激活想象，语文阅读教学活力的源泉

杜璐璐

摘 要：心理学研究认为，想象力是个体思维的核心。初中生正处在生理与心理快速发展的阶段，想象力是十分丰富的，想象力促进了创新意识的发展。为了提高初中语文阅读教学效果，教师在教学中要关注对学生想象力的培养。围绕初中语文阅读教学中如何发展学生的想象力进行阐述，旨在提高阅读教学效果。

关键词：初中语文;想象;阅读;情境;教学

法国作家雨果说：“想象是人类思维中最美丽的翅膀。”在初中语文阅读教学中，教师要引导学生通过想象力来深入理解文本内容，从而加深学生对作者思想动态的体悟。为了提高初中语文阅读教学的效率，教师要切实转变教学观念，创新阅读教学手段，使学生通过想象来直观地获取文本信息，进而达到深入解读文本的目的。

一、紧扣文本，引导学生大胆想象

教材是教学活动的依据，是学生获得知识与能力的抓手。小学语文课本中编排的课文，既有童话、寓言故事，也有诗歌、小说等，这为培养学生的思维想象力提供了素材。学生只有多读课文，才能深入地理解课文内容，在此基础上展开合理的想象。因此，引导小学生大胆地想象必须建立在熟悉课文内容的基础上。如古诗词教学中因为其语言表达的跳跃性很强，很多内容学生难以理解。此时，要求学生熟读古诗词，初步了解古诗词的含义。接着，教师利用多媒体课件播放古诗词的内容情节与朗读视频，这样就容易引发学生的思维想象。例如，在教学《水调歌头》时，就播放朗读视频，其中有音乐渲染情景，从而引发学生的思维想象：原来词人仕途不顺，内心充满了凄凉，生活在思想矛盾的现实中，在中秋佳节的夜晚，想起了远方的弟弟，写这首词表达了自己的思念之情。通过收听收看多媒体朗读视频，激发了学生思维想象，增强了学生对作品的理解，同时也培养了学生的想象力。

二、创设情境，激活学生思維想象力

布鲁纳说：“知识情境是提高认知能力的有效途径。”初中学生的认知方式仍以直观为主，他们的思维需要通过具体的知识情境来引发。随着多媒体技术在语文课堂中的应用，这为激发学生的思维想象提供了可能。例如，在教学《山居秋暝》时，在常规教学的基础上，让学生掌握这首诗的内容。接着，教师利用多媒体技术创设教学情境：通过空山、新雨、明月、松林、清泉、岩石、竹林、浣女、莲花、渔舟等意象，呈现出山中秋雨后黄昏的迷人景色。这样的意境空明宁静，又充满了勃勃生机，动与静完美地结合在一起，从而为学生的联想提供了条件。接着，教师要求学生通过绘画的形式来进一步理解这首诗的内容。学生就会根据自己的不同理解，展现出不同的场景。这样，也让所有的学生参与到交流讨论中来，发表不同的见解。最后，教师对学生的观点进行评价。在这种教学方式中，有效地激活了学生的想象力，同时也让学生的思维变得更加开阔。

三、及时质疑，促进学生展开思维想象力

马克思说：“想象是促进人类发展的伟大天赋。”实践证明，只有丰富的想象力才能打破常规，从而有发明创造。在阅读教学中可以通过质疑激发学生思考，让学生展开思维想象来解决问题。这就需要教师做好教学设计工作，通过及时质疑打开学生的思路，启发学生展开思维想象。例如，在教学《荔枝蜜》时，提出这样的质疑：“文章中作者把蜜蜂的外形描绘得生动形象，他是歌颂其不计报酬、无私奉献的精神，这形象象征什么呢？”这样的质疑激发了学生的思维想象力，他们分别展开联想，有学生说：“蜜蜂辛勤的劳动就像我们的老师，一生辛勤工作不计报酬。”有学生说：“蜜蜂就像农民，一年四季忙个不停。”还有学生说：“蜜蜂就像为社会主义现代化建设努力工作的人们。”经过教师的不断引导，学生展开了想象的翅膀，这样就对蜜蜂形象有了更加深刻的认识。质疑是探究问题的开始，是激发思维联想的引擎，有效地促进了学生想象思维的发展。

四、链接知识，增强学生的想象能力

我们知道，语文教学中需要链接课外知识来拓宽学生的视野。在初中语文教学中，有的内容学生不了解，如外国文学作品、文言文、科技类说明文等。在阅读教学中遇到这样的文章，教师要帮助学生理解作品，就需要在链接相关知识的同时增强学生的想象能力，使学生感受到文字背后作者蕴含的情感。文章的背后往往蕴含着丰富的思想内涵，这不仅需要学生认真地思考，还需要学生通过思维想象架起文本与理解的桥梁。例如，在教学鲁迅的小说《孔乙己》时，学生在阅读文本的过程中基本了解了孔乙己这个人物形象，也知道了孔乙己的人生结局。然而，这些并不能说明完成了这篇课文教学的目标。还需要学生思考这样的问题：为什么孔乙己会有这样的遭遇？其社会根源是什么？要弄懂这样的问题，就需要链接相关的知识，并以此来增强学生的想象力，最终得出答案。阅读教学中只有让学生根据常识展开想象，才能使其深入地理解文本内容。

总之，初中语文阅读教学中培养学生的想象力具有十分重要的意义。这就需要教师采取相应的教学策略，引导学生产生思维想象，走进作者的心灵，创造性地理解文本的内涵。只有这样，才能激活语文课堂，进而达到发展学生想象力的目的。

参考文献：

[1]李霞.论初中语文教学中学生想象力的培养研究探析[J].软件，2017（13）.

[2]陈红霞.浅谈初中语文教学中学生想象力培养[J].中学课程辅导，2018（26）.

[3]杨振军.初中语文教学中培养学生想象力的策略探究[J].新课程，2018（3）.

编辑 李 争