浅析小升初学生成绩下降的原因及对策

邓萍萍

摘 要：在每届小升初的学生中，总有一部分学生在小学阶段成绩较好而进入初中之后成绩下滑，有的甚至退步为后进生，针对这种现象，作为教师的我们要分析原因，采取措施，抓住关键时期，防止孩子们的成绩退步。

关键词：小升初学生;成绩下滑;分析原因;采取措施;七年级;养成习惯

在每届小升初的学生中，有小学阶段成绩较好的学生进入初中之后成绩不理想，甚至退步为后进生的现象，这些学生成绩为什么下降呢？作为教师的我们又将采取怎样的措施来“拯救”他们的成绩呢？现浅析如下：

一、进入初中，一部分学生仍沿袭小学阶段仅靠智商范围内的记忆来学习，没有养成勤思考的习惯，是导致孩子成绩下滑的一个原因

小学阶段仅靠智商范围的记忆来学习，就可以取得不错的成绩，而到了初中，却是完全不同，不仅需要孩子记忆，更需要孩子掌握知识之间的联系，把握知识之间的规律，这就需要掌握一定的良好的思考能力，而有些孩子还在套用小学时的学习方法——简单的重复记忆，所以，这部分学生的学习成绩只能是越来越下滑。

措施：初一新生一入学，教师就应有计划的在课堂上培养学生认真思考的习惯，这种习惯的培养可以在每一科科目、上每一节课的课堂上进行，具体施行时，教师提出问题后，一定要留出一定的时间以便于学生思考，然后鼓励学生畅所欲言，积极的发言，对于回答对的学生应及时表扬，对于回答错误的学生也应当时给予激励性的很恳切的鼓励，以上教师行为，要不分优生、后进生，教师一视同仁。久而久之，无论优生还是后进生，他们都会积极的发言，而发言的前提则是思考，如此下去，课堂气氛活跃了，思考习惯也养成了。当然，一些概念性的等基础性知识应该通过识记来完成的仍然应该通过背诵来完成，教师应向学生提醒，进入初中之后的记忆不再是小学时期的直观记忆，而应通过思考、理解这一流程，理解性记忆便于学生记得快，记得牢固。

二、小学时期养成的边学边玩的坏习惯到初中之后不能及时改掉，是小学升初中后一部分学生学习退步的又一因素

小学阶段，课堂容量小，一部分聪明的孩子边学习边玩耍，加之重复教学，这类孩子也能取得不错的成绩。但是一到初中，由于课堂容量大，初中教师没有时间做过多的重复教学，久之，此类孩子有可能会沦为后进生。

措施：小升初后，初中第一学期，班主任及任课老师应大力培养学生的课堂纪律意识，可通过课堂指正，课后思想教育，改掉一部分学生的边学边玩耍的习惯。

三、做笔记慢或干脆不做笔记也是初中学生下滑的又一原因

小学阶段，教师讲课速度慢，内容少，学生做笔记慢尚可应付。到了初中阶段，教师的授课语速快，板书快，致使做笔记慢的同学笔记跟不上，时间长了，会导致一部分学生养成干脆不做笔记的习惯。复习的时候只能眉毛胡子一把抓，无的放矢。老师曾经讲过的重要知识点，或者自己在学习过程中遇到的疑难点都不能够得到很好的巩固，大大降低了复习的效率和质量。如此下去，该类学生何谈考出理想的成绩呢？

措施：初一第一学期刚入学时，给学生灌输做笔记的思想意识，可落实到每节课的课堂上。教师上课时监督学生们记笔记，下课后可做抽查。长时间下来，半个学期，学生便可养成在课堂上记笔记的习惯。对于那些记笔记慢的学生，可以让他们养成课堂上草记，课后及时整理的习惯，整理的过程就是复习巩固的过程，同时也为以后的复习做好了准备，一举两得，何乐而不为呢？为了能让学生不因记笔记而影响听课，教师还可教他们一些速记方法，如：“资本主义”可以写为“”次字下面加义字”“社会主义”可以写为“社字下面加上义字”，再如记语文笔记时需要写“形容词”时，可以用英文缩写“adg”代替，以此类推，笔记的速度会相应快些。当然，应该向学生指明，此方法仅限于自己平时做笔记用，正规考试不可用。

四、另外，一部分学生为做笔记而做笔记，思路跟不上老师的思路，这是初中成绩下滑的又一个重要原因

在每一个班级中都会遇到这类学生：笔记很工整，书写一笔一画，对其书面教师无可挑剔，但一问该生所记内容，则一无所知。此类学生是动手不动脑，对教师课堂上讲授的内容不做任何思考，只是忙碌的把教师写于黑板上的要点一字不差的抄在笔记上，他们成了单纯的“抄录机”，只是为了记笔记而去写笔记，却忘记了记笔记的重要目的：是为了日后有根据地更好地去复习巩固已学知识。

措施：引导他们明确听课与做笔记的关系，课堂上认真的、开动脑筋地去听课，理解和识记所学知識，比盲目做笔记更为重要。假如做笔记影响了听课，宁可放弃前者，课后可以借其他同学的笔记以来完成本节课的笔记，或者在课堂上只草记自己听不懂的内容。

总之，小学期间，孩子的学习内容比较简单，主要学习语文、数学、英语等基本课程。老师的教学方法也以重复教学为主，到了初中，孩子的学习内容发生了明显的变化，学习科目增加，内容也逐渐加深，语、数、英这些小学曾经学过的科目，由直观的，零碎的知识点变成为更为完整，系统的知识体系，到了初二、初三，物理、化学等科目也相继开设，历史，地理，生物等科目对于初中学生来说也成为重要的学习内容，而且老师的教学方法也越来越注重对孩子能力的培养，这使得很多还处于小学学习思维中的孩子无法接受，因此，这部分孩子的学习成绩只能大幅度下降。

因此，我认为小升初后，必须抓好七年级第一学期，这是一个过渡期，在过渡期内，我们必须认真抓好学生以上的各个方面的习惯，只有这样，我们才能很好地避免小学生升到初中之后成绩下降。