如何在小学数学课堂教学中引导学生有效提问探讨

徐素群

摘要：随着社会的发展，我国教育教学水平都有了明显的提升，小学数学也在新的教育背景下进行了有效的优化和创新。新课改明确指出在小学数学教学中要引导学生进行有效的提问，提问作为课堂教学环节的重要组成部分之一，对学生的学习有着重要的作用，培养学生进行有效的提问，不仅能够提高学生的自主学习能力，还能够有效的提高小学生的学习效率。因此，教师在小学数学课堂教学中，要采用合理的方式来引导学生提问。本篇文章主要分析如何在小学数学课堂教学中引导学生进行有效的提问。

关键词：小学数学  课堂教学  有效提问  探讨

新课改明确指出在小学数学课堂教学中要引导学生进行主动的提问，有效的提问不仅能够激发学生的求知欲，还能提高小学生发现问题以及解决问题的能力。数学作为是一门重要的学科，对学生的学习和生活有着重要的作用。提问是课堂教学中的重要环节之一，如果能引导学生主动的提问，就能够启发学生的思维，促进小学生的智力发展，因此教师在实际的教学中要加大对小学生问题意识的培养，引导他们主动的提出有效的问题，从而促进小学生更好的学习和发展。

一、在小学数学教学中引导学生进行有效提问的重要性

（一）能够激发学生的学习兴趣

在小学数学课堂教学中，引导学生进行有效的提问能够激发学生的学习兴趣，让学生主动去探索数学知识，提出有效的提问，对提高小学生的数学学习效率有很大的帮助。例如，在过去小学数学课堂教学中，教师因为受到应试教育的影响，对学生进行知识灌输，让学生被动的接受，没有留给学生独立思考的时间，以至于学生有问题也不敢提问，这就直接限制了学生的思维发展，也影响了学生的数学学习效率，而新课改的最新要求在小学数学教学中通过引导学生进行提问，激发学生对数学知识的思考和求知欲，从而使学生对数学知识产生学习兴趣。

（二）能够增加师生之间的互动

在小学数学课堂教学中引导学生进行有效的提问，还能够增加师生之间的互动和交流，拉近师生之间的距离，能够让教师及时的发现学生在学习过程中存在的问题，在传统的教学过程中，由于教师教学模式和教学理念的影响，导致师生之间缺乏沟通和交流，通过引导学生提出问题能够促进师生之间进行有效的沟通和交流，还能根据学生的实际学习情况开展针对性的教学，能够有效的提高学生的数学学习能力和学习质量。

（三）能够提高学生的学习效率

在小学数学课堂教学中引导学生的进行有效的提问，其实也是引导学生思考的过程，在这个过程中，学生的思维能够被调动，还能激发学生的求知欲，只有提出困惑才能证明学生的思维确实是动过，这时能引导学生进行主动的提问，不仅能够帮助学生养成的问题意识，还有利于提高学生的数学学习效率，在这个过程中，学生的主体所用能够得到很好的体现，也更好的落实了“以学生为主体”的教育理念，对小学生的学习以及身心健康发展有着重要的作用。

二、小学数学教学中引导学生进行有效提问的措施

（一）根据新旧知识之间的联系，设计具有启发性的问题

在小学数学课堂教学中，提问是课堂教学的重要环节之一，对激发学生的智力和开发学生的思维有重要的作用，引导学生进行有效的提问是新课改提出的教学要求，教师的提问很重要，同样的引导学生进行提问也对学生的学习有重要的意义，因此在实际的教学教师要加大对学生主动提问的重视，要采用有效的教学手段来引导学生進行有效的提问，那么到底采用哪种方法能够让学生进行有效的主动提问呢？众所周知，数学知识之间都有紧密的联系，甚至有的新知识都是由旧知识演变而来的，因此教师就可以利用数学知识这一特性，来设计一些具有启发性的问题，从而让学生受到启发而进行主动的提问。

（二）构建宽松的学习氛围，让学生敢于提问

在小学数学课堂教学中，引导学生进行有效的提问，其实还需要教师为学生构建一个宽松的学习环境，让学生敢于提问，充分地发挥出学生的主体作用。以往的小学数学教学中，由于教师受到传统教育的影响，一直以自身为主导，让学生被动的接受知识，这样的方式限制了学生的思维，影响了学生的学习积极性，从而使学生不敢提问，因此，只有构建一个宽松的学习氛围，确立学生的主体地位，才能让学生更好的参与到实际的教学中。构建宽松的提问环境需要考虑到以下问题：首先，教师要转变教学方式，增加课堂教学的趣味性和开放性，让学生在活跃的氛围下学习;其次，教师要尊重学生的个体差异，允许不同的学生从不同角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法。

（三）传授给学生发现问题的方法

在小学数学课堂教学中，引导学生进行有效的提问，教师要引导学生善于发现问题，只有学会发现问题，才能在问题中进行思考，从而发现异常提出问题，因此在教学中教师就要传授给学生发现问题的方法，主要有以下方法：一，根据新旧知识的共同点发现问题，例如在学习“小数乘法”时，教师就可以将小数乘法与整数乘法进行联系，让学生分析两者之间的共同点和不同点，从而发现小数乘法的不同;二是通过新旧知识之间的矛盾来发现问题，当遇见新的数学问题时，学生的第一反应就是用旧知识来解决问题，当所学知识无法解决数学问题时，教师就可以引导学生能否用新的方法来解决？这样也能让学生发现问题所在，进而找到解决问题的方法。

（四）设置多样化的提问活动

在小学数学教学中，学生无法进行提问的原因也与缺乏提问时间有关，因此教师就可以通过开展多样化的提问活动来给学生提供更多的提问机会，比如就可以通过设置提问笔记的方式，让小学生在学习中将不懂的问题在笔记上记录下来，然后在学习完单元内容后还可以通过观看笔记来发现自己之前存在的不足，能够帮助学生提高学习效率;再或者还可以通过开展提问竞赛的方式，让学生以小组为单位进行提问比赛，不仅可以提高学生的竞争意识，还能引导学生进一步的提问。

三、结语

综上所述，在小学数学课堂教学中引导学生进行有效的提问是新课改的最新教学要求，采用合理的方式引导学生提出问题，对数学学习有很大的帮助，这不仅能够帮助学生养成良好的学习习惯，还能提高学生的数学思维能力。