职业生涯规划视角下的大学生立德树人教育

冷琳

[摘    要] 习近平总书记说评价学校好与坏的根本标准是立德树人的成效，立德树人是高校的立身之本。高校在立德树人过程中，要坚持以学生为中心的理念，将立德树人教育贯穿于大学生的职业生涯规划全过程，大力弘扬社会主义核心价值观。通过职业生涯规划设计与实践促进学生自我认知;摒弃高高在上的说教方式，立足学生未来职业发展;在学生实习实践过程中加强价值观引导;通过社团活动进行立德树人教育。

[关键词] 立德树人;职业生涯规划;学生中心;主体能动性

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 23. 093

[中图分类号] G410   [文献标识码]  A      [文章编号]  1673 - 0194（2020）23- 0229- 02

0      引    言

党的十九大报告中提出学校要落实立德树人的根本任务，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出高校立身之本在于立德树人，要坚持把立德树人作为中心环节，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展的需求和期待。但现在高校立德树人的教育形式大多比较单调，内容比较枯燥，没有能真正发挥其应有作用。在对学校会计学院在校学生的问卷调查中，12.88%的学生认为学校开设的德育课程对自己未来的职业发展没用，47.24%的学生认为学校开设的德育课程对自己未来的职业发展一般有用，也就是有将近60%的学生对学校目前开设的德育课程教学质量并不满意，这样的数据足够引起我们的反思。毋庸置疑，在我们这样的财经类本科高校德育教育非常重要，但究竟应该如何开展立德树人教育，才能让德育教育真正走入学生们的内心，实现其应有的效果，我认为主要应该立足大学生的职业生涯规划，以学生为中心从以下几点开展具体工作。

1      通过职业生涯规划设计与实践促进学生自我认知

康德把教育分为自然教育和实践教育两类，说明教育与实践密不可分。大学是为社会培养高素质人才的高等级教育阶段，这个阶段不应该只教导学生理论知识，更应该重视实践教育，教会学生如何做人，如何做个价值观正确、知识渊博的人。实践育人应贯穿于人才培养的始终，立德树人教育与大学生职业生涯规划密切相关，两者都强调循序渐进，立足实践，培养终身学习的习惯。通过学习实现个人的人生成长和国家的繁荣昌盛、文化传承，学习也是一种长期实践的过程，能磨练人的意志，培养其锲而不舍的学习精神，实现量变到质变的飞跃。

目前大多数高校都开设有职业生涯规划课程，该课程主要是帮助学生正确地认知自我，科学地定位自己的兴趣、爱好、特长和优势，以对其未来的职业方向提前加以规划。在课程设计时，可要求学生结合自身的定位、对专业的认知，将个人的兴趣、志向与国家的需要、社会的发展结合在一起，在实现人生价值的过程中更好地服务社会，报效祖国，同时也能分享国家发展的红利，获得更好的发展机会。职业规划课程最好能采用全程体验式的授课方式，让大学生们积极参与其中，通过体验式的学习增强大学生的主体责任感和主体能动性，促进其专业化、个性化发展，提高其未来的就业能力。例如会计学院有些学生在校期间开展的某项创业项目——创建为校外公司提供校内兼职推荐的平台。在平台的设计与运行过程中，项目指导老师可以适时对学生平台的诚信运行加以指导，通过适当的实践指导帮助学生找到自身的兴趣和特长所在，及时发现自身不适应当前社会需要、尚有所欠缺的职业技能，带着这些兴趣与目标去展开下一阶段的大学学习，进一步开发自己的兴趣和潜力。

2      摒弃高高在上的说教方式，立足学生未来职业发展

习近平总书记早已指出青年的價值取向决定了整个社会未来的价值取向，必须要加强青年价值观的培养工作。我们应该要牢固树立“以学生为本”的教学理念，以学生为出发点和终点，尊重每一位青年学生的成长规律，努力培养德才兼备的优秀大学生。现在的德育教育过于显性，往往对学生灌输的是你应该要怎么想应该要怎么做。任课老师如果总是站在道德的制高点去教育学生，不容易让学生接受，甚至容易引起他们的反感。进入高校的学生绝大部份已经是成年人了，价值观已经部分形成，并且00后的学生往往个性较强，接受新事物的渠道多也比较有想法。因此我们的德育教育必须要找到一个好的切入点，不能只是采用传统说教的方式。我们需要站在学生的角度，立足学生未来职业发展需要来对学生进行德育教育。比如在对会计学院学生开展德育教育时，可以引用下面这个实例：“证监会2018年公布了310份《行政处罚决定书》，其中涉及上市公司财会人员、会计师事务所和审计人员的主要有信息披露违法类案件处罚56起、内幕交易类案件处罚87起、中介机构类违法案件处罚13起。这里财会人员具体包括了出纳、普通财务人员、财务部投资总监、财务经理、财务总监、总会计师、分管财务副总经理等各个级别。事实上这些违法案件还只是冰山一角，仅涉及部分涉事被查处的上市公司及会计师事务所，而非上市公司两本账甚至三本账、偷税漏税等违法行为更是比比皆是。所有这些财务职务违法行为，不仅葬送了他们自己的职业前途，而且还给国家经济造成了巨大的损失。通过讲述这些现实生活中的违法案例，引导学生主动思考自己未来的职业发展。作为职务犯罪的高发行业，财务人员面对的诱惑也远高于其他从业人员。如果不能在青年时代就树立正确的人生观和价值观，就不可能真正做到“君子爱财，取之有道”，在未来职业生涯中就有可能走岔路，葬送自己的大好前途。通过转换切入点，实现从要学生学德育课程到学生主动要学德育课程的转变，真正优化德育教育的教学效果。

3      在学生实习实践过程中加强价值观引导

高校应该利用各种有利资源积极为学生提供各类实习实训机会，充分利用各地的校友平台，加强校企合作，组织学生开展各类实习活动。目前大多数高校都要求学生寒暑假进行专业实习，毕业前夕还有毕业实习。实习阶段与学生们未来的职业生涯密切相关，也是对学生最好的立德树人教育阶段，在学生的实习体验过程中，可以进一步强化价值观教育，把抽象的教育具体化、生动化，达到事半功倍的教育效果。在学生的实习过程中指导老师要加强引导，因为在校期间的学习侧重理论知识，而实习强调实践运用，除了理论知识的应用，不可避免还有些职场规则的运用：例如作为新员工要严格遵守实习单位各项规章制度，要勤奋工作，听从实习单位指导老师工作安排，努力和其他同事和睦相处，要有团队意识，具备一定的牺牲精神，作为新员工要能抢着干重活、干脏活。其实这些也是社会主义核心价值观的具体体现，对其离开学校后尽快融入社会将有较大的帮助。指导老师可要求学生在实习报告中不仅描述实习过程和实习内容，也应该对实习中看到和感受到的同事们勤奋工作、团队合作精神对自己的影响加以阐述。如果有指导老师带队集中实习，还可以请实习单位的骨干同志开个讲座，详细讲讲他们爱岗敬业的具体事迹，这种耳濡目染的职业教育更容易打动学生。高校也可以通过创办各种各样的体验式职业生涯规划教育课程，为大学生的职业素养培养打下坚实基础，并且在这一系列的实习实践环节，不仅学生们要对不同岗位的工作表现有详细的过程记录，指导老师们还应该要加强过程考核，对不同的实践过程和结果要有不同的评价和总结。通过这样的方式，增强其对工作的责任感和对社会的使命感，提高其未来的就业能力。

4      通过社团活动进行立德树人教育

目前各高校的社团活动丰富多彩，极大地丰富了学生们的校园生活，也成为了高校一道靓丽的风景，并且这些社团对学生们职业生涯规划也很有帮助。多数大学生会根据自己的兴趣爱好选择加入心仪的社团，通过社团活动，年龄相仿、志同道合的团员们可以广泛地沟通交流，再加以团委老师、社团指导老师的合理引导，对学生们综合素质的提高很有帮助，也方便通过各类社团活动对他们进行生动形象的立德树人教育，取得积极效果。

有些社团主要是以公益活动为主，利用周末、节假日组织团员去养老院看望老人、去福利院陪伴孤儿，去公园等旅游场所从事环保宣传与实践活动，用自己的实际行动积极履行并带动他人履行社会责任;有些社团暑假在老师的带领下去偏远地区支教，给贫困山区的孩子们上课，陪伴留守儿童玩耍，以自身经历为榜样，鼓励他们好好读书，用知识来改变命运，让学生们认识到祖国还有那么多落后的地方，增强他们投身报效祖国的使命感;有些学生积极报名参与老师的课题，深入农村，从事各类社会实践调查，既增长了知识，又深入当地生活得到了体验，感受到祖国日新月益的变化，增强了自豪感。通过这一系列的社会实践活动，极大增强了学生们的社会责任感，这也是最好的立德树人教育课堂。我觉得通过社团活动开展立德树人教育，生动形象，更容易觸及学生心灵深处。有条件的情况下，高校还可以组织各社团去周边红色景点参观学习，或是邀请老红军、道德模范进入校园举办讲座。让学生们深刻体会到只有将个人的职业发展与祖国的经济建设紧密联系起来，个人价值才能得到最大程度的提升。

在当前“万众创业万众创新”的背景下，更加突显出大学生创新创业能力的重要性。我们不仅要将“双创”理念贯穿于大学生职业生涯规划发展的教育，更应该在此过程中创新我们立德树人的教育方式和方法，采用“润物细无声”的方式做好德育教育工作，培养出更多“以德为先，德才兼备”的社会主义接班人。