幼儿园绘本阅读教学活动实践研究

文 张 美

绘本是指以绘画为主，并附有少量文字的书籍。进行绘本阅读教学，能够激发幼儿的阅读兴趣。同时，绘本生动有趣的表现形式还能够帮助幼儿习得丰富的知识，提升他们的文化素养。

一、 明确绘本阅读的教学目标

教师开展阅读教学时，首先应该明确绘本阅读的教学目标，这样才能够保证绘本阅读的价值和意义能得到有效的实现。因此，教师需要充分地分析和研究绘本的各种题材，针对不同的阅读活动及幼儿的个性特点选择不同类型的绘本阅读题材。除此之外，教师还需要制定科学合理的教学目标，明确绘本教学的目的、内容、任务等，同时还要根据幼儿的个性特点、学习差异等进行研究和分析，这样才能够制定出有利于幼儿健康发展的绘本教学目标。为了更好地达到绘本阅读的教学目标，我们还需加强对教师的培训，提升教师的阅读教学实践能力，丰富教师的阅读教学内容和教学方法，从而推动绘本阅读教学的有效开展。

二、选择合适的绘本

教师在对幼儿进行绘本阅读教学时，要充分尊重幼儿的年龄特点，根据幼儿的兴趣爱好和认知水平选择合适的绘本，只有选择了符合幼儿兴趣爱好的读物，才能够有效地激发幼儿参与阅读活动的积极性和主动性。例如，对于刚刚进入幼儿园并没有大量接触过绘本阅读的幼儿来说，教师应选择内容比较浅显、色彩比较丰富的绘本，让幼儿先从绘本中学习颜色、动物、水果、蔬菜等基础知识；而对于入学前已经有了一定绘本阅读基础的幼儿来说，教师在选择绘本时就可以选择内容较复杂、意义较深刻的绘本，如生活常识、传统习俗、礼仪规范等内容的绘本。另外，教师还应该根据幼儿的不同性别选择不同类型的绘本阅读材料。对于男孩子，教师可以选择内容比较活泼的绘本，如赛车、机械、动物等内容的绘本；对于女孩子，教师可以选择一些偏向于花草树木、颜色、水果等色彩比较鲜艳的绘本。

三、采取丰富多样的教学形式

在绘本教学中，教师既可以引导幼儿观察绘本中的图画，比较前后情节的变化，提高幼儿的观察能力，促进幼儿语言能力的发展，也可以抓住一些关键性情节，挖掘其教育意义和价值，引导幼儿通过模仿或表演来加深对绘本的理解和兴趣，提高幼儿的表现力和表达能力。教师还可以通过PPT 的形式，将绘本以故事演示的形式呈现在幼儿面前，让幼儿在声音、图像、绘本故事相结合的过程中，感受绘本带来的有趣、愉悦的氛围。

四、尊重幼儿的个体差异

每个幼儿的生活环境、性格特点、兴趣爱好、家庭状况和学习能力都不相同，这就使幼儿存在个体差异性。教师在对幼儿进行绘本阅读教学时，应该充分了解和尊重幼儿的个体差异性，采取不同的教学手段，选择不同的教学内容。另外，教师在面对一些理解能力和语言表达能力较差的幼儿时，应该更加耐心地对待他们，指导他们循序渐进地进行绘本阅读，逐步提升他们的绘本阅读能力和理解能力。

对幼儿进行绘本阅读教学，不仅能够有效地激发幼儿的阅读兴趣，还能够提升幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，让幼儿对绘本阅读更有信心，进而促进幼儿更加健康快乐地成长。