中英颜色词文化意义比较

张树静 杨陈贝妮

摘要：大自然是多彩，人们对于颜色的认知几乎也是一致的。但对颜色词背后的文化含义，因民族不同而不同。语言是文化的载体，颜色词文化含义的不同反映出不同民族的思维方式、宗教信仰等不同。本文将以对比的方法，来简述中英颜色词文化意义的不同及教学价值。

关键词：颜色词;文化含义;中英对比;教学价值

语言是文化的载体，不同的语言可以折射出不同的文化。词汇是语言中最灵活的部分，最能反映文化的发展变化。词语的“色彩義”，是指由于人们的主观态度而产生的附加意义。本文主要用对比的方法来简述中英颜色词在色彩义视角下的文化意义的不同。

一、中英颜色词的文化含义

颜色词是词汇的重要组成部分，每种语言中都有。同一种颜色词的指称意义虽然相同，但在中英的民族文化领域中又具有特殊的感情评价意义和文化历史联想。具体如下：

（一）红色

红色在我国文化中象征吉祥、喜庆，如喜庆的日子要挂大红灯笼。把热闹、兴旺叫“红火”。红色也象征顺利、成功，人的境遇很好叫“走红”。由胜利成功，还引申出光明、革命、进步等意义，如我们的国旗称为“五星红旗”。

在西方文化中red是个贬义较强的词，象征残暴、流血，如 “a red battle ”血战。它也象征暴力革命，如“red activities ”左派激进运动。同时还象征放荡、淫秽，如“a red light district ”红灯区。但有时red也用来庆祝活动。如“red-letter day ”喜庆的日子。

（二）黑色

在中国古代文化中，黑色象征严肃、正义，如民间传说中的“黑脸”包公。它又象征邪恶、反动，如称阴险狠毒的人是“黑心肠”。黑色也象征黑暗、死亡等贬义，如“阴曹地府”。

在西方文化中，black是基本禁忌色，它象征死亡、灾难等，如“black words”不吉利的话。它也象征耻辱、不光彩，如“a black mark”污点。它又象征沮丧、愤怒，如“a black dog”沮丧情绪。它还象征着邪恶、犯罪，如“black man ”邪恶的魔鬼。

（三）绿色

绿色在中国象征义、侠，如聚集山林，劫富济贫的人为“绿林好汉”。 它象征和平和生命力，如“绿洲”。它也象征低贱，如元朝以后娼妓都着绿头巾，以示地位低下，这就是“绿帽子”的由来。

在西方，它象征着生命、活力，如“a green old age”老当益壮、“green hills” 青山。它还象征妒忌，眼红，如“a green eye”眼红，“green with envy”十分嫉妒。由于美元是绿色，所以也象征财富、经济实力，如“green power” 金钱的力量。它还表示没有经验的，缺乏锻炼，知识浅薄等意义，如“a green hand ”生手。

二、中英颜色词文化含义不同的成因

（一）思维方式

不同的民族有不同的思维方式，思维方式的不同会导致人们认知方式不一样。如英国的“black tea”是我们的红茶，为什么同一种事物用的颜色词不一样，是因为两个民族观察事物的角度和侧重点不同。英国人着重看的是茶叶的颜色，所以是black 。我们看的是茶叶泡出来茶水的颜色，所以是红色。

这是两种思维方式的不同造成的差异，它不分好坏，我们要尊重不同的思维方式，尊重不同的文化和民族。

（二）宗教信仰

对宗教的信仰会体现在各个方面，颜色词也被宗教赋予了不同的文化含义。西方多信奉基督教，所以西方的颜色词受基督教影响较大。在中国，黄色是佛家的经典色，如和尚喇嘛穿的是黄色袈裟。但在《圣经》中，犹大穿的是黄色衣服，代表叛逆、嫉妒。中西方因宗教信仰的差异，对同一颜色的看法天壤之别，有时会造成冲突误解。

除此之外，还有历史背景、生活方式等因素的影响，使得中英颜色词的文化含义不同。我们要尊重不同的文化，并以求同存异的心态面对它，以达到更好的交际目的。

三、颜色词文化常识的教学价值

颜色词中含有丰富的文化知识，引入课堂教学有助于学生了解不同的文化体系，培养学生的人文精神，激发学生的学习兴趣，增强学生对颜色词文化的热爱。因而，颜色词的文化常识教学对于优化课堂教学具有重要意义。

（一）帮助学生更好地认知文化体系

讲解词语，一般直接从意义入手，阐述用法。经过上述分析发现，颜色词的讲解主要应该注意附加意义，还不是词汇意义。从词汇意义入手，根据颜色词不同文化含义的对比来阐述词义。通过这种方法，可以帮助学生认识到不同文化的体系，更好地了解本民族的文化，了解本民族所特有的独特思维。

（二）提高教师与学生的人文素养

文化不仅可以传递知识，还可以陶冶人的性情。课堂教学中穿插颜色词的文化常识，有利于学生的全面发展，也有利于提高师生的人文修养。

作为一名优秀的语文教师，应该了解和掌握中国传统的文化知识，包括颜色词的文化常识。了解颜色词的文化常识，感受不同文化的思维方式，有助于提高教师的人文素养，为学生做好榜样。

颜色词的文化常识的教学，有利于提高学生的人文素养，在教学中培养其品格。在讲授“黑色”时，不仅会讲解它的理性义，还会讲解它的文化含义，告诉学生要做一个正直有责任感的人，像黑脸包公一样。这些对学生人格和品格的形成有起着重要的作用。

总结

颜色词文化含义不同的背后，是不同民族的独特性。世界正因为这些独特性而绚烂多姿。了解这些颜色词的不同文化含义，可以让我们在交际中避免一些误解，更好的教学和交流。通过颜色词文化含义的教学不仅可以帮助学生更好地了解文化体系，树立文化自信，还可以培养师生的人文修养。

参考文献

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