新课改背景下的初中班主任德育工作创新

张焕晶

摘 要：近些年来，我国的经济建设取得了比较大的成就，同时教育也在跟随社会的发展不断进步，当前教育发展的理念已经不再是传统的单一的以学生的成绩作为唯一的评判标准，而是在关注学生知识掌握的同时，更加注重学生身心的健康发展，因此目前学校的德育受到很大的关注，尤其是初中的德育，由于学生年龄阶段的特殊性，因此目前教育领域对德育研究的重点都集中在初中的德育上，初中是学生思想从幼稚走向成熟的关键时期，因此在初中阶段进行德育往往能够取得更好的教育效果，因此需要重视初中德育。

关键词：新课改;初中;班主任;德育;创新

新课改是基础加教育改革的简称，新课改主要根据现阶段教育发展的情况，以及社会发展对学生的能力要求，对教育的理念与教育的目的做出了符合时代的调整，并且将未来教育发展的趋势渗透到目前的课堂教学中，可以说，新课改是目前基础教育发展的指导性纲领。新课改自2009年提出，至今已有十多个年头了，这期间在新课改教育方针的指引下的教育已经取得了丰硕的成果，同时新课改也并不是一成不变的，在这十多年间，根据教育发展的形势，新课改的内容也在不断调整，在当前的教育发展形势下，新课改更加注重对学生综合素质的发展，尤其是学生思想道德水平的建设，因此主要讨论在新课改不断推进的背景下，如何促进初中德育的创新。

一、新课改背景下班主任德育创新的必要性

随着现代信息技术尤其是互联网技术的发展，信息获取的速度得到了很大的提高，同时获取的渠道也得到了极大的拓宽。但是互联网上也存在着大量的有害信息，青少年在接触这些有害的信息之后，如果自身没有建立起成熟的是非观念，就很容易被这些有害的信息所蛊惑，做出一些违反道德甚至是法律的事情。只有不断帮助学生建立正确的价值观念，才能避免学生受到不良信息的影响，实现身心的健康发展。

初中对于一个人的成长来说，是一个相当关键的阶段，因为初中阶段正是学生人生观、价值观重新构建的一个时期，在这个时期，学生原有的相对幼稚的价值观会随着思想的成熟不断发生改变，在这个阶段往往一件小事都会对学生的价值认知造成影响，因此，在这个阶段学生的思想和价值观也是极不稳定的，这种不稳定往往会体现在行为上和情绪上，因此，我们常常会看到初中生展现出“叛逆”的行为，在这个阶段教师要特别注意对学生进行思想上的引导，帮助学生建立成熟的正确的价值观。对于学生来说，每天接触最多的教师可能就是班主任了，因此，班主任在学生的德育中有着不可推卸的责任，班主任的工作不仅仅是教学和对班级事务的管理，还应该担负起德育的责任，对德育进行创新，在日常的工作中帮助学生树立健全的人格，促进学生素质的全面发展。

二、班主任德育创新的具体措施

1.更新德育理念

目前新课改已经推进了很长一段时间，很多学科的教学都根据新课改的教学要求进行了适当的创新，但是德育方面始终没有看到明显的创新，这也是导致目前德育难以看到成效的重要原因之一。班主任想要对德育进行创新，首先要更新德育的理念。班主任是进行班级管理的主体，也是进行教学的主要组织者，而学生是班级管理的参与者，也是课堂学习的主体，对德育理念的更新实际上也是对师生关系的重新认识，想要德育得到有效的创新就需要教师摆正教学的心态，在教学中与学生平等地进行对话，改变以往德育中说教式的教学，在平等的关系下，学生才能对教师做到真正的信任，教师的德育手段才会被学生所接受。因此，班主任想要进行德育的创新，就必须对以往德育的理念进行更新，在新型平等的师生关系下来进行德育，使德育发挥出更大的成效。

2.树立师生互动的理念

传统的德育有一个很大的问题就是在进行德育的过程中，师生之间缺乏互动，因此在这样的德育中，学生只是单向地接收德育的理念，这种德育方式无法直接作用于学生的价值观，而且在传统的德育中，教师的教育手段也仅仅是以课堂讲授为主，形式单一，有时候不仅起不到德育的效果，在这种单调的课堂中，学生还会对德育产生厌烦的心理，对德育的进一步开展造成了很大的阻碍。因此，为了改变这种德育的局面，班主任应该在进行德育时，加强与学生之间的互动，提高德育的有效性，班主任进行德育是有明显优势的，因为班主任与学生接触的时间最长，可以在日常生活中进行德育的渗透，通过观察学生日常的表现，教师可以制定出有针对性的德育方案，在日常的班级管理中，关心学生的日常生活，在师生的和谐互动中，将德育的效果直接作用于学生的价值观，帮助学生建立健全的人格。

3.树立德育开放的理念

以往的德育往往是局限于校园之中，但实际上学生思想道德水平的提高是一个长期的、复杂的过程，仅仅依靠校园内的德育很难保证教育的成果，因此，德育不仅仅局限于校园内，应该增加德育的开放性，首先学校的教育可以与家庭的德育进行有效的联动，家庭因素往往是影响学生道德水平的重要因素，但是很多家长都缺乏有效的家庭教育手段，而通过学校与家庭的联动，可以让家长对德育的手段进行学习，在家庭德育和校园德育的共同作用下提高学生的思想道德水平。另外，教师可以组织一些社会活动，比如社区活动、爱心活动等等，让学生在参与活动的过程中感受到实现自我价值的乐趣，有利于帮助学生树立正确的价值观念。

总之，初中德育在学生的成长中具有重要的作用，学生的思想高度与价值观念在很大程度上取决于初中的德育水平，在学校中班主任与学生相处的时间最长，因此在德育方面有着重大的责任，为了保证德育的效果，班主任必须对德育进行有效的創新，才能将德育的成果直接作用于学生的价值观。

参考文献：

[1]刘忠年.新课改背景下的初中班主任德育工作研究[J].基础教育论坛，2019（35）：51-52.

[2]许铮，张远亮.浅析新课改背景下的中职班主任德育工作创新[J].中国农村教育，2019（14）：76.

编辑 温雪莲