中华优秀传统文化在初中道德与法治教学中的融入

蔡慧

摘 要：随着教育事业的发展，教学已经不单单是为了提高学生的学习成绩，更要注重培养学生的综合能力，这样才能够促进学生更好的发展。对于初中学生而言，道德与法治教育必不可少，也是学生必须要学习和掌握的内容，所以提升学生的道德意识和法律意识也就成为了教师的教学目标。将中华优秀传统文化融入到初中道德与法治教学中，有助于促进教学目标的实现。本篇文章主要分析了中华优秀传统文化融入进初中道德与法治教学中的意义，并且提出了中华优秀传统文化融入进初中道德与法治教学中的策略。

关键词：中华优秀传统文化;初中;道德与法治;融入

中华优秀传统文化历经了千年的发展和传承，已然成为了我国珍贵的文化遗产，内容、风格、种类都十分丰富，包括汉字、音乐、手工艺技术以及各个民族的风俗习惯等。传承这些优秀的传统文化不仅能够使学生感到自豪，还有助于增强民族的凝聚力。近些年来，学生的个人素质以及道德素养都有待提升，为了促进这一目标的实现，可以将中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学中，在帮助学生树立道德与法治意识时，也能够让学生实现对中华优秀传统文化的传承，进而能够促进学生更好的发展。

一、中华优秀传统文化在初中道德与法治教学中融入的意义

（一）能够帮助学生树立正确的价值观和人生观

对于初中生来说，正处于思维能力以及身心发育的重要时期，道德与法治教育的主要目标就是为了帮助学生树立正确的道德意识和法治意识，从而为学生今后的发展奠定良好的基础。中华优秀传统文化在教学中的融入，能够让初中生在学习的过程中慢慢感受和体会中华传统文化的内涵和精髓，从而能够帮助学生树立正确的价值观和人生观。

（二）能够帮助学生加深对现代社会的了解

中华优秀传统文化随着社会的发展在不断的丰富和完善，与现实生活之间存在非常密切的联系，无论是生活中还是学习中，很多事物往往都会涉及到传统文化，因此在道德与法治教学中融入中华优秀传统文化，能够让学生在学习道德与法治知识的同时，也能够加深对中华传统文化的了解和掌握，并且也能够对现代社会有更加深入的了解。

（三）能够为学生日后融入社会奠定良好的基础

对于初中生来说，平时生活的环境主要为家庭和学校，与社会接触的机会较少，如果不给予学生与社会接触的机会，这样会阻碍学生日后在社会中的融入。在初中道德与法治教学中融入中華优秀传统文化，能够帮助学生对现实社会有更加清楚的认知，并且能够为学生融入现实社会提供良好的机会，促使学生更加容易融入到现实社会中。

二、中华优秀传统文化融入到初中道德与法治教学中的策略

（一）充分利用学生的好奇心，实现中华优秀传统文化的融入

初中生正处于身心发育的重要时期，也是充满好奇心的年龄，在道德与法治教学中，教师要充分利用学生的好奇心理，注重对中华优秀传统文化的融入，这样不仅能够取得良好的教学效果，还能够加深学生对中华优秀传统文化的了解，并且还有助于提升学生的民族自豪感。例如，在教学《以礼待人》时，首先可以将教材中的内容对学生进行讲解，帮助学生对“礼”有正确的认知，然后可以融入中华传统文化中有关“礼”的例子，比如引入《荀子》中的“人无礼则不生，事无礼则不成，国无家则不宁”。这样不仅能够提升课堂教学的效果，让学生更好的学习道德与法治知识，还能够实现传统文化的融入，从而能够增强学生的民族自豪感。

（二）以教材内容为基础进行中华优秀传统文化的融入

想要在初中道德与法治教学中融入中华优秀传统文化，脱离不了教材，必须要结合教材内容融入相应的中华优秀传统文化，这样才能够在实现道德与法治教学目标的前提下让学生更好的掌握中华优秀传统文化，进而能够使中华优秀传统文化得到良好的传承和发展。例如，在教学《师生之间》时，教师可以将《程门立雪》的故事引入到课堂教学中，并借助多媒体设备播放相关的视频资料，这样不但能够让学生对教师更加的尊敬，还能够深刻感受到中华优秀传统文化的精髓。通过这样的教学方式，将中华优秀传统文化融入到道德与法治教学中，既能够促进初中道德与法治教学目标的实现，也能够为学生今后的发展奠定良好的基础。

三、结束语

综上所述，道德与法治是初中阶段一门非常重要的课程，教学的目标不单单是提高学生道德与法治的成绩，更要注重对学生道德品质的培养。中华优秀传统文化的融入，不仅能够提高道德与法治教学的效果，还有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的民族自豪感，并且能够为学生今后更好的融入社会和发展奠定良好的基础。

参考文献：

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