王泽坤
摘 要:随着新课程改革进程的不断推进,小学体育教学中的篮球教学引起体育教师与学生家长的广泛关注。篮球是一项被大众所热爱的体育运动,对小学生而言,篮球教学既能够磨炼他们的意志力,又可以加深同学间的友谊,培养他们的团结合作意识,拓展他们的兴趣爱好。但是现阶段体育教师开展篮球教学过于注重教学目标的完成,没有给予学生充足的训练时间,使得篮球教学氛围过于枯燥,学生学习篮球技能的兴趣也不高。因此,体育教师要积极反思与探究篮球教学中的不足,并将游戏教学模式引入体育课堂的技能与实践教学中,激发学生练习与竞赛兴趣,提升小学篮球教学的实效性。
关键词:游戏教学;小学篮球;运用策略
从小学生角度出发,他们正处于培养爱好、增强体质的关键时期,这就要求体育教师积极更新教学理念,将游戏教学模式运用到学生篮球教学活动中,给予学生充分锻炼的机会。篮球作为目前广受欢迎的体育活动,对学生身体发育和心灵健康具有重要作用。所以教师要不断探究游戏教学法在篮球教学中的有效运用,培养学生良好的运动习惯,提升小学生在篮球课堂教学中的积极性,同时促进小学篮球教学质量的提升。
一、应用游戏教学法的意义
鉴于传统篮球教学中枯燥的教学氛围,教师要充分了解游戏教学法的应用方式。首先,游戏教学主要是将教学内容以游戏的形式展现出来,并通过多样化的竞赛与对抗活动方式,使原本枯燥的课堂教学内容变得生动形象,给篮球教学活动增加趣味性和竞争性,有效地激发小学生对篮球技能的学习兴趣,进而达到增强学生体质的目的。篮球运动能够锻炼到学生上肢与下肢力量,对学生多方面体能具有强化作用,其中涉及很多基本的体育活动,如跑、跳、投篮、传球、运球等,是一项对抗性极强的游戏活动。很多教师在具体技巧教学环节中,总是逐步讲解各个分解动作方式,课堂形式较为单调,无法调动整体学生的参与积极性。而游戏教学法与传统教学的结合能够极大程度地改善传统教学方式的劣势,同时将教学内容融入游戲教学中能够让孩子们在玩乐的过程中学习到相关的知识,这种寓教于乐的教学方式能够不断激发学生对篮球训练的学习兴趣。
二、游戏教学法在小学篮球教学中的应用举措
1.关注学生实际,合理布置教学内容
篮球活动的开展要积极关注到学生多样化训练需求。在开展篮球活动前既要考虑课程教学目标的设置,又要关注到小学生调皮、爱玩的性格与身心发展特点。综合以上因素,教师可将篮球教学的过程划分成多个阶段。具体而言,在课程准备阶段,教师选取一些趣味性较强的游戏种类,使学生的课堂注意力得到吸引,做好开展篮球训练活动前的热身工作,避免学生在实践中受到伤害。在技巧教学的主要阶段,可将游戏教学与小组教学相结合,加强学生篮球活动的竞争性与游戏性,在传授传球技巧时,可组织学生两人一组,教师在一旁评判每组的传球动作是否标准。同样的,在示范标准的投篮动作后,也可划分投篮小组,依据各小组成员的投篮动作与命中率来评出“最佳投手小组”,使学生的学习兴趣与竞争意识得到激发,不断提升他们的篮球基础水平。
2.开展竞赛游戏,激发学生竞争意识
在实际教学活动中,很多学生参与篮球训练的兴趣较低,所以体育教师要制定与完善篮球竞赛规则,采用恰当的游戏方式激发学生学习兴趣与竞争意识。篮球教学具有很强的实践性特征,教师在实施游戏教学时,既要考虑到篮球活动的趣味性,又要将教学内容与篮球教学的目的穿插在游戏的过程中。例如举办高年段班级的篮球对抗赛,鉴于小学高年级段的学生已经掌握了基本的篮球技巧,可以组织高年级学生进行两两对战,实行淘汰赛制的篮球对抗赛规则,提升他们对篮球基础技能的熟练程度,还能够透过比赛过程及时发现学生学习中的缺陷和疏漏之处,以便教师针对性地开展篮球技巧的细节训练。总之,对抗游戏的方式不仅能够提升小学生对篮球的学习兴趣,而且能够在对抗比赛的过程中培养学生的集体合作意识,对于提升小学篮球教学的有效性有着十分重要的作用。
3.注重课后评估,完善游戏教学不足
游戏教学的课后评估是开展篮球教学过程中必不可少的一个环节,教师在进行自我评价与反思的过程中要引导学生提供参考意见,并形成总结性评价,有利于帮助教师发现游戏教学中的疏漏之处,如游戏内容的设计、游戏方式的选择,游戏制度的公平性等,以便于及时采取有效措施进行改进,促进游戏教学在小学篮球教学中的顺利应用。
三、结论
基于以上阐述可得,游戏教学的多样化运用对小学篮球实效性的提升具有积极意义。所以教师要积极更新自身教学理念,将学生作为游戏体验活动中的主体,通过合理布置教学内容与开展竞赛游戏的方式来激发学生的学习兴趣,提升他们的篮球技巧。最后教师要借助课后评估的方式来让学生提出参考意见,使得篮球教学的开展能够更加切合学生需求,有利于提高整体学生的篮球水平。
参考文献:
[1]段吉亨.浅谈游戏教学法在小学体育课堂篮球教学中的应用[J].体育风尚,2019(9):193.
[2]徐先华.浅议游戏教学法在小学体育篮球教学中的应用[J].中华少年,2018(7).