如何实现幼儿园科学活动的顺利开展

吴燕玲

摘 要：科学活动是能满足幼儿好奇心，提升幼儿认知能力，促进幼儿发展的一种活动，尤其是在新时期教育资源被极大地丰富以后，科学活动就成为经常开展在幼儿园中的一种活动。基于此，幼儿教师要充分发挥现有物质资源的作用，以具有针对性的策略，实现幼儿园科学活动的顺利开展。

关键词：幼儿园;科学活动;顺利开展;科学实验;设计游戏;生活情境

顺利开展幼儿活动是广大幼儿教师共同的目标，开展幼儿园科学活动的策略是所有幼儿教师应当探寻的方向。基于此，作为幼儿教师，我们要深入学习有关促进幼儿健康成长的文本内容，在了解教育内容的基础上创设多元化的科学策略，带领幼儿参与多样化的科学活动，使幼儿对世界上存在的事物有更加清晰的认识，以求实现幼儿的全面发展。下面，我将结合自身从事幼儿教师这一职业的实践经验，对如何实现幼儿园科学活动的顺利开展提出以下几点建议。

一、通过科学实验顺利开展科学活动

科学是能促进幼儿探索的一项活动，实验是探索科学知识的基础，现如今的每一条科学定律都是从成千上万次的实验中总结出来的。因此，作为幼儿教师，我们要懂得引导幼儿进行实验猜想，活跃幼儿的大脑思维，培养幼儿独立思考的习惯，通过以实验为主的科学活动，提升幼儿的创新能力和实践技能，从而充分实现幼儿园科学活动的顺利开展。

比如，在开展“认识电池”的科学活动时，首先，我将幼儿分成了实验小组，为各个小组准备了各一份实验操作材料：电池一节，灯珠一个，电线一根，并在黑板上画出了电池模型图和安装图。然后，我与幼儿一同对电池进行了观察，使幼儿认识了电池的基本特征，知道了什么叫做正负极。之后，我结合安装图，为幼儿示范了如何使用电池，让幼儿在小组内交流后，合作利用小灯炮发光检验电池有没有电。最后，我为幼儿重点介绍了电池的作用和种类，与幼儿一同交流了如何处理电池，对幼儿进行了保护环境的科学教育。这样，我通过科学实验让幼儿认识了什么是电池，并提升了幼儿的实验操作能力，发展了幼儿的创新能力和实践技能，从而顺利开展了幼儿园科学活动。

二、通过设计游戏顺利开展科学活动

年龄小是幼儿的共性，好奇心强则是低年龄段儿童的天性，而游戏乃是激发幼儿好奇心、提升幼儿活动参与度的催化剂。因此，作为幼儿教师，我们应当根据具体的科学活动内容，设计合理的游戏，让幼儿能够以积极的情感主动参与到科学活动当中，从而在以人为本的教育理念下实现幼儿园科学活动的开展。

比如，在开展“有趣的惯性玩具”的科学活动时，首先，我在课件上展示了幼儿所熟悉玩具的启动方式，进而介绍了一些民间的惯性玩具，充分吸引了幼儿的眼球。然后，我对幼儿说：“大家想不想做拆卸惯性玩具的游戏活动？”在幼儿产生了积极情感的基础上，我对幼儿示范了拆卸玩具的过程，让幼儿看到了惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。之后，我为幼儿介绍了惯性原理，使幼儿了解了更多的惯性玩具。最后，我做了活动小结，让幼儿交流了活动中的收获。这样，我通过设计符合幼儿身心发展特点的拆卸玩具的游戏，激发了幼儿参与科学活动的兴趣，培养了幼儿细致观察的科学探究精神，并践行了新时期以人为本的教育理念，充分实现了幼儿园科学活动的开展。

三、通过生活情境顺利开展科学活动

科学活动是和幼儿的生活紧密相关的，幼儿成长过程中接触过的大部分事物都能够成为科学活动中的元素，只待幼儿教师用一颗探索的心去挖掘。因此，作为幼儿教师，我们应当主动去了解创设生活情境对开展科学活动的积极作用，进而在科学活动中有意识地融入生活元素，提升幼儿的生活认知经验，使幼儿对科学活动可以有更加浓厚的兴趣，如此必定能够实现幼儿园科学活动的顺利开展。

比如，在开展“跳绳计数”的科学活动时，首先，我播放了幼儿真实生活的录像片段，使幼儿发现因计数不准确而引发的矛盾，让幼儿初步认识到了拥有正确计数能力的重要性。然后，我慢速播放了录像，让幼儿再一次进行观看，并引导幼儿思考以何种方法才能使得跳绳计数更加准确。之后，我将幼儿划分成了学习小组，让小组成员之间进行交流，进而引导幼儿分析了计数时的注意事项，帮助幼儿积累了计数的几种方法。最后，我做了活动小结，对幼儿说：“大家在剩下的活动时间里交流生活中还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的吧。”这样，我通过创设生活情境，突出了科学领域学习中的生活化，让幼儿认识到了科学与现实生活世界的联系，使幼儿体会到了参与科学活动的乐趣，从而充分实现了幼儿园科学活动的顺利开展。

总而言之，科学活动的顺利开展需要教師在了解活动内容的基础上结合幼儿的最近发展区设计有效的活动策略。基于此，作为幼儿教师，我们要深入学习先进的幼儿教育理念，以有效的科学教育策略实现幼儿的全面发展。

参考文献：

[1]许丹.在生活中开展大班幼儿科学教育活动[J].读与写（教育教学刊），2016，13（6）：243.

[2]童欢.大班科学教育活动中师幼互动存在的问题及对策研究[J].凯里学院学报，2014，32（5）：152-153.

编辑 杜元元