巧用网络资源优化高中政治教学

孟代平

【摘 要】网络信息技术飞速发展，信息时代已经成为当今社会的标签。网络资源在人们生活中的利用率日渐增长，人们拥有了更多样化、更便捷的信息获取渠道，知识、信息之间的隔阂被时代打破。高中政治作为兼具应试效用和德育效用的特殊学科，在教育实践中更应该顺应时代发展的潮流，针对高中政治教学特点，科学合理地运用网络资源，改善课堂氛围，促进高中政治教学的成效提升。

【关键词】高中政治;信息技术;资源优化

传统的高中政治课堂与社会的关系较为疏离，因为时间、空间等客观因素的限制，忽视了时事内容的重要性。政治学科是时代的产物，社会千变万化，政治课堂也应搭上时代的列车。利用时代带来的网络资源便利优势，对高中政治课堂进行改善优化，增强政治课堂的趣味性、高效性，让学生回归政治课堂的主体地位，让政治课回归与社会相接轨的道路，使高中政治教学迈上更好台阶。以下将对利用网络资源优化高中政治教学的策略进行探讨。

一、教师利用网络资源备课，提高备课质量，提升教学素养

传统的教师备课主要依赖课本、部分纸质辅导资料以及自身所具备的专业知识。然而课本的编写、辅导资料的印刷具有相应的滞后性，更新的速度慢、周期长，常常会出现素材陈旧过时、时代热点模块缺失的问题，这些困难会阻碍学生对于理论知识的理解应用，还会导致学生们漠视时代关注的焦点问题。传统的教学备课模式下，教师只需要准备纸质教案、课堂PPT等内容，备课模式单一，教师容易受自身思维的局限，在政治学科的备课阶段引入网络资源的利用，教师能够找到书本内容与社会热点的契合之处，引导学生抓住学习的关键部位，学生需要不断学习，教师也需要不断提升自我，网络资源为教师不断更新自我知识储备提供了途径，崭新的教学思维、教学方式大量涌现，信息的便利获取有益于教师素养的提升。课堂教学成功与否的一大关键在于教师备课是否深入，利用网络整理收集多方资源，筛选出针对性强的资源加以利用，为政治课堂打造一个良好开头。

二、利用网络资源结合当堂内容，激发学生学习兴趣

高中阶段的学习需要面对高考的巨大压力，学生的学习兴趣在应试教育的策略下容易被掩盖。高中政治不同于初中政治生活的学习，它的理论性更强，学习难度更大，学生们往往会在枯燥乏味的书本文字中失去探索求知的兴趣。针对学生面对政治课程学习出现的困难，利用网络资源可得到有效解决。网络资源与课堂内容相互结合，能够增强政治课堂的趣味性。对于将政治学科作为辅助学科学习的理科学生，网络资源能够带来更多的背景资料，政治课堂的涉猎范围变得更为广阔，学生对政治学科的好奇心被唤醒，会在政治课程上投入精力。在进行《揭开货币神秘的面纱》教学时，教师可以利用网络视频向学生展现货币产生、变迁的过程，学生在观看视频的过程中会产生更多的求知欲望，教师在此基础上更能够调动学生的积极性。

三、运用网络资源拓展政治课堂，丰富课堂信息量

网络资源的特点之一是信息丰富，这能有效弥补传统政治课堂教学出现的信息匮乏的短板。政治课堂的主题是课本固定的，但素材可以变得丰富多样，不同种类的素材都会使课堂内涵延伸到新的领域。信息的多元化、丰富化便于人们对事物的理解认知，同时丰富了政治课堂的信息量，会提高学生对于知识点的认知层次，仅仅依靠课本、辅导书的知识体系，学生的学习只能停留于表层而无法深入，高考并非考查学生对于政治知识的记忆，在于如何理解知识并学以致用。在进行《百舸争流的思想》的课程学习时，可以利用网络资源寻找关于唯心主义、唯物主义两个不同学派的信息，将合适的信息呈现在课堂之中，丰富了学生关于哲学观点流派的知识面，学生通过这些信息会对哲学的基本问题产生更深入的理解，在此后的学习中不会出現概念混淆等错误，课堂也得到了有效拓展。

四、利用网络资源提高课堂教学效率

原有的高中政治课程体系主要以黑板、PPT、教师讲解作为支撑，教学效率存在很大的提升空间，将网络资源融入高中政治教学课程中，简化了许多不必要的烦琐教学部分，网络资源给重难点的教学提供了更加直观形象的手段，减轻了学生理解的重任，能够将抽象的过程通过视频、动画等方式展现出来，帮教师解决了不少困难，某些重复机械的工作也可利用网络资源进行替代，让学生们有更多的精力和时间投入深层高效的学习。例如，在进行《唯物辩证法的发展观》教学时，利用动画向学生们显示发展的过程，证明这个过程是螺旋式上升、波浪式前进的。在课后的习题练习中，学生可以通过网络手段存储错题，网络利用人工智能技术对错题进行归纳分析，在学生二次练习错题时，网络根据错题率对需要反复练习的习题进行推送。

五、借助网络资源的时效性，提高政治学科高考备考效率

政治学科在高考备考时，要紧跟高考的变化趋势，抓住高考中大概率会出现的社会热点，并把社会问题与书本知识结合。首先，在书本知识的复习中运用网络资源，能够弥补书本知识滞后性带来的弊端，政治课本编订修改的速度较之时事的变化速度自然无法匹敌，学生在复习过程中要运用网络资源，自行对社会热点时事进行整理、总结、分析。因此在政治教学课堂中，教师只需列出重要知识点的纲领，引导学生根据个人学习状况主动学习，学生意识到自己在政治课程学习中的主体地位，主动性更加强烈，学习效果也更加显著。其次，在政治学科的高考复习中习题训练必不可少，市面上出售的模拟卷、练习册可谓琳琅满目，但这些纸质资料都有一个共同的弊端：时效性弱，学生买来一套练习册，习题尚未做完的情况下，更新、针对性更强的练习册又会出现，政治习题的特点在于和时事结合，学生利用网络资源能获取到最新的习题。练习习题质量高，复习的效率提升不言而喻。

结语

运用网络资源进行高中政治的教学，推进高中政治课程的改革创新，在能够更高效完成高考目的的同时，促进教师教学素养、学生政治学科素养的共同提升，实现高中政治教育的优化。当高中政治教育搭乘上时代的“顺风车”，才能朝向未来快速发展。

参考文献：

[1]王景梅.巧用網络资源优化高中政治教学[J].甘肃教育，2019（05）：62.

[2]文俭平.整合网络资源，优化高中政治教学[J].中国校外教育，2011（13）：66.

（作者单位：镇雄县五德中学）