不骄不馁精神等的教育上来，让活动有内涵、有灵魂。

在家校合作方面，学校要坚决摒弃“唯学习成绩论”，要通过专题讲座、家长会、家访、群组交流等形式，向家长传递德育第一的观念，为孩子的终身发展奠定良好的基础。