未成年人道德教育现状分析和对策探索

刘英

摘 要：青少年是一个国家的希望所在，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。从目前中学生思想道德现状，看我国的未成年人思想道德建设还存在一些不容忽视的问题，表现在学校方面，家庭教育，社会影响等方面。对此必须采取针对性的措施，不断改进未成年人思想道德教育的方式方法，着力解决学校教育，家庭教育，社会环境等方面存在的突出性问题。

关键词：成年人;道德教育;现状与对策

引言：未成年人是我们祖国未来发展的主要力量，新中国成立以来，我国一直重视对未成年人进行思想道德教育，而许多学者也时刻关注并注重对此问题进行研究。大多数学者认为，当前我国未成年人思想道德现状的主流是健康的，他们热爱祖国，文明礼貌积极向上。但是研究者也看到了未成年人思想道德教育存在的诸多问题，并对其进行了分析，进而提出一些相应的解决对策。

一、未成年人道德教育现状

当前学生的思想道德和精神面貌，总体上呈现出积极向上的发展态势，爱国主义，集体主义，社会主义思想，以日益深入人心，崇尚先进，学习先进，蔚然成风。追求科学，文明健康生活方式，已成为人民群众的自觉行动，社会道德风尚有了可喜的变化，中华民族的传统美德与体现时代要求的新的道德观念相融合。但是我们也应该看到，学生的道德建设方面仍然存在着不少问题：（1）“以我为中心”的自私观念在一些同学甚至好同学身上还不实存在着;（2）是非美丑观念不强;（3）写作精神比较差;（4）环保意识薄弱;（5）不讲信用、欺骗说谎的现象还在一定范围内存在着;（6）爱护公物、尊老爱幼的意识不强;（7）意志力薄弱;（8）讲排場、追时髦、随意浪费的现象也大有人在;（9）耐挫力比较差;（10）部分学生存在严重的厌学情绪。

二、当前未成年人道德教育缺陷的原因

1.社会原因

一是一些恶劣影视作品对未成年人的成长起了潜移默化的消极作用，成为青少年模仿的对象。杀人，纵火，绑架，色情细节的渲染，使毫无戒备的未成年人不经意的受到侵害。二是一些游戏厅，录像厅，网吧经营者把未成年人当成摇钱树，有关部门虽然明令禁止未成年人入内，但效果并不明显，业主依然我行我素，照样毒害未成年人。

2.学校原因

在学校教育中德育首位没有得到真正的贯彻落实，德育工作依然处在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的无奈境地，不少学校重点抓的是硬件建设，考试成绩和升学率。市场经济的冲击，社会不正之风的影响，是教师的价值观道德观发生改变，教师的社会形象受到损坏，不仅动摇了学生的道德信念，而且使学生对思想道德教育产生抵触和逆反心理。

3.家庭原因

一些家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区，部分家长素质低，对孩子进行错误教育，使孩子失去了许多优秀的品质和善良的本性。一些家长对孩子过于溺爱，照顾的太多，满足的太多，把孩子培养成了一个“小皇帝”、“小公主”。

4.个人原因

青少年在生理和心理上都处于一个半幼稚，半成熟时期，认知能力较差，人格不健全，辨别能力，自制能力不强，情绪太过冲动，思想容易产生偏激等等。他们不能客观理智的对待各种事物，对社会现象的认识过于简单，对自己的行为不能做出正确的评估和判断。

三、提高未成年人道德教育水平的措施

1.充分发挥学校教育的作用

对于学校方面，在抓好教育质量的基础上，切实抓好学生的思想品德，心理品质，法律法规等方面教育。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确了学校教育在未成年人的思想道德建设中的地位和作用。我们必须改进我们的教育理念，调整教育目标。矫正教育“指挥棒”的指向，把培养“德智体美劳”全面发展的新型人才作为教育的唯一目的。切实落实素质教育，引导未成年人全面发展，加大教育体制的改革力度，改进教育的评价机制和标准，从根本上扭转学校教育“重智轻德”的做法。

首先学校积极营造良好的育人环境，在重视校园硬件建设的同时，坚持课内外，校内外相结合的原则。积极开展有益于学生身心健康的各项活动，给全体师生展示才华搭建舞台，积极推进素质教育，注重学生的全面发展。其次要发挥教师的垂范作用。

对未成年人的教育诱导也要动之以情晓之以理，不能简单的批评指责，通过情感的交流，未成年人对教师提出的要求意见更易接受也更能使得德育教育顺利开展。

2.充分发挥家庭教育的作用

家庭教育在未成年人的思想道德建设中具有特别重要的作用，家庭中成人的世界观、人生观、是非观、善恶丑美的评价标准、为人处世的方法，都会对未成年人有着潜移默化的影响。这种教育最直接、最形象、最有说服力，必须给予充分的重视。在民主型家庭中的孩子，自尊心强，性格开朗随和，有较强的自觉性，聪明伶俐，有是非鉴别的能力，是因为父母处事公平合理，有错误也公开承认，讲道理，对子女的教育注重方法。而放任型家庭的孩子显得有个性，但多不良行为和习惯又不接受，指导自我为中心，爱乱说乱动，思维不着边际。许多家长不能做到言传身教，有的经常赌博，有的行为粗鲁，有的家庭不和，有的对长辈不尊敬，还有的教育方法不当，许多家长教育方法简单粗暴，往往以钱物代替对子女的表扬和奖励，以打骂代替对子女的批评和约束，伤害了学生的身心，对孩子产生不良的心理阴影。家庭必须匡正陈旧落后的“成才观”，不能只关注孩子的学习成绩，还必须重视子女的身心健康和品德修养，才能把孩子培养成为真正的人才。

3.充分发挥社会教育的作用

加强和改进未成年人思想道德建设是全社会的共同责任。我们必须积极治理社会上的文化舆论环境，加大社会不良因素的治理与监督，深入开展扫黄打非活动，加强对网吧的日常监管等发动社会多种力量营造良好的校园周边环境及学生的生活环境。要加大综合治理的力度，为未成年人思想道德建设创造良好的文化环境。要切实加强保护未成年人权益方面的立法和执法工作，为未成年人思想道德建设营造良好的法治环境。

4.加强未成年人心理健康教育

人的价值观，道德观，思维方式和心理素质与外界社会发展完美结合起来，是当今世界教育的主潮流及良好的道德教育，其中健康的心理是良好道德的必备，素质是新时代人才最重要的条件之一。据了解，当前学生在学习上的厌学，人际交往上的惧怕及嫉妒个性与性格的自卑，个体发展方面的逆反心理，以及社会适应方面的生活恐惧症等，心理问题日益突出。尤其是有的学生具有相对闭锁的心理特点，加上父母对其要求和期望值过高片面，只要求学习，对学习难度和压力加大，而忽视思想道德教育等不可避免的造成他们某些心理障碍，常常被心中的一些问题所困扰。所以要把青少年学生的心理健康教育作为道德教育的重要内容，开展心理咨询及指导，举办心理健康知识讲座，帮助学生勇于战胜自己，锻炼坚强的意志。

结束语

总而言之，培养未成年人良好的行为习惯，不能只停留在制度的建立和行为的指导上，必须要有明确而具体的方法及实践活动。根据当前未成年人道德现状来看，进行有效的思想道德教育是刻不容缓的，我们要摒弃落后的不科学的做法，采取积极有效的措施，让未成年人在中国特色的社会主义制度下健康，积极向上的成长。

参考文献：

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