文化意识在高中英语教学中的培养和应用研究

肖云飞

【摘要】在高中英语教学中，加强对学生文化意识的培养，需要教师提高学生的传统文化意识，更好地树立文化自信和文化自觉。在高中英语教学中培养学生的文化意识，不仅能够提高学生的学习能力，还能够拓宽学生的国际视野。就文化意识在高中英语教学中的培养和应用展开讨论。

【关键词】文化意识 高中英语 文化素养 传统文化

一、在高中英语教学中培养学生文化意识的必要性

语言是一个国家文化的体现，是国家悠久历史的载体，语言是人类交流的工具，也是文化的一种表达方式。文化是语言的基础，语言是文化的体现。不同文化的存在，也标志着不同语言的产生，由于文化存在着差异，致使生活习惯、语言文字、思维方式等不相同。所以，我们在学习英语的同时，一定要了解其历史文化背景，真正理解英语所表达的内涵。

在现阶段的高中英语学习当中，学生对于我国传统文化的表述方式存在着疑惑，缺乏在传统文化中的英语学习经历。由此，在高中英语的教学过程中，老师不仅要训练学生英语语法，更要培养学生的文化意识，将英语教学融入到文化的大背景下，让文化意识渗透在高中英语教学中，不断提高学生的文化素养。

二、高中英语教学现状

由于受传统教学观念的影响，学校将教育目标指向学生学习固定的知识、是否能获得较高的英语成绩等，而忽视对于英语自身教育的趋向性和针对性。这也就使老师在各方的压力下，只注重学生是否能掌握英语语法、知识点、句子、做题技巧等，根本无心于如何在课堂上讲解相应的文化背景，更不会去注重培养学生的文化意识，最终导致了学生对于我国基本的传统文化的英语表述模糊不清，甚至缺乏基本的了解。这种情况的存在，更多是因为老师本身缺乏对于传统文化的文化意识的宣传和教育以及自身不具备这样的文化素养等。

三、在高中英语教学中培养学生文化意识的方法

1.教育方面

首先，优化现阶段高中的英语教材，从而改变学生学习英语的方法。增加文化意识专栏，让文化意识渗透到高中英语教材中的每一部分，注重对英语学习中文化意识的培养，教材可以将中国传统的历史文化、风俗礼仪等以不同的形式表现给学生，挑選真实的、具有说服力的并且有趣的素材，让学生自愿去了解，激发学生对其英语表述的求知欲，激励学生对学习的热爱，从而培养学生的文化意识。

其次，在教师层面上，老师通过提高自己的文化素养，可以有效提高自身的文化意识。老师的教学是传播英语知识的重要途径，学生学习和理解英语文化，大多是通过老师的教学获得的。所以老师必须具备这种文化意识，老师应当注重文化意识的培养，将文化意识的培养渗透到课堂。

在教学活动中，应精准把握中西方文化的差异，更要与时俱进，不断提高自身素养，给学生学习英语树立榜样，这样才能准确地培养学生的文化意识。

2.学习方面

随着互联网的发展，整个世界被互联网所笼罩，人们可以通过互联网立刻搜索到想要知道的事情。老师可以提倡学生通过互联网来学习、了解中西方文化的差异，但互联网上的学习资源相对比较错杂，需要老师在课堂上对其进行疏导、整理，让学生精确地掌握所学的文化知识，并在脑海中构建一个完整的文化体系，增强学生的文化意识。这样更有助于学生学习高中英语，更准确的掌握英语知识。不仅能应对考试，还能真正提升自身的文化素养，使学生在步入大学社会后，可以更好地应对所面临的各种文化测试。

3.生活方面

除了在日常的学习中加强对于学生文化意识的培养开展，在高中英语教学中还需要为学生学习英语、培养文化意识、提高传统文化的了解等营造良好的学习氛围。比如，教师可以利用多媒体技术在课堂上展示中国传统文化来丰富学生的认知，并加强学生的文化自信心和自豪感，找到文化的命脉和根源，从而提高文化意识。当然，在此过程中，教师还需要与英语教学相结合，让学生在学习的过程中感受到文化的魅力。

学校可以定期发放与传统文化相关的包括the four great inventions of ancient China、the World's Eight Wonders等内容的报纸，让学生可以主动了解更多的传统文化和英语知识，加深学生对于传统文化的英语学习，从而在提高文化意识的同时促进相关阅读能力的提升。

四、总结

学习文化与学习语言同等重要。在高中英语教学中，文化意识的作用是不可忽视的。随着英语课程改革，老师更应注重对学生文化意识的培养，将文化意识渗透在学生所能接触到的每一个角落。随着经济全球化的发展，文化也已经全球化。所以，要积极融入这个世界，最重要的就是了解不同文化之间的差异，从而更好地吸收外来文化的精华，且去其糟粕，让更多的优秀文化为我所用。所以，高中英语教学中要开拓学生的视野，培养学生的文化意识。

参考文献：

[1]毛宇明.跨文化意识在高中英语教学中的培养[J].校园英语，2016，（3） ：121.

[2]魏萍.试论高中英语教学中对学生文化意识的培养[J].青海教育，2019，（7） ：60.