“00后”医学生群体特点及其思想政治教育工作路径研究

施博书，魏宇航，秦 雪

（吉林大学临床医学院，吉林 长春 130021）

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调：“要坚持把立德树人作为中心环节。”医学生职业生涯中肩负着“健康所系，性命相托”的高尚使命，需要有扎实的专业知识，精益求精的钻研精神，医者仁心的职业操守，无私奉献的责任担当。2020年新冠肺炎疫情爆发，无数医务工作者勇于逆行，体现了崇高的职业道德，更加凸显了做好医学生思想政治教育工作的重要性。作为医学专业思想政治教育工作者，要把理想信念教育和医德医风教育作为医学生人才培养的关键[1]。

近年来，随着“00后”群体进入大学，给高校医学生思想政治工作带来新机遇和新挑战。吉林大学白求恩医学部以培养“满腔热忱，精益求精”的白求恩传人为工作指引，努力培养“德才兼备，医德高尚”的医务工作者。本文以吉林大学白求恩医学部的“00后”医学生为调查对象发放问卷，得到有效数据431个。结合调查数据，在探讨“00后”医学生群体特点和工作难点的基础上，探讨“00后”医学生思想政治教育工作的有效路径。

1 “00后”医学生群体特征分析

1.1 目标明确，富有激情，缺乏主观能动性

“00后”这一群体不同于“90后”，生活在国家经济快速发展、物质条件较好的年代，对国家和社会的认同感较强，对自己未来的人生充满期待和追求，对生活充满激情。根据问卷调查结果显示，67.7%的“00后”医学生对自己的大学生活具有较为清晰的规划，他们清楚地知道医学生的成长路径，明确自己承担着救死扶伤职责的重担，相较于其他专业的学生而言，对专业的认同感和对未来的人生轨迹有较为清晰的认知。但不同于“90后”，“00后”医学生在行动力方面较弱，缺少主观能动性，目标停留在“想法”的阶段，容易三分热度[2]。据调查显示，49%的“00后”医学生用“佛系”来形容自己，进取心较弱。虽然他们认同通过努力可以获取成功，但是却缺少有效的实施动力和行动路径，需要外部力量的督促和鞭策，时而仍会感到迷茫。

1.2 处世理性，功利性强，政治观念淡薄

“00后”的处世原则是理性至上，不同于“90后”群体对人生的豪情壮志，“00后”思考问题更加理性，解决问题的角度更加强调得失，功利性较强[3]。“00后”医学生虽然有明确的目标追求，但这种追求是理性的，目标是功利的。相较于报效祖国、服务社会等理想抱负，“00后”医学生对努力学习、考研成功、就业前景等个人追求更加认同。调查显示，81%的“00后”医学生认为现阶段最重要的目标是通过自己的努力来实现个人价值，在竞争环境下脱颖而出。在他们的人生规划中，首要考虑的是实现个人利益，其次再考虑社会和他人。同时，35.9%的“00后”医学生不会主动关心国家大事，政治观念较为淡薄。

1.3 独立自信，善于实践，规则意识较差

“00后”接受新鲜事物的能力强，想法多样化，思维更加开放自由，具备创新精神，这也形成“00后”乐观自信和追求个性的特点[4]。同时，在2015年10月国家全面放开“二孩”政策之前，“00后”子女家庭多为独生子女，这也形成“00后”更加独立自主的特点，相较于“90后”医学生而言，“00后”医学生更具备独立思考的能力，更加喜欢在体验中掌握知识，在实践中提升能力。调查发现，52.4%的“00后”医学生认为自己很独立，在大学期间应该追求自我个性发展，强调自我价值的实现。受到这种显著特征的影响，“00后”医学生也表现出缺少集体观念、规则意识较弱、责任感不强、执行力较差的特点。

1.4 依赖网络，心智假熟，缺乏辨别能力

区别于“80后”“90后”的传统教育模式，“00后”在成长过程中也更多地依托互联网进行线上线下相结合的教育模式，网课学习成为“00后”学习新知识的主要方式之一，尤其是2020年年初新冠肺炎疫情导致的高校延期开学和大学生居家网课学习，更加促使网络教学朝着主流方向发展。与此同时，“00后”习惯在网络上聊天交友、休闲娱乐、阅读、消费，喜欢在网络上发表自己的观点和状态，遇到问题时优先依托网络寻找答案[5]。根据调查显示，48.7%的“00后”医学生在遇到困难时会求助网络，但互联网信息良莠不齐，碎片化信息较多，“00后”医学生虽然大部分已成年，但却存在心智假熟的现象，他们的人生观、世界观和价值观尚在逐渐成熟阶段，自我保护意识弱，过度依赖网络会促使“00后”医学生在成长过程中缺少识别能力，思维逻辑性差，进而影响他们的身心健康。

2 “00后”医学生思想政治教育工作面临的挑战

2.1 “00后”医学生群体政治意识较为薄弱，为高校思想政治教育工作的开展带来阻碍

“00后”医学生尚未形成成熟的人生观、世界观和价值观，缺乏面对陌生事物的判断能力，进而造成政治立场不够坚定。在入党动机调查中，“信仰共产主义”排在第四位，前三位分别为“发挥个人的价值”“为党和人民服务”“充实生活而寻找的一种精神寄托”，这也侧面反映加强“00后”医学生的理想信念教育和正确入党观念的重要性，努力培养他们成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

2.2 “00后”医学生群体责任担当意识较弱，存在过度理性的现象，和医学专业人才培养目标不相符

习近平总书记在十九大报告中曾指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[6]过度的理性、务实，无疑会弱化“00后”医学生的责任担当意识，这和医务工作者救死扶伤的职业操守相背离。在调查中发现，只有35.7%的“00后”医学生认为当代大学生需要具备的品质为“有理想抱负和责任担当”，而更多学生认为“专注自己的学习和生活”更为重要；同时“00后”医学生的自主学习意识薄弱，甚至用“佛系”“宅”等词语形容自己的学习和生活，这也使得“00后”医学生在面对困境时不得不选择“理性”面对，逃避现实困境，这不利于高校医学专业学生医德医风教育的开展。

2.3 “00后”医学生追求个性发展，规则意识弱，不利于高校日常管理工作的开展

大多高校医学专业思想政治教育工作者还承担着学生日常事务管理工作的重要任务，而“00后”医学生群体，更加追求个性化发展，强调自我价值的实现。在高校以年级、班级为单位的学生管理模式下，“00后”医学生却表现出集体观念意识不强、团结合作意识较差等特点。因此，高校日常管理工作如何能够既统一、又重视学生的个体需求，是“00后”医学生管理工作中的难点。

3 “00后”医学生思想政治教育工作路径

3.1 以立德树人为根本，在白求恩精神的指引下全面加强“00后”医学生的理想信念教育和医德医风教育

立德树人是高校思想政治教育工作的核心内容，高校医学专业思想政治教育工作者要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，把“为谁培养人、培养什么人、如何培养人”的问题贯穿到各项工作中，全面加强“00后”医学生的理想信念教育和医德医风教育。通过不断深化白求恩精神内涵，开设白求恩精神养成教育系列思政课程，尤其针对医德医风方面，邀请学院领导、专业教师、临床医生为“00后”医学生开设贴近其所想所需的各类课程。通过各类志愿服务和社会实践活动，加强人文关怀教育，深入基层一线开展主题活动，帮助“00后”医学生在学习专业知识的基础上，加强职业精神的培养，把“00后”医学生的个人理想和家国情怀统一起来。

3.2 强化学生党建龙头作用，激发“00后”医学生的政治意识和责任担当

高校医学专业思想政治教育工作者要发挥高校学生党建的核心作用，发挥党组织的龙头作用，把党性教育贯穿到思想政治教育工作中来，激发“00后”医学生的政治意识。高校医学专业思想政治教育工作者应从“入党前、入党中、入党后”3个阶段入手，在入党前尤其在入学期间，号召“00后”医学生积极申请入党，通过党员尤其是优秀医生党员的示范引领作用，强化“00后”医学生的入党信念。通过定期学习党的历史、党的相关理论、最新会议精神和习近平总书记系列讲话精神，做好入党前教育，端正入党动机。在入党过程中，更要不断提升“00后”医学生的理论知识水平和实践能力，通过高低年级党支部结对共建，开展各类思想交流活动，帮助“00后”医学生解决思想上和行动上存在的问题。而在入党后更要发挥医学生党员的示范引领作用，结合医学特色开展“三会一课”和主题党日活动，探讨医患问题，了解民生问题，走进医院、走进社区、走进乡镇，增强“00后”医学生的责任担当。

3.3 运用科学管理手段，结合群体特点做好“00后”医学生的日常管理工作

学生日常事务管理作为高校学生的基本工作，关系着学生在校期间的成长成才。针对“00后”医学生群体，高校医学专业思想政治教育工作者应契合学生特点，有针对性地开展日常管理工作。通过强化和专业教师、一线医生的协同合作，围绕大学生活、专业学习、科研创新、社会工作等主题，解决“00后”医学生在大学中的各项困惑，指引正确方向。建立网格化学生干部管理团队，以辅导员—年级学生干部—班级学生干部—寝室长为框架，建立健全工作执行机制、沟通联络机制和问题反馈机制，通过主题班会、特色团日，提升“00后”医学生的集体观念和团队意识，加强规则意识和纪律性教育。面对特殊群体学生，加强情感交流，通过师长关怀、朋辈帮扶，围绕被帮扶学生的刚性需求，在其学业指导、个人发展等方面予以针对性指导。

3.4 占领网络新媒体阵地，贴合“00后”医学生兴趣点开展特色工作

针对“00后”医学生多为网络“原住民”的特点，高校医学专业思想政治教育工作者应该主动占领网络新媒体阵地，利用新媒体技术，找准“00后”医学生的兴趣和需求，开展贴合学生群体特点的特色工作。首先，高校医学专业思想政治教育工作者应该利用网络平台，通过在网络社交媒体、网络公众平台等大学生聚集的网络空间中主动发声，弘扬社会主义核心价值观，加强正确舆论导向和价值引领，加强医德医风教育，在潜移默化中感染“00后”医学生。其次，高校医学专业思想政治教育工作者要结合抖音、QQ空间等媒体平台特点，开展网文、音视频等形式的作品征集活动，加强网络互动交流。最后，高校医学专业思想政治教育工作者应该顺应“00后”医学生习惯在网上学习过程中接受新思想的特点，在网络上开展知识学习和普及活动，宣传正确知识学习的途径和方法，加强“00后”医学生自主学习和获取信息的能力。

4 结语

“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，高校医学专业思想政治教育工作者应清楚认识到做好“00后”医学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，充分把握“00后”医学生群体特征，以立德树人为根本，坚持把理想信念教育和医德医风教育贯穿思想政治教育工作的全过程，运用“00后”医学生乐于接受的方式方法，培养德才兼备的国家医药卫生人才。