艺术教育在中小学教育中的地位与作用研究

蓟雯婷

【摘 要】艺术教育作为教育方面的一个特殊门类，在本质与目的与其他教育门类存在着很多相似之处。而在中小学教育中，艺术教育是素质教育中不可或缺的重要内容，对中小学生提升审美鉴赏能力、丰富自我内心世界、培养审美价值观、促进自我全面发展等具有不可替代的作用。如今中小学的艺术教育主要包括舞蹈、绘画、声乐等内容，目的是充分开发学生的潜力，促进学生个性化、多元化发展和健全学生的人格心智。

【关键词】艺术教育;素质教育;中小学教育

中图分类号：G63  文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）35-0172-02

艺术教育活动是以艺术为媒介培养人的艺术能力与艺术境界的自由有序的系统活动[1]。从根本上来讲，艺术教育不仅仅是教育的一个分支，艺术教育可以从教育学领域中汲取各种既成的经验和原则以及方法。而且，艺术教育更是一种跨地域、跨学科的立体状态的知识培养模式。

艺术教育是一种培养人感知美和鉴赏美的审美教育，其重点在于促进人的身心健康发展，增强人对生活中真善美的感知。而艺术教育和其他教育不同的地方在于寓教于乐，在艺术教育的指导下，通过对艺术的欣赏、感知，再加上老师们的言传身教，不仅能使人们的审美能力得到提高，获得精神的愉悦和对美的认知，还能使人们学习到不同的技能，并在艺术学习中更加积极向上。

艺术教育通常指的就是发挥各种艺术形式的作用，例如音乐、舞蹈、美术等，并以审美教育为主要目的的教育形式[2]。中小学藝术教育的核心是帮助当下中小学生增强对于社会和世界的认知、提高对美的鉴赏能力、培养高尚的品格等。从广义上来说，艺术教育的核心目标就是培养出全面发展的优秀人才，而从狭义上来说，就是培养出艺术专业人才。

一、艺术教育与素质教育的关系

社会主义事业的繁荣离不开文化的大繁荣，而文化的大繁荣又离不开教育的大繁荣[3];教育的大繁荣则主要是以素质教育的全面实施和深入发展为载体的，而艺术教育又是素质教育中一个极具特色、极富魅力的重要组成部分。素质教育是教育的总体目标，而艺术教育是一种重要的教学形式。就教育目标而言，艺术教育与素质教育有着共同的目标，即让学生成为全面发展的人才。

如果说德智体美劳涉及不同层面的素质教育，那么艺术教育便可以涉及全层面的素质教育。虽然就某一层面的素质教育来看，艺术教育不及其他教育一般有针对性，不如其他教育那样鲜明和深刻;但综合来看，其他教育又不及艺术教育这般时时刻刻存在于生活的每一个角落。我国现在大力推进中小学素质教育，希望培养全面发展的人才。在中小学生的成长过程中，艺术素养有着十分重要的作用，它能够有效地促进思想道德素质与科学文化素质的发展，影响他们的情感、精神与价值观。因此，当下艺术教育在我国的中小学教育当中占据着举足轻重的地位，其也是促进我国中小学生全面发展的有效途径之一。

二、艺术教育在中小学教育中的地位

一个人的中小学阶段，是最需要加强道德修养、促进多元化技能发展以及培养正确的认知的时期。在这个年龄段，青少年的心理发展需要正确的引导，以形成成熟健全的人格和价值观。因此，此时的艺术教育就显得尤为重要，中小学生可以通过舞蹈、声乐、绘画等课程的学习，接受到艺术文化的熏陶，提升自我修养，正确地认识并发现生活中的美，学会团结有爱、体谅接纳他人等等。

我国《中国教育改革和发展纲要》明确指出，中小学素质教育的主要目的就是全面提升中小学生的整体素质水平。从目前我国颁布的相关法律条例来看，艺术教育是学校实施美育教学的重要途径之一，也能够加强社会主义精神文明建设，使学生在潜移默化的环境当中，提升自身的智力水平，陶冶情操。而对于一些艺术教育相对落后的地区和学校而言，我国政府也颁布了相关条例，一定要加快改变艺术教育薄弱的现状，充分将艺术教育融入到整个教学工作中去。由此可以看出，艺术教育在中小学教育中的重要地位。

从近几年我国艺术教育的发展趋势来分析，可见已初步形成了中小学艺术教育的教学体系。而在我国《全国学校艺术教育发展规划》（2000-2010年）中指出：“至2005年，九年义务教育阶段城市学校艺术课程开课率达到100%，农村学校达到90%，处境不利地区的学校达到70%;至2010年，农村学校开课率达到100%，处境不利地区的学校达到80%。”这也就意味着，艺术教育在中小学教育当中日趋重要，许多学校也将招收艺术特长生作为一个培养人才的计划。

随着全球一体化进程的加快，保持文化多样性以及文化特色已被各国各民族纳入议事日程[4]，而在艺术教育方面，每个国家和民族都根据自身文化的特点，进行创新与发展。我国中小学艺术教育在引导学生学习我国本土优秀文化的同时，也引导学生学习不同国家和民族的文化，丰富了学生的审美认知，也促进了世界各国文化的沟通交流。

三、艺术教育在中小学教育中的作用

（一）培养良好修养

在我国的教育体制下，中小学生的教育更多侧重于书本知识，往往忽略了学生成长中的个性化、多元化发展。而我国所倡导的全面型人才，不仅要求有固定学科方面的知识，还要具有正确的价值观和良好的社会修养。艺术教育不仅具有普通科目的规范性、约束力，更具有无限的创造性。如当下非常流行的国际标准舞，已渐渐从国内小众艺术发展为受广大人民群众爱好的艺术活动。学生通过对国际标准舞的学习，不断加深对舞蹈的认识，同时不断丰富自身精神世界。通过舞蹈课程的学习，学生能拥有良好的体态，并了解到每个舞蹈的历史背景和发展历程，从多方面激发学生的想象力、创造力以及主观能动性。而且舞蹈动作的反复练习，也有利于增强学生的耐心和自我控制能力，培养学生坚强的毅力。这些多方面潜移默化的教育，不仅仅使得学生在舞蹈技术上获得提升，也培养出了学生良好的修养。

（二）增强团队协作

当下中小学生大部分都是独生子女，在日常生活和教育中，家长往往会忽略学生团队奉献意识和合作能力的培养，这会促使学生变得以自我为中心，不顾及他人感受。而艺术教育可以有效改善个人主义思想，增强团队协作意识。老师在教授群舞作品时，首先需要的便是团队合作意识和凝聚力。当有的学生在队伍中跟不上节奏或者出现错误动作时，其他同学需要给予帮助。舞台经验丰富、理论知识扎实的同学可以帮助整个团队更迅速的进步。只有通过团队协作，群舞作品才会充满观赏价值和艺术价值。通过艺术教育，能够培养协作精神、奉献精神和奋斗精神。

（三）增强审美能力

艺术教育有一个不可忽视的作用则是培养学生对美的感知和鉴赏能力。在中小学阶段，学生对美的事物认知不足，通过审美教育可以提高学生对美的感受能力、鉴赏能力及其艺术创造能力，同时可以提高学生的文化以及艺术素养[5]。艺术不仅能帮助人们认识世界，还可以鼓励人们改造世界，通过对美的感知丰富我们的生活。

世界上美的事物无处不在，人们要拥有良好的审美能力。要想学会欣赏美，就必须要通过后天的培养和学习以及不断地接触美的事物，這样才可以日积月累提高自我审美能力。而中小学生正处在成长期，此时培养审美能力是非常重要的。例如博物馆的一个雕塑作品，如何去欣赏它和判断它的艺术价值，就需要学生通过对美术的学习，结合构图、风格、作品背景等多方面去考虑。让中小学生树立正确的审美理想并提高自身的审美能力，让学生在今后的成长中发现美、创造美。

（四）帮助学生智力发展

智商，通常指的就是一个人的智力因素，而智力因素主要包含人的观察、记忆等能力，智力因素也是成就事业的过程中一个重要的支撑条件。艺术教育最主要的作用，就是通过一些审美方面的培养，以此启发学生的想象与创造能力，而艺术教育不仅能在很大程度上提升中小学生的审美能力和水平，还能帮助学生树立正确的审美观，并以此来激发学生对于美的感悟。艺术教育与其他教育不同，是以美来感化人，以情来打动人的，所以，在对学生进行艺术教育的过程中，需要带有强烈的情感。这也就注定了艺术教育本身就具有愉悦、形象、自由的特点，而艺术教育在很大程度上有利于学生智力的开发。

四、结论

在传统的应试教育中，学校传授知识的方式多为“填鸭式教学”、“被动式教学”，教师处于主导地位，学生处于被动地位，而并非教师和学生平等参与，互相协作。有些教育工作者忽视了中小学教育对于学生未来成长的重要性，也忽视了学生艺术等方面的个人兴趣与追求。教育的核心不外乎“为学生提供一条全面发展的途径，让学生认知自己、感受世界，并用自己的思辨能力在未来以更好的姿态融入社会”。

艺术教育在我国中小学教育中占据着重要地位，艺术教育也是我国素质教育中的重要组成部分，其可以帮助中小学生培养健全的人格以及审美能力、团队协作能力，同时有助于中小学生的智力发展，从而培养出优秀的全面型人才。中小学阶段正是个人道德、行为、素养、知识等发展的关键期，艺术教育不仅能够很好地提升中小学生的综合素质，还能帮助其拓展知识面。所以，一定要重视艺术教育在中小学教育中的作用。

中小学艺术教育能够影响学生的人文素质，通过中小学艺术教育，使中小学生具备良好的人文素质，从而为适应未来社会打下良好的基础。通过开展中小学艺术教育活动，明确艺术教育的终极目标，探索人文素质的内涵，确定学生人文素质培养的良好途径、方式和方法，为促进学生人文素质提升提供可行的参考依据。

参考文献：

[1]袁绪鹏.艺术教育学现状与发展[J].中小企业管理与科技，2011，124.

[2]苏怡文.艺术教育在中学教育中的地位和作用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，61.

[3]文红艳.浅谈艺术教育与素质教育的关系[J].祖国：教育，2013，000：582-583.

[4]赖宏宇.文化全球化进程中的民族文化安全策略[D].中共中央党校，2005.

[5]郑杰文.高等艺术教育对学生艺术鉴赏力的培养——以音乐鉴赏为例[J].艺术评鉴，2018：107-109.