攀岩运动在咸宁市高校开展的可行性分析

蔡森帆 中国地质大学（武汉）体育学院

攀岩运动1974年被列入世界比赛项目，第一届全国攀岩比赛于1987年由中国登山协会主办并将其列入全国比赛项目[1]。在国家教育部体卫艺司的支持下，2003年11月6日，中国大学生体育协会攀岩分会正式成立，它意味着国内大学生攀岩事业进入了一个全新的发展阶段。2016年9月国际奥运委员会正式批准竞技攀岩运动成为奥运会比赛项目之一，攀岩运动也逐渐成为炙手可热的运动项目。由于我国攀岩运动较国外兴起迟缓，专业运动员数量太少，高校攀岩运动员成为攀岩比赛的主力军。国家教育部2002年所颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》将攀岩运动列为全国普通高等学校体育课程的一项拓展型运动项目，并鼓励有条件的高校做好攀岩运动的开设，这一举措使得攀岩运动迈进高校校园的步伐大大加快[2]。咸宁市地理位置优越，山地资源丰富，拥有“鸣水泉”自然岩壁及“潜山国家森林公园”等处的人工岩壁。在咸宁市高校中，学校所开设的体育公选课中，尤以“野外生存课”深受学生喜爱，部分学生能在野外生存课中体验到攀岩运动。本文以咸宁市高校为研究对象，通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法相结合进行调查研究，对攀岩运动在咸宁市高校开展的可行性进行分析。目的在于一方面推广和普及攀岩运动、丰富体育课程内容，使学生锻炼方式多样化，另一方面提高学生意志品质和团队协作能力等综合素质。

一、攀岩运动在高校的开展优势

（一）有利于加快攀岩运动的推广和普及

攀岩运动是一种集健身和休闲娱乐于一体的有氧运动，其挑战性、新颖性、刺激性和娱乐性吸引了广大青年学生的参与体验，它能使人更好的走入户外，拥抱自然，在大自然中更好的感受运动的快乐，由以往单纯的强身健体、枯燥乏味的锻炼有所改变。在高校开展攀岩运动课程，对攀岩运动的推广和普及具有一定的作用。

（二）有利于丰富体育课程内容

高校体育是高校教育的重要内容，它担负着提高学生身体素质，增强学生体质促进学生身体与心理健康、具备良好社会适应性的重要任务，因此高校体育课程内容就显得尤为重要，教育部于2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中指出将体育课程的目标调整为运动技能、运动参与、社会适应、身体健康和心理健康五个领域[3]。要求“学校应根据学生特点以及地域、气候、场馆设施等不同情况确定课程内容，课程内容应力求丰富多彩，为学生提供较大的可选择空间”[4]。因此，在咸宁市高校开展攀岩运动不仅可以丰富体育课程内容，还可以使学生锻炼方式多样化。

（三）有利于培养学生的综合素质

攀岩运动能够锻炼攀登者综合素质，它集探险、娱乐、竞技、健身为一体。首先，由于攀岩运动是不依靠外在的辅助力量，只是徒手攀登岩壁的运动，它对攀登者的运动素质就有了一定的要求，攀登者的力量、耐力、灵敏、柔韧都会被接受考验，经常攀爬岩壁能够不断提高大学生的身体素质。其次，由于攀岩运动惊险、刺激的特性，对大学生的生理和心理都有一定的冲击，在攀登岩壁时不仅需要良好的身体素质，更需要强大的心理素质，在大学生中开展攀岩运动可以培养学生勇敢顽强、知难而上和坚韧不拔的意志品质。再次，攀岩运动是在高空中进行的一项运动，向上攀爬的过程中需要有同伴在下面进行保护，攀爬者之所以敢于在崖壁上攀爬，就在于对保护员的信任，而保护员通过这种信任能够增强自己的责任感，经常进行攀岩运动，能够增强大学生之间的相互信任，相互配合，培养集体主义精神和团队协作能力。综上所述，在咸宁市高校开展攀岩运动，有利于学生意志品质和团队协作能力等综合素质的提高。

二、攀岩运动在咸宁市高校的开展现状

（一）我国高校攀岩运动的发展

1987年中国登山协会引进了攀岩项目，我国高校攀岩运动与国家引进攀岩运动是大致同步的。攀岩运动是一项新兴的运动，需要有专用的攀岩场地和合格的技术装备，人工攀岩场地的建设和合格技术装备的添置需要大量的财力物力，国内高校校园内大多都有较大面积的空间能够供给岩壁的创建，同时国家教育经费的拨款和政府财政拨款保证了攀岩装备购置资金的来源，因此攀岩运动在国内部分高校得以展开。攀岩运动进入大学校园之后，大学生是我国攀岩运动的主力军。攀岩运动在我国的开展时间不长且集中在有条件的高校，如中国地质大学、成都地质学院、河北地质学院等高校。同时国家每两年举行一次的全国大学生攀岩比赛，学校选拔具有一定体育特长的学生经过训练参加中国登山协会组织的攀岩比赛。对于他们来说，攀岩是体育训练项目、学业任务，而不仅仅是爱好，中国的攀岩运动就是从这种集体统筹、个人无意识当中发展起来的。

（二）国内高校攀岩运动发展现状

李华帅在《北京高校攀岩运动发展状况调查》中指出国内高校攀岩现状总体发展偏慢，但北京地区高校相对其他地区发展较快，大部分地区高校对于攀岩运动课程的重视严重不够，各地区的高校都着眼于竞技体育项目、传统体育项目和体育健身项目，从而忽略了攀岩运动这项新兴的体育项目。由于攀岩运动需要在岩壁上攀爬体验，要上升到一定高度，具有一定程度的危险性，因此国内高校为保证广大学生的安全在开设体育公选课时选择避开攀岩课程，加之攀岩运动在我国起步晚，国内各大学校还未充分发现攀岩运动带给学生健身方面和心理等方面锻炼的能力，使得攀岩运动在高校中不仅不受重视反而还有所排斥[5]。

刘明星在《北京市高校攀岩运动的开展现状及对策研究》中指出，北京地区高校较其他地区最先引进攀岩运动。因此攀岩场地建设有着不可比拟的优越性，同时因为北京市背靠大山，故而造就了许多天然岩壁，这一优越的地理条件使得北京地区高校能享受到的场地资源丰富[6]。其他地区很少拥有类似的资源，而岩壁的建立和器材的购买是开展高校攀岩课程和发展高校攀岩运动的基础，而这些硬件设施的设立和购买需大量经费，学校所分配的经费不足以解决场地设施问题。

咸宁市政府所颁发的《市人民政府关于加快“咸宁标准”建设推进绿色崛起的实施意见》中指出，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，生态文明建设和农业现代化有机结合，为全面实施质量强市战略提供技术支撑，加快推进我市实现绿色崛起[7]，与教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》指出的要结合本地资源开展特色和具有教育意义的体育课程相吻合。咸宁市大力推行绿色城市发展，而攀岩运动符合绿色运动标准，但是目前咸宁市没有任何相关文件表明对高校攀岩运动的支持。2002年8月国家教育部所颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中明确指出：“各高校应根据学生兴趣爱好以及地域、气候、场馆设施条件等不同情况来确定课程内容，课程内容应力求丰富多彩，为学生提供充分的选择空间”，同时将攀岩运动列为全国普通高等学校体育课程的一项拓展型运动项目，并鼓励有条件的高校做好现有运动项目的改造和对新兴、传统体育项目的利用，开发运动项目资源。调查发现：由于攀岩运动在国内兴起迟缓，高校攀岩运动影响力不够，导致咸宁市高校对攀岩运动并不十分支持。

调查发现，咸宁职业技术学院没有攀岩场地，湖北科技学院目前只开发两处自然攀岩场地，分别是“星星竹海”景区和“鸣水泉”景区，要进行攀岩课程的教学活动必须到自然岩壁进行，往返车费及耗材费用较高，学生需要支付额外的费用，因此很多同学望而止步。走访发现，咸宁市的高校目前只有湖北科技学院具有攀岩运动的成套技术装备，能满足40人同时使用。攀岩技术装备必须是经过UIAA或CE认证的方可使用，购价昂贵，部分高校体育经费不足以购买技术装备从而造成装备短缺或没有，也就限制了攀岩运动的开展。

调查分析发现（见表1）：咸宁职业技术学院没有开设户外运动类课程，只开设了拓展培训课，也没有教师参与过中国登山协会所举办的攀岩教练等级考试，因此没有合格资质的教师能进行攀岩课程的教学。湖北科技学院有4名户外教师，仅有3名老师符合国家行业标准。对两所学校的师资力量分析发现，现阶段咸宁市高校攀岩教师的师资力量非常匮乏，不满足开展攀岩运动课程的师资力量要求。如果要在咸宁地区高校内开展攀岩运动课程，需要引进人才，聘请专业教师，或派遣老师去专门的机构学习。

表1 咸宁市高校攀岩教师的师资力量

三、咸宁市高校学生学习攀岩运动意愿调查情况分析

由图1得知有29.58%的学生非常愿意学习攀岩运动课程，他们十分喜爱攀岩运动，愿意付出时间和费用来参与到攀岩运动当中；有46.48%的学生比较愿意学习攀岩运动课程，他们也热爱攀岩运动，但是因为校内没有攀岩场地从而导致学习费用上升，他们的经济条件不足以支撑额外的兴趣爱好；有18.31%的学生对学习攀岩运动课程愿意程度一般，他们觉得攀岩运动很新颖，但是额外的费用会使得他们放弃学习攀岩运动；只有5.63%的学生不愿意学习攀岩运动课程，他们认为攀岩运动毫无意义。综上所述，在高校内开设攀岩运动课程，具有较大的吸引力。

图1 开展攀岩运动课程学生的意愿程度分布图

调查分析发现（见表 2），咸宁职业技术学院有 59.1%的人非常愿意攀岩运动在学校内开展课程，有27.6%的人愿意攀岩运动在学校内开展课程，有9%的人一般愿意攀岩运动在学校内开展课程，仅仅只有4.3%的人不愿意攀岩运动在学校内开展课程。湖北科技学院有56.3%人非常愿意攀岩运动在学校内开展，有31.4%的人愿意攀岩运动在学校内开展课程，有11.2%的人一般愿意攀岩运动在学校内开展课程，仅仅只有1.1%的人不愿意攀岩运动在学校内开展课程。可见攀岩运动在咸宁市高校非常受欢迎。

表2 咸宁市高校学生对攀岩运动课程的开展意愿

调查分析发现（见表3），参与填写问卷的同学们，其中大部分学生都参与学习了球类运动，而其他体育课程学生参与学习的也较多，参与攀岩运动的学生非常少，究其原因是学校未开展攀岩运动，参与过的学生都是在野外生存课中体验学习的攀岩运动。如果要在咸宁地区高校内开展攀岩运动课程，必须要扩大攀岩运动在学生中的影响力，加大在高校的宣传力度。

表3 学生参与学习的体育课程情况表

调查可知如果开展攀岩运动课程需要额外消费学生参加的意愿分布情况，其中有62.16%的学生认为少额消费会继续参与学习攀岩运动课程，有25.68%的学生会继续参与攀岩运动课程，有6.76%的学生是看大家意见，如果其他同学继续学习攀岩运动课程的话他们也会继续学习，只有5.41%的学生不愿意参与学习攀岩运动课程。说明如果学校开展攀岩运动课程需要少额消费大部分学生还是会接受的。

四、结论与建议

（一）结论

1.攀岩运动是绿色运动，符合咸宁市绿色城市发展的内容标准，但咸宁市政府目前没有文件表明对攀岩运动在咸宁市高校开展表示支持。

2.咸宁市高校体育经费有限，不足以支持攀岩运动在高校的开展。

3.受场地设施和装备不足的影响，现阶段在咸宁市高校开展攀岩运动课程是可行性不高。

4.现阶段咸宁市高校攀岩教师师资力量严重匮乏，因此目前在咸宁市高校开展攀岩运动课程可行性不高。

5.部分学生对学习攀岩运动需要支付额外费用持有积极的态度。

（二）建议

1.如果要在咸宁地区高校内开展攀岩运动课程，要加大攀岩运动的社会影响力，力求咸宁市政府的支持。

2.如果要在咸宁地区高校内开展攀岩运动课程，必须要在高校内建设攀岩场馆并购置合格的技术装备。

3.如果要在咸宁地区高校内开展攀岩运动课程，必须要引进人才，聘请专业教师，或者派遣老师去专门的机构学习。

4.如果要在咸宁地区高校内开展攀岩运动课程，还要继续加大宣传力度并扩大攀岩运动在学生中的影响力。

五、结语

综上所述，国家体育总局及教育部要求各高校应根据学生兴趣爱好以及地域、气候、场馆设施等不同情况来确定课程内容，课程内容应力求丰富多彩，为学生提供充分的选择空间。现阶段咸宁市高校要开展攀岩运动，存在师资力量匮乏、场地设施和装备不足等问题，因此目前在咸宁市高校开展攀岩运动可行性不高。如果要在咸宁市高校开展攀岩运动的话，需得到有关部门的支持、建设相应的场馆、引进师资并在学生中进行宣传并扩大其影响力。