游戏教学法在幼儿园音乐活动中的应用策略

陈凌

摘 要：音乐活动是幼儿园课程的重要组成部分，对幼儿情感的培养和智力的开发都具有不可忽视的作用。然而，现今幼儿园音乐活动还存在一些问题，如趣味性不足、教学方式单一等，不利于音乐活动质量的提升。游戏教学法符合幼儿的天性，是一种富有乐趣的高效教学方法，其在音乐活动中的应用有助于改进教学方式，提高音乐教育的有效性。结合幼儿园音乐活动实践，对游戏教学法的应用策略进行了探究。

关键词：幼儿园;音乐活动;游戏教学法

幼儿园是教育体系中的起始环节，主要负责预备教育，为幼儿的成长做好铺垫。由于幼儿年龄较小，往往活泼好动，自我控制和管理意识较弱，为教育工作带来了一定的困难。游戏教学法符合幼儿的认知特点和行为特点，有利于使教育过程更加生动有趣，同时提高幼儿的参与度。将游戏教学法运用于音乐活动中，能够吸引幼儿积极地参与进来，提高音乐教学过程的互动性，不仅能使幼儿更好更快地掌握活动内容，还能促进幼儿认知、思维、人际交往等能力的发展，对幼儿的发展有着多种积极意义。

一、融合歌曲内容，创设生动游戏情境

在幼儿园音乐课程中，促进幼儿听觉表象的发展是一个重要的教育目标。幼儿在游戏化的音乐活动中，能够实现听觉能力和表现能力的提升，同时完成音乐课程中的学习任务，达到寓教于乐的效果。教师在设计音乐游戏活动时，一方面要从幼儿当前的发展水平和兴趣点出发，另一方面要立足所教的音乐内容，确保幼儿在游戏过程中获得应有的发展。教师可对儿歌内容进行分析，选取恰当的形式创设游戏化的活动情境，实现音乐与游戏的结合。

例如，在教学歌曲《扮家家》的时候，教师可组织幼儿开展“扮家家”的游戏活动，首先结合歌词内容，为幼儿讲解游戏的内容和规则，然后指导幼儿分配角色，提供相关的道具，包括厨师帽、食物图片等，创设一个接近生活的游戏情境，引导幼儿根据歌曲内容来做对应的动作。在活动过程中，教师带领幼儿边做游戏边唱歌，不仅能让幼儿记住这一歌曲的旋律，还能让他们对歌词内容形成更深刻的印象。这种方式可以将歌曲内容以游戏情境的方式呈现出来，让幼儿成为构建者和参与者，有利于充分发挥幼儿的主体作用，使他们更加喜爱音乐活动，进而提升教育的效果。

二、结合生活场景，合理设计游戏项目

在设计音乐游戏的时候，教师要尽可能减少自身的主观性，从幼儿的认知水平出发，确保游戏活动对幼儿具有吸引力和可行性。游戏项目的设计直接关系到幼儿的兴趣和参与程度，影响着音乐活动的效果，因此，教师要合理设置游戏内容。一般来说，贴近幼儿生活的游戏往往更容易吸引他们的注意力，从而起到良好的教学效果。教师可从幼儿的生活出发，结合他们熟悉的事物或场景来设计音乐游戏，以提高游戏教学的有效性。

例如，在教学歌曲《睡午觉》的时候，教师可先利用多媒体设备播放《睡午觉》的动画，带领幼儿进行学唱。接着，教师可组织幼儿在休息室开展“睡午觉”的游戏，幼儿要根据歌词内容来放平枕头、盖好被子，游戏持续5分钟，躺好后不能发出声音。通过结合幼儿熟悉的生活场景，能够使他们对这首歌形成更深的记忆，且有利于培养幼儿良好的午睡习惯。又如，在教学《洗手歌》的时候，教师可根据洗手的动作来设计手指游戏，让幼儿在玩的过程中，掌握歌曲和正确的洗手方式。

三、加强鼓励指导，帮助幼儿适应角色

由于幼儿自身的认知水平和能力有限，教师要充分发挥自身的主导作用，以确保音乐游戏的顺利开展。在不同的音乐游戏活动中，幼儿往往需要扮演各种各样的角色，有的幼儿在角色转变的过程中可能会遇到一些问题，以至于难以真正地融入游戏中，仅是模仿其他幼儿，或者按照教师的要求进行，达不到应有的学习效果。遇到这种问题，教师要通过一定的鼓励或者心理疏导，帮助幼儿适应游戏中的角色，使其更好地加入到音乐游戏中。

比如，在教学歌曲《小兔子乖乖》的时候，教师可组织幼儿进行角色扮演的游戏，准备好小兔子、兔妈妈和大灰狼的头饰，让幼儿戴上并根据歌曲内容来表演。但许多幼儿不愿意扮演大灰狼，对这一角色有反感、恐惧等情绪，影响了游戏的顺利进行。对此，教师可为幼儿进行一定的疏导，让幼儿明白这是表演游戲，只需要表现出大灰狼的特征，并鼓励胆小的幼儿鼓起勇气，克服自己的恐惧感。这种方式可以帮助幼儿适应不同的游戏角色，从而确保音乐游戏活动的顺利进行，使幼儿对歌曲中的角色形成深刻的认识，提高学习的效果。

总而言之，游戏教学法符合幼儿的年龄和认知特征，对于音乐活动的开展有着积极的作用。幼儿园教师要改变以往的教学方式，正确看待游戏教学法的意义，并将其合理地融入音乐活动中，创设生动的活动情境，提高音乐学习过程的趣味性，营造出活跃欢快的氛围，促使幼儿积极主动地参与到音乐活动中来，带领幼儿在游戏的过程中掌握歌曲内容，实现音乐教学效果的提升。

参考文献：

[1]张晓燕.幼儿园音乐活动游戏化的实践与研究[J].学周刊，2020（4）：190.

[2]夏春暖.幼儿园音乐教学中游戏化情境的创设[J].学周刊，2019（16）：166.

编辑 鲁翠红