培养小学生生命安全自我认知责任感的实践与思考

杨爱霞

摘 要：安全教育作为培养学生安全意识的重要工作，有着巨大的作用，然而在实际生活中，其开展效果并不理想。基于此，从分析小学生安全教育中存在的问题出发，就如何培养小学生的生命安全自我认知意识以及责任感进行思考与探讨。

关键词：小学生;生命安全;自我认知;责任感;安全教育

小学阶段作为人生的一大关键时期，在此期间对学生进行生命安全自我认知责任感的培养，有利于学生的身心健康发展。目前，大多数小学生一直处于被过度保护的状态，其具有安全意识薄弱、自我保护能力不强等特点。学生作为最容易受到外界伤害的群体，对其加强安全教育是至关重要的。

一、目前小学生安全教育中存在的问题

（一）安全教育受重视程度不高

我国长期受到应试教育的影响，大多数学校的教育工作都以教学为中心，安全教育的相关课程没有纳入学校的教学计划之中，没有体现在课程表上，从而导致教师对学生的安全教育只是以口头讲述的形式存在，无法让学生对这一内容进行实践，安全教育所发挥的作用甚微。

（二）专业安全教育教师匮乏

在对学生进行安全教育工作时，教师发挥着重大的作用，然而目前我国不少学校缺乏专业的安全教育教师。大部分学校在进行安全教育时，往往是聘请校外辅导人员（例如安全消防员等）进行安全知识讲座、演练，这一全员化的安全教育形式相对单一且教育效果一般。因此，学校会另外安排队会课开设安全教育课程，但负责教师却由其他任课教师或者班主任来担任，由于这些教师缺乏安全方面的专业知识，从而在一定程度上影响安全教育工作的开展效果。

（三）安全教育制度不完善

由于学校所面对的安全问题日益严峻，教育部门对此相当重视，并出台了诸多关于学校安全问题以及安全教育的文件。然而，有些学校的安全教育只是流于形式，只依赖于《安全手册》等进行辅助，未能构建科学完善的校园安全制度，或者制度在墙上，落实不到位;或者存在安全问题隐患，没能及时整改。这使得学校安全教育得不到系统化、规范化的开展。

（四）家长缺乏安全知识

对于小学生的安全教育而言，能够起到关键作用的不仅仅是教师，家长的作用同样显著。正所谓言传身教，学生能够在潜移默化中学会家长在家庭生活中的言行，但具备完善安全知识并对孩子进行安全教育的家长少之又少，更多的家长缺乏安全教育知识与相关技能，更不要说对孩子进行这一方面意识、技能的培养了。

二、如何培养小学生的安全意识

（一）加强学校以及教师对安全课程的重视程度

教育部门鼓励学校将安全教育课程纳入校本课程，以此来提高学校和教师对安全教育的重视程度，学校可以将这一制度落实到课程表上。除此之外，学校还需要对全体教师定期进行安全教育以及安全知识技能培训，帮助其提高安全意识。近年来，我市已有部分学校定期进行消防安全、地震来临紧急疏散演练，但仅仅将其作为安全教育的途径是远远不够的。因此，学校可以制订一定的安全学习计划，在各个学科的教学中融入安全知识。

（二）开设安全教育课程

培养小学生的安全意识与责任感，最有效、最直接的途径便是开设专门的安全教育课程。具体的课程设置需要紧密结合我国国情和生活的环境状况，针对不同年级的学生选择合适的教材以及教学形式进行教学。例如，对于低年级学生可以采用观看视频、制作手抄报等方式进行安全教育;对于中年级学生可以为其组织文艺表演或者安全知识问答竞赛;对于高年级学生可以采取举办演讲比赛的形式进行安全教育。运用不同形式的教学方式，能够使安全意识深入学生内心[1]。

（三）增强安全教育师资力量

面对安全教育人员匮乏的问题，学校可以对外聘请专业的安全教育人员来负责安全教育课程，从而达到丰富学生的安全教育知识以及实践经验的目的。在实际教学过程中，安全教师可以传授学生一些基本的安全技能：自己或他人溺水时应如何采取正确的方式救助等。除此之外，这些专业人员还可以对学校教师进行专门安全知识讲解以及技能培训，以提高教师的安全意识，为教师排查学校内部的安全隐患提供理论基础[2]。

（四）各部门共同配合

学校开展安全教育是培养学生的生命安全自我认知责任感的关键途径，而安全教育是一项长期且复杂的工作，需要学校、家庭、政府、社会的共同配合与努力。就学校而言，需要加快构建小学校园安全教育体制的建设;对于家庭而言，家长应配合教师开展相关的安全教育工作，与此同时，家长还需要增强自身的安全意识;關于社会层面的配合，即派出所、街道管理处、卫生部门等可以加大小学周边地区的宣传力度，从而为学生提高自我保护意识营造出一种良好的学习氛围;对于政府而言，应对学校给予政策以及资金上的支持，帮助学校顺利开展安全教育工作。

综上所述，培养小学生的生命安全自我认知责任感的基础，在于学生安全教育工作的顺利开展，而这一工作的进行，需要整个社会为之共同努力。

参考文献：

[1]潘敏，叶淑香.关于小学生生命安全教育的探讨[J].辽宁师专学报（社会科学版），2017.

[2]徐英.小学生安全教育现状与对策研究[J].中国校外教育，2014（35）：16.