基于产教融合背景刍议电子商务专业的实践教学模式

摘要：在经济一体化化发展趋势下，电子商务专业需要结合教学目标以及行业发展形态，加快教学体制改革速度，发现电子商务教学期间存在的学生应用能力不强的问题，应该合理规范产教融合教学体系，调整实践教师比重，完善实践教学机制，结合行业发展方向，在产教合作的基础上，开展顶岗实习活动，使学生可以在实践与理论结合的教学模式下，加深学生对电子商务知识的理解，让学生在实践活动中形成良好的工作能力，满足企业对人才的渴求。

关键词：产教融合；电子商务；应用能力

高职院校为了提升学生的综合能力，使学生走入社会参加工作时，可以拥有更多筹码，所以结合行业发展形态，优化教学结构，在电子商务实践教学中，分析以往教学存在的弊端，建立健全的教学体系，并以电子商务专业建设为工作重点，突破传统教学观念构建，以学生能力培养和创业能力培养作为实践教学的目标，根据企业对人才的需求调整教学内容，创新教学模式，结合产教融合学术理论，创建独特的商务实践教学体系，提升教学的有效性。

1、现阶段电子商务专业实践教学存在的问题

高职院校在产教融合理念下开展教学工作，仍存在一些问题，使得教学效率较低。电子商务专业对学生技能的要求较高，如果不能有效的利用在校时间，培养学生形成企业需要的能力，将会影响到学生未来的就业，导致当前阶段电子商务专业毕业生，难以在企业对商务人才需求量极大的背景下，找到称心如意的工作。

1.1 过于陈旧的实践课程教学

高职院校在产教融合理念下，进行实践教学，但是并没能取得良好的教学成果。由于对企业的需求掌握不足，培养目标定位并不明確，使得教师工作存在极大的偏差，课程设置并没有严格按照规划目标进行设置，同时商务与技能的训练并没有有机地结合在一起，由于教学内容较为落后，使得学生无法通过教学掌握行业的应用表现，这样会在极大程度上，影响到学生对电子商务行业的看法。

由于课上教学与企业对电子商务的应用存在较大的出入，所以学生普遍认为课程内容并不重要，从而出现逃课、在课上玩闹的现象，导致教师效率普遍低下。

1.2 较为枯燥的实践教学方法

高职院校开展电子商务专业实践课程时，教师难以摆脱传统观念的束缚，仍然采用枯燥乏味的灌输式教学方法，难以激起学生学习电子商务知识的热情。不仅如此，教师准备的教学案例题材过于陈旧，难以使学生发现电子商务课程具备的优势。除此之外，教师引导学生进行实验操作时，并没有良好的将理论知识与实践操作结合在一起，采用PPT案例分析的方式，进行电子商务实验教学，使内容非常枯燥，这样便使得大部分学生难以融入教学环境，学习电子商务知识，严重打击学生学习的热情，致使学生主动参与实践活动的概率较小。

1.3 单一教学方式教学资源缺乏

大部分高职院校开展电子商务教学期间，并不能整合教学资源，辅助理论课程。除此之外，实践教学并不能根据教材内容进行，学生动手操作机会并不多，会影响到学生对理论知识的理解。除此之外，由于教学实践方式单一，教学资源匮乏，影响到学生学习电子商务专业知识的积极性。另外，大部分教师开展实践教学期间，仍然采用PPT，讲解电子商务知识，由于很多软件无法真实的模拟企业应用电子商务的流程，使学生无法掌握电子商务知识的实际应用，同时教学资源匮乏，所以教师无法完全按照电子商务应用设计教学流程，使学生对电子商务的认识一知半解，这样无法培养学生形成良好的动手操作能力，同时不满足电商企业对人才的需求，所以学生在走出校园后，难以融入企业环境，这也是高职院校电商专业学生就业率低下的原因。

1.4 缺乏实践教学管理质量监督体系

教师开展电子商务专业实践教学时，并没能重视实践教学管理，同时院校对教师教学工作的监督力度不强，因为质量监督体系没有严格按照教学流程设计，存在一定的缺陷，所以使得教学工作难以高效推进，这样也会在其他程度上影响到学生学习效果。出现这种情况，是因为大部分院校开展产教融合期间，只注重实践课程的设计，在实训教学期间便没能完善实践教学的体系。不仅如此，通过调查发现，大部分高职院校在实践教学期间，并没能完全按照规划内容进行，如果不能提升实践教学监管力度、健全管理制度，将会在极大程度上，影响到高校专业实践教学的效果。

1.5 较为薄弱的实践教学师资力量

电子商务专业实践教学直接影响到学生对课程的理解，还关乎高职院校电子商务专业的就业率。为此，高校必须要在产教融合的理念下，逐步完善实践教学体系，还应该考虑到以往教学阶段存在的问题，及时完善教学体系。与此同时，高职院校还应该发现实践教学期间，因学校师资力量薄弱，使得实践教学效果受到影响的现实情况，大部分高职院校开展电子商务专业教学时间较短，并没能积累丰富的教学经验，同时聘用的专业教师大部分是从经济管理类专业转过来的，由于对电子商务学科认识不足，缺乏教学经验，导致教学期间容易受到外在因素的影响，使得教学方向容易发生偏移，对实践教学顺利开展不利。

2、基于产教融合背景刍议电子商务专业的实践教学模式

高职院校在当前阶段，需要在产教融合理念下，结合教学经验，完善电子商务实践教学体系，加强与企业之间的协作，并定期与兄弟院校进行专业教学的交流，掌握足量的信息，分析行业发展态势，确定人才培养为教学目标，提升实践教学的比重。除此之外，还应该紧密地结合教材内容，通过各种实践教学活动，培养学生形成创新创业意识，在经济高速发展的背景下，必须要提升学生的实践能力，使学生形成企业所需的应用型人才。

2.1 开创四课堂联动以及三项融汇的全新实践课程体系

在实践教学改革期间引入四堂课联动、三项融会的课程体系。四堂课联动需要加强校企合作，共同开发适合行业发展专业课程，明确课程中实验、理论、实训等课程的比重，同时还需要由学校的专业课老师全程跟进，教师工作学校在四堂课联动实施过程中，根据企业提出的需求，整合教学资源，发挥学校学生社团或兴趣社等机构的作用，开展经验互动奖学等活动，加强学生的团结协作能力。在此背景下，模拟企业的工作环境，进一步融合专业知识培养学生的能力。除此之外，还需要通过网络课程，在网络信息平台上建立沟通渠道，使学生及时沟通学习内容，从而实现全过程教学，深度融合生产全要素。三项融会需要根据企业管理模型分层递进，着重培养学生的专业素养，同时还应该采用分层递进的方式，借助各种教学项目或是竞赛活动，使学生可以在活动中形成创新创业意识。

2.2 积极构建六位一体的立体化教学模式推进翻转课堂

高职院校进行电子商务实践教学期间，应该以任务作为驱动合理的分配，理论教学、实践教学网络教学、评价体系、案例教学等工作，凭借六种教学系统，逐渐培养学生形成良好的动手能力、分析能力以及解决实际问题的能力。

通过各项教学体系，深化电子商务知识，并通过教学活动，训练学生的专业能力，使学生可以从教学中形成良好的专业素养。除此之外，教师还应该转变教学模式，提升学生对知识的应用能力，进行应用人才培养期间，需要根据学生日常的学习表现，灵活地引入翻转课堂等教学方法，激活教学活力，并以企业需求为导向，着重培养学生形成沟通协调、自主处理问题的能力。通过翻转课堂可以改变以往灌输教学模式的弊端，让学生在教学期间通过资源渠道获取信息，并以小组的方式明确活动任务，自主开展研究工作，使学生通过小组探究活动，形成良好的团队协作能力完成教学任务。

2.3 结合竞赛和训练构建一体化学创模式构建高效平台

鉴于以往电子商务实践教学存在的弊端，高校为了提升教学效率，需要创建教学活动，构建教学云平台，丰富教学形式，改变以往单一教学方式存在的弊端，并通过实景模拟，加强学生对电子商务知识的认识。构建学生专业社团-国内外学科竞赛的教学模式，打造逐层实践教学云平台，有效的利用学生在校时间，培养学生形成良好的专业素养，构建专业社团主要面向出入高职院校的学生，通过各种与电子商务知识相关的活动，宣传电子商务知识，加深学生对专业的认识，同时还可以通过讲座或各种活动，激发学生学习的激情。与此同时，锻炼学生的专业技能。

高职职校需要与电子商务企业进行深度合作，鼓励学生在企业专业人员宣讲下，自主开设网店，走进电子商务领域，鼓励学生积极参加各种竞赛性质的专业活动，通过活动引起学生对电子商务的兴趣。除此之外，高校与企业高度合作，通过线上线下结合项目，培养学生形成良好的创新创业意识，通过线上线下活动还可以创造良好的社会效益与经济效益。

2.4 有效构建完善的专业实践教学全过程管理保障体系

高职院校开展实践教学过程中，需要根据教学目标健全教学体系，同时还应该统一考核方式，培养学生形成良好的专业能力，并通过三级管理规范教学工作，由院校统一制定专业教育成绩评定方式，通过学校与企业的合作，使学生形成良好的创新创业意识，并在顶岗实习等活动中，提升学生的专业水平，借助教师已经制定好的教学大纲，认真地监督学生学习专业知识，从而可以收获良好的教学效果。

除此之外，高职院校还应该定制定电子商务专业人才培养计划，考虑到电子商务企业对人才的需求，在讲解理论知识的同时，应该补充数学、计算机、法律等与企业工作相关的学科，培养学生的综合能力。在通识课程教育的同时，以专业类课程为教学主线，辅助公共基础课程，构建多平台+双模块的人才培养机制，有效地开展实践教学工作，培养学生的实践能力，使学生可以成为企业需要的人才。

结束语

高职院校在经济一体化发展趋势下，必须要发现电子商务专业教学期间存在的问题，结合企业对人才的需求，提升學生的专业素养以及综合能力。并在产教融合学创一体的理念下，构建电子商务实践教学体系，同时以人才培养为教学目标，将实现教学内容与行业发展紧密连接，同时应该借助校企合作的优势，灵活地开展各种活动，比如定岗实习等活动，加强高职院校与企业之间的合作，并按行业发展态势以及企业对人才的需求培养学生，加深学生对电子商务知识的理解，通过各种活动训练学生的实践能力，使学生形成创新创业素质，提升高职院校的就业率。

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作者简介：于晶，硕士，四川现代职业学院，专任教师，研究方向：电子商务。