体育游戏在高校足球教学中的运用调查

邢俊超

摘 要：本文通过对2018级在读大学生的调查得出，在足球教学中体育游戏的加入对学生具有明显的吸引力， 体育游戲在高校足球教学中对教学效果能产生正向干预，学生普遍认为体育游戏在足球教学中占有重要地位，同时对培养学生终身体育观的形成具有积极影响。

关键词：体育游戏 教学 比赛

一、前言

随着高校体育教学改革的深入，体育教学也在向纵深化发展。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。

二、研究方法

（一）文献资料法

通过知网数据库电子资源进行检索与本研究相关的学术期刊和硕士论文，并对其中一些关系密切的文章进行阅读和分析。

（二）专家咨询法

本文及相关内容对2018级100名在校学生进行了调查，调查分两次进行，2次分别100份，进行了两轮问卷调查;两次发放时间间隔一个月，共200份，回收190份，学生的具体情况如表1。

对问卷的信度采用两次测定的办法。在第一次问卷回收后一个月发放第二次问卷。两次回答对象基本相同，结果表明：问卷的每个选项相关系数γ>0.85，信度较高。

（三）数理统计法

在问卷回收后，对问卷做初步的整理，然后对各问卷按照预先设计的范围归类，将各意向范围内的数据汇总，并对这些汇总数据进行SPSS软件做数理分析，为研究提供客观资料。

三、结果与分析

（一）体育游戏在足球教学中的接受度

根据表2我们可以看到体育游戏在足球教学中能得到大多数学生的喜爱，根据调查数据得出：非常喜欢的人数为63.6%，喜欢的人数为18.4%，一般的人数占比12%，无所谓的人数占比为5.7%。可见，在足球教学中体育游戏的加入对学生具有明显的吸引力，对提高学生对体育的参与度有积极作用。

（二）体育游戏在足球教学中的效果

如表3所示，在体育游戏运用在足球教学后学生对教学效果的主观体验情况，差异性明显。其中感觉非常好的占比为50%，感觉良好的人数占比为28%，感觉一般的人数占比为12%，感觉不好的人数占比为9%，由此可见，体育游戏在高校足球教学中对教学效果产生积极影响。

（三）体育游戏对足球教学的重要性调查

在足球教学中，体育游戏作为教学内容之一，通过合理设计可以贯彻整个教学过程，其在课中的重要性不言而喻。

从表4可以看出，体育游戏在足球教学中认为重要的人数占比为58%，认为一般的人数占比为25%，认为不重要的人数占比为17%。由此可见，通过体育游戏在体育教学中的运用学生对体育游戏的认知度有明显的提高，并且认为重要的人数占比为58%，认为不重要的人数占比为17%，其具有明显的差异。

（四）体育游戏在足球教学中的运用对终身体育意识培育的相关性调查

在高校体育教育中，教师怎么引导学生对体育产生兴趣，并且长期坚持锻炼，养成一种习惯，进而培养其终身体育意识，这是体育教育的最终目标，也是教育工作者必须思考的问题。

通过表5可以看出，调查得出，认为密切相关的人数占比为54%，认为相关度一般的人数占比为34%，认为不相关的人数占比为11%，可见体育游戏在体育教学中的运用对自我终身体育意识培育的相关性具有积极作用，能够促进学生充分认识体育对自我成长的重要性，并从潜意识中对体育教学产生亲和感，并主动积极地从事体育锻炼。

四、结论

在足球教学中体育游戏的加入对学生具有明显的吸引力，体育游戏在高校足球教学中对教学效果能产生正向干预，学生普遍认为体育游戏在足球教学中占有重要地位，同时对培养学生终身体育观的形成具有积极影响。

参考文献

[1]魏玉双.体育游戏在体育教学中的应用研究[J].才智，2018（02）：4.

[2]陆小江.体育教学中体育游戏的整合运用探寻[J].考试周刊，2018（18）：135.