农村幼儿口语表达能力的培养之研究

岳霓

摘 要：农村幼儿在成长过程中，受到所处环境、家庭背景、文化差异等因素的影响，其语言表达能力受到一定的限制，制约了幼儿口语表达能力的提升。因此，必须采取积极有效的措施，全面加强农村幼儿口语表达能力的培养，以促使幼儿健康地成长。

关键词：农村幼儿;口语表达能力;培养

在《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：“语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。”幼儿时期是培养幼儿口语表达的黄金时期，也是幼儿形成语言、语感的重要时期。对农村幼儿来说，全面加强其口语表达能力培养已经成为一项重要的任务。

一、农村幼儿口语表达能力现状分析

就农村幼儿园来说，其经济水平比较落后，且深受方言的影响，幼儿的语言环境较差。对此，笔者结合某一农村幼儿园中幼儿的口语表达能力调查来说，这个班级中约有80%左右的幼儿都属于留守儿童，平时都是由爷爷奶奶代为照顾。幼儿很少与外界环境进行接触，缺乏与他人交往的机会。久而久之，就导致幼儿在学校出现不愿与他人交流、不愿开口等现象，个别幼儿在进行交流的时候，还存在说话不够清晰、说话不够流畅等现象，甚至成为一个小哑巴。[1]

二、农村幼儿口语表达能力的培养策略分析

1.创设形象环境，让幼儿乐于口语表达

就农村幼儿来说，其平时很少出门，见识也相对比较少，以至于幼儿在看到陌生人之后，常常不敢说话、不愿意表达等。鉴于此，要想培养幼儿的口语表达能力，幼儿教师应该给幼儿创设一个宽松、愉快的环境，进而促使幼儿愿意表达。具体来说，在幼儿早上来上学的时候，教师可采用对话“宝宝真棒，今天的头发谁给你梳的”“这个小花真漂亮，你是怎么做出来的”“大家把手展示出来”等，给幼儿营造一个良好的氛围，这是对幼儿进行口语表达能力训练的基础。

具体来说，在给幼儿口语表达能力创设环境的时候，必须以幼儿的实际能力为基础，寻找能够激发幼儿兴趣的话题，让幼儿敢于表达、乐于表达。促使幼儿在表达训练中，不断提升自身的口语表达能力。[2]

2.迁移生活经验，训练幼儿口语能力

幼儿必须具有一定的字、词、句积累，才能进行正确的表达，幼儿教师要结合幼儿熟悉的事物，促使幼儿在表达中有话可说。具体来说，在口语表达能力训练过程中，教师可充分结合幼儿的年龄情况，设计一些与其生活实际相贴近的游戏。例如，在农村小班幼儿口语训练教学中，可以设计一个生活中打电话的游戏，让幼儿模拟和熟悉的人进行通话，通过交流能够将自己的基本信息完整地表达出来，诸如所在幼儿园名称、所在班级、幼儿教师姓名、幼儿姓名、幼儿年龄、幼儿家长电话等有序地表达清楚。针对中班的幼儿，可借助“娃娃家”的游戏形式，引导幼儿在角色扮演中，自己进行口语交流……这样，通过各种各样的生活活动，有效迁移幼儿的生活经验，使得幼儿口语表达能力得以提升。[3]

3.借助绘本，加强幼儿口语表达能力训练

在农村幼儿教育中，绘本教学是最为重要的途径，同时绘本也是提升幼儿口语表达能力的重要途径。尤其是在新课程标准中，明确提出：教师在幼儿教育中，必须要对绘本资源进行深入的挖掘，并借助这一资源，全面加强学生口语表达能力训练。具体来说，在绘本教学中，教师可通过文字、图片等进行生动的結合，使其相互联系成为一个整体，借助绘本阅读的故事，不断提升幼儿的口语表达兴趣。例如， 在“消失的树枝”绘本教学中，教师可以结合绘本上的图片，并利用多媒体的形式，将其呈现在学生面前。学生在观看之后，教师提出问题：同学们想一想树枝可能去哪里了？通过问题的引导，实现学生口语表达能力的训练。

4.借助农村资源，加强口语表达能力训练

在对农村幼儿开展口语训练的时候，可对农村的各种景物、人物、事物进行开发和利用，借助具体的资源加强幼儿的口语表达能力。例如，带领幼儿到郊外欣赏美丽的自然风光，去观察麦苗的生长过程，去认识田地里的农作物，带领幼儿了解农民伯伯的艰辛，带领幼儿感受秋天丰收的喜悦等。在幼儿的活动过程中，引导幼儿仔细对比，并将自己观察到的表达出来。如此一来，促使幼儿在趣味的活动中，提升口语表达能力。[4]

综上所述，全面加强农村幼儿口语表达能力，已经成为当前幼儿教师教学的重难点。针对当前农村幼儿口语表达能力有限的现状，必须要创设宽松的语言环境，帮助幼儿积累生活经验，借助绘本和农村资源等，全面加强幼儿口语表达能力训练，进而不断提升其口语表达能力。

参考文献：

[1]陶明辉.浅谈如何培养农村幼儿的普通话口语表达能力[J].科学咨询，2015（16）：9.

[2]赵文琴.培养农村幼儿语言表达能力的途径[J].考试周刊， 2018（3）.

[3]陈静.浅谈对幼儿语言表达能力的培养[J].新课程（上旬），2017（10）.

[4]李芳芳.幼儿口语表达能力培养的策略思考与实践[J]. 新课程（小学），2016（7）.

注：本文系定西市教育科学“十三五”2019年度规划课题《农村幼儿口语表达能力培养之研究》阶段性研究成果，课题编号：DX[2019]GHB005。