发掘本土文化资源促进幼儿健康发展的实践探索

黄丽萍

摘 要：幼儿园教育工作的开展不应该单纯地从教材出发，幼儿教师要从园内教育走出去，注重本土文化资源的开发，实现教育活动与文化资源间的融合，促进幼儿健康发展。我园地处渤海北岸，黄河会经此流入渤海，所以导致当地属于大量泥沙冲击后形成的新生土地，并且形成了大面积的湿地。在祖辈即第二大油田的創始者的努力下，种下一棵一棵的槐树汇集成“万亩槐林”。幼儿园周边“植物公园”就五处，有丰富的植物资源、动物资源，农村的幼儿园教师，如何利用本土资源，发挥本土特色的优势，激发幼儿的学习兴趣，逐渐成为教育研究的主要问题。

关键词：本土文化资源;幼儿健康发展;实践探索

随着教育的不断改革与发展，幼儿教师的教育理念发生了较大的变化。当前很多幼儿教师在教育开展中非常注重文化资源以及本土资源的利用。但是，在使用这些资源的过程中幼儿园没有对其进行较为深入的了解，所以在实际的教育开展中还存在一些问题。为此，本文从自己的教学经验出发，对如何利用本土文化资源开展幼儿教学进行了详细的分析。

一、从生活出发，丰富教育活动

（一）结合家乡资源 开展参观活动

由于我园所在地区林木资源丰富，幼儿园周围植物公园较多，所以在教育活动开展中，可以从本土资源角度出发，对活动内容进行设计，以此保证幼儿园教育活动的高效开展。比如在幼儿园教学中，会涉及让幼儿认识小动物、认识植物等内容。对于此类教学内容，教师可以从实际情况出发，带领幼儿到植物公园参观。在参观过程中，既可以让幼儿近距离接触大自然，又能够加深幼儿对各种动物的认识，还可以在整个活动中实现户外体育活动的开展，保证学生得到锻炼。但是，在引导幼儿参观过程中，教师要充分认识到其中存在的问题。一方面，教师要注重对幼儿进行安全保护，做好各种防护工作，避免幼儿在此过程中遇到危险。另一方面，要为幼儿准备足够的零食、零钱等，在参观过程中锻炼幼儿的独立能力。通过实际的参观活动，最后教师会发现，幼儿的潜能是无限的。

（二）设计亲子活动 提高教育质量

在利用本土文化资源开展教育活动时，教师可以注重亲子活动与文化资源之间的结合。我园每年都会结合“万亩槐林”组织一些具有特色的教育活动，为了更好地提高教育活动的质量，我们会将一些活动与亲子互动结合起来，让幼儿和父母共同参与到活动中，锻炼幼儿能力的同时也能够拉近亲子关系。比如，“我与槐树合个影”的活动，“我在槐林的游戏沙龙”活动，等等，在活动开展中幼儿的观察能力、想象力以及社交能力都会得到有效锻炼，对于促进幼儿健康成长有着较为深远的影响。

二、充分利用自然资源 丰富教育活动

（一）变废为宝 设计趣味活动

在幼儿园教育过程中教师应该充分认识到“废物”利用的重要性，尤其在自然资源较为丰富的地区，我们更应该从自然中发现“教材”，并从此角度出发合理设计相关活动。比如，秋天的落叶、果实、昆虫，春天的柳枝、野花等，教师要充分利用这些资源，引导幼儿进行创作。

例如，教师在开展手工制作课之前，让幼儿自己在大自然中搜集落叶、花朵以及其他能用的资源。在搜集资源过程中幼儿的想象能力以及观察能力都会得到明显的锻炼。另外，幼儿在利用自己搜集到的材料进行手工制作过程中，他们会具有更高的积极性。教师通过幼儿的作品能够发现幼儿的创作潜力，对提高教育活动的质量有一定的促进作用。

（二）开展旅游活动 拓展幼儿视野

在幼儿教育活动开展中，教师不仅要注重锻炼幼儿的能力，还要通过教育活动的内容拓展幼儿的视野，使其可以在活动中得到更为全面的发展。比如，教师在开展教育活动过程中可以根据当地的一些活动设计旅游计划。可以带领幼儿到东营市河口东部进行游玩，在游玩过程中让幼儿认识什么是温泉，什么是真实的马场。在此过程中还能让幼儿体验农田果园、孤岛水库的魅力。通过实际旅游活动的开展，幼儿的各方面能力都能够得到提高，促进幼儿健康发展。

三、让本土资源成为幼儿发展的舞台

本土文化资源中蕴含着较为丰富的文化内容，在教育开展中教师应该注重教育与资源之间的融合，引导幼儿在此过程中发挥自身的能力，使幼儿从中得到锻炼。比如，在开展“槐林节”活动过程中，教师可以组织幼儿练习一个简单的舞蹈节目，在活动开始时进行表演。节目的准备过程会相对比较漫长，但是在整个过程中幼儿的耐力以及能力都会得到明显的提高。尤其在学习舞蹈以及练习舞蹈动作的过程中，幼儿能够从中得到较为全面的锻炼。在实际的表演过程中也能够锻炼幼儿的胆量，使幼儿从中学会如何表现自己。

四、结语

综上所述，幼儿教师想要从本土文化资源的角度出发开展教育活动，首先要找到本土资源与教育活动之间的联系，之后从幼儿的实际情况出发对教育内容进行设计。通过教育活动的开展锻炼幼儿各方面的能力，使其可以在此种教育背景下实现健康发展。

参考文献：

[1]陈桂芝.利用本土资源进行幼儿园环境创设的实践[J].当代家庭教育，2020（9）：35.

[2]钱徐恩.本土资源在幼儿教育中的运用策略初探[J].读与写（教育教学刊），2019，16（11）：226.

编辑 赵飞飞