农村留守儿童亲子沟通与心理缺陷的教育现状分析

摘 要：随着经济的不断发展，尤其是城市化进程的不断加快，大量农村劳动力进入城市，而他们的子女则由于各种原因留在了农村，留守儿童成为社会的一个特殊群体。其心理健康问题需要各方面引起重视，文章从小学农村留守儿童亲子沟通和心理缺陷的现状分析入手，浅谈农村留守儿童亲子关系的改善策略及教育建议。

关键词：农村;留守儿童;亲子沟通;心理缺陷;现状;研究

一、 引言

随着经济和社会的不断发展，目前我国对农村教育的重视程度逐步提升。尤其是近年来国家对于农村教育，投入的人力物力都非常大，但城乡经济发展不平衡的现状依然存在。小学阶段是学生身心成长的关键时期，父母对于孩子的未来发展会产生多重影响，留守问题的出现使得亲子沟通出现多重障碍。农村学校教育中要以留守儿童的亲子沟通为核心开展研究，并通过多个途径积极改善农村留守儿童的心理现状。

二、 农村留守儿童亲子沟通和心理健康问题的研究意义

作为经济发展过程中出现的一类社会问题，留守儿童不仅关乎每个家庭健康和谐，同时对社会未来的发展会产生多重影响，而留守问题作为一个社会问题，我们并没有足够的外部经验可借鉴，所以我们必须从留守儿童的现状分析入手，探索其在亲子沟通和心理健康方面可能出现的各类问题，并进行积极而有效的干预，这对于青少年的教育具有十分重要的意义。

第一，可以为学校心理健康教育提供一个新的研究领域。当前国家对于农村教育的投入力量非常多，但是由于观念影响，很多学校只注重对学生的文化教育，在心理方面的教育和干预开展力度并不是很大。研究农村留守儿童的亲子沟通及心理缺陷问题，可以为农村心理健康教育提供一个方向，让教师将更多的目光关注到留守儿童的健康成长。尤其是隔代培养过程中可能出现的一些亲子沟通障碍，可以更好地充实学校心理健康教育的内容，从而全方位保证农村儿童的健康成长。

第二，有利于构建完善的留守儿童健康教育体系。目前，我国对留守儿童的教育缺乏足够的经验可借鉴，因此，深入研究农村留守儿童亲子沟通及心理缺陷的关系，可以让我们从更加细致的角度了解农村留守儿童的健康问题，进而构建起更加科学合理的教育制度，完善我国心理健康教育的机制，推进立德树人理念的深度落实。

第三，有利于学校对农村留守儿童更好地开展教育和引导。社会在不断发展，对于人才的综合质量也提出了更高的要求，学校除了要完善教学支持之外，更重要的要在心理健康和长远性发展层面，更好地完善对学生的教育和引导。因此，关注留守儿童在心理和亲子沟通方面的一些问题，并进行有效的分析，可以为学校教育未来的工作提供有效着力点，同时引导家长积极参与家校互动，完善亲子沟通，为青少年的健康成长保驾护航，使青少年与具备更加优良的教育心理品质，在未来获得更大的发展空间。

三、 当前农村留守儿童亲子沟通与心理缺陷的特点分析

（一）农村留守儿童农村留守儿童在亲子沟通方面的特点

第一，沟通方式非常单一。留守儿童在与父母进行沟通时，面对面沟通非常少，所以他们的沟通几乎靠电话、手机等通讯设备来完成，还有很多时候是通过其他监护人来间接转达。这就使得留守儿童在与父母沟通方面，语言表达的积极性相对比较欠缺。尤其是随着孩子年龄的增长，因为长时间以来与父母沟通都比较少，所以很多高年级学生与父母沟通的欲望会越来越低，即使在与父母面对面沟通时，表达的欲望也不是非常强烈，学生的话语相对比较少。到了高年级阶段，学生还会出现一些生理上的变化，对异性的好奇心增加，与父母沟通交流的欲望会越来越低，而且还会希望脱离父母的束缚，寻求自我的独立。

第二，留守儿童在与非留守儿童的沟通上也存在一定障碍。在学校环境下，留守儿童与非留守儿童是同班，任课老师也都相同，但是很多留守儿童不愿意与非留守儿童沟通。一方面他们不希望从同学口中听到自己与父母进行了哪一些互动;另一方面，他们经历着父母分离的痛苦，与非留守儿童在沟通时，会加重他们的心理缺失感。所以很多留守儿童喜欢与留守儿童相处，而非留守儿童则更喜欢与非留守儿童互动。

（二）农村留守儿童心理缺陷的特点分析

农村小学留守儿童在心理方面也存在一些共性问题。

第一，很多农村留守儿童存在沟通焦虑的问题。当前很多农村的留守儿童在与人沟通的过程中存在心理焦虑的问题，在与人沟通的过程中，他们不同程度存在焦慮语、话语不多、表达意识不强等问题。不仅与父母存在这样的问题，与老师和同学也出现了这样的问题。

第二，留守儿童在心理方面相对比较早熟。很多留守儿童，尤其是大多数单亲家庭的留守儿童，相对来讲比较敏感和早熟。他们非常珍惜身边的亲人，也非常珍惜朋友与自己之间的感情。他们在心理上对外界比较依赖，同时又比较害怕失去。他们渴望稳定的朋友关系，当朋友与自己关系出现问题时，他们迫切希望通过一些措施来稳定这一关系。因此，在人际交往过程中，留守儿童存在一定的人际补偿心理，他们迫切希望通过一些物质来维持这段稳定关系，这就是他们在与人交往时，不能以平等的心态与人积极沟通。

此外，还有很多农村留守儿童处于重男轻女的家庭。很多家长对于男孩更加重视，对于女孩的关心则相对比较少，这就使得很多留守家庭的儿童在心理上也产生了影响。一些男生会变得比较暴力、骄纵、崇尚刺激，还有一些女生则会变得更加内向敏感，部分女生也出现了冲动倾向，将对外界的焦虑以不恰当的方式来发泄。

（三）农村留守儿童学习成绩的影响

农村留守儿童学习成绩呈现明显的差异化，对农村留守儿童的成绩进行长期追踪，可以发现大多数留守儿童的成绩出现了明显的两极分化。一部分家庭环境中，大多数留守家庭的子女都比较敏感，由于留守儿童因为与父母缺乏沟通，但与祖辈的关系会比较亲密，同时他们对祖辈有较强的关怀意识，这类孩子一般学习上也比较上进，学习的整体水平都比较好。而同时还有一部分留守儿童在隔代监护的过程中存在溺爱的心理，这部分孩子对父辈或祖辈都缺乏基本的感恩意识，在学习上整体成绩不是很好，而且这部分孩子往往有逃学，打架等问题出现。

（四）农村留守儿童亲子沟通与心理缺陷的关系讨论

综合以上各部分，可以知道：农村留守儿童处于一个比较复杂的外部环境之中，在一定程度上他们更加独立和早熟，而在这个过程中，亲子沟通对于他们的心理会产生多重影响。亲子沟通的越好，频率越高，孩子的心理缺陷就会相对比较少;相反，如果亲子沟通的比较少，儿童出现冲动倾向、焦虑倾向、孤僻倾向的程度就越高。另外，外界的一些干预，会对留守儿童的心理问题产生多重影响。

四、 改善农村留守儿童亲子沟通和心理健康的教育对策

（一）为留守儿童亲子沟通提供有效渠道

留守儿童成长过程中，父母已经失去了陪伴的时间，因此在亲子沟通方面需要投入更多精力，尤其是母亲要充分发挥好留守儿童成长过程中的引导价值，多与他们进行有效的沟通，了解他们在生理、心理、性格、学习、发展等方面的多元化需求，并积极引导他们树立积极正确的心态，为他们快乐成长保驾护航。在这方面，学校要发挥好配合作用，为亲子沟通提供顺畅通道。

首先，学校可以搭建起有效的亲子活动平台，除了借助手机、电话与父母沟通之外，学校可以结合网络的优势，让留守儿童可以通过视频等手段进行有效的亲子沟通，以隔空面对面的形式，让他们可以更加积极地与父母对话和交流。其次，学校还要动员多方面的力量参与留守儿童的教育，如借助家访、心理健康教育讲座等多种形式，针对性的向留守儿童的监护人提供先进的教育理念，并让他们掌握亲子灵活沟通的技巧，增强与留守儿童的沟通和交流。另外，学校要鼓励非留守儿童主动走近留守儿童，并積极与他们开展交流，让留守儿童可以以正确的心态对待同学的关心，并积极与同学就学习、生活等多方面开展交流。将非留守儿童的继续乐观心态传递给留守儿童，构建和谐的班级氛围，留守儿童的成长和发展建立起温馨的校园环境。

（二）要重视对留守儿童心理缺陷的引导

小学阶段正是青少年身心成长的关键时期，在这一阶段，教师要重视对留守儿童的引导。要关注留守儿童的心理健康状态，并及时对其进行有效的引导，对于留守儿童可能出现的敏感、人际焦虑、冲动思想等，及时进行针对性引导。

首先，可以通过课堂教育的方式来落实。结合心理学课程或其他文化课程，增强对青少年心理健康教育的渗透。另外，还可以结合主题班会、黑板报、宣传栏、课外活动等多种形式，提升对留守儿童心理健康，心理缺陷的干预和引导。其次，学校要为留守儿童的成长创设宽松和谐的校园环境，以融洽和谐的校园环境氛围影响留守儿童的心理，为他们健康成长提供一种无形的精神保障，减轻留守儿童心理上的一些外界压力和负担，让留守儿童可以以积极的心态面对学习和生活中出现的一些挫折。班主任及心理教师要积极承担起主动沟通的责任，帮助他们顺利度过心理健康的敏感时期。

（三）依托有效的家校合作共建守护家园

学校和家庭要改变传统的各自为政的教育方式，针对留守儿童的教育现状，充分发挥好家校合作的优势，集合多方力量参与到对留守儿童的教育和关怀活动中来。父母、监护人、教师都要积极承担起与留守儿童沟通的责任，了解他们学习、生活、成长过程中的一些困惑，并给予他们情感的慰藉，逐步消除留守儿童可能产生的孤僻感和消极情绪，鼓励他们积极沟通，可以更好地改善留守儿童的心理缺陷，使留守儿童的心理获得良好发展。另外，一些社会因素，如村委会、农家书屋等，也要参与到对留守儿童的关怀和教育行动中来，为留守儿童的健康成长多方助力。

五、 结语

总之，留守儿童是社会的一分子，同时更承载着祖国的未来，对他们进行积极地关怀和教育，就是为社会的未来更好地发展播散更多希望。因此，家长、学校及全社会都要积极参与进来，关怀留守儿童，教育留守儿童，构建温馨和谐社会大环境。

参考文献：

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[3]肖飞.农村留守儿童心理健康调研及关爱教育研究：以武汉市新洲区为例[J].新疆广播电视大学学报，2018，21（1）：34-37.

作者简介：毛豆，甘肃省天水市，甘肃省天水市秦州区平南学区孙集小学。