对小学语文低年级阅读教学的探索

江苏省扬州市江都区嘶马小学 张 林 张玉燕

阅读教学是语文教师最为头疼的事情，无论教师运用什么样的方法来教学，学生的阅读成绩还是不理想。为了改变目前语文阅读教学的现状，教师必须要想方设法提高学生的阅读能力，只有学生们的阅读能力提高了，才能提高语文成绩和水平，更重要的是对语文的学习产生了兴趣。阅读应该从小学就开始培养，只有这样才能帮助学生们养成良好的阅读习惯。

一、培养学生对语文阅读的兴趣

兴趣是学生学习的基础，要想提高学生的阅读能力，首先就是要学生们对语文阅读产生兴趣，只有对阅读和写作产生了兴趣，才能让学生真正地走进阅读中，才能让他们发现语文阅读好处和魅力，才会慢慢喜欢上阅读。而教师在培养学生们学习兴趣的时候，首先就应该在语文教学中激发起他们阅读的兴趣。例如，学生在阅读《小蝌蚪找妈妈》的故事时，会通过阅读发现其中的趣味性，然后老师可以利用多媒体方式给学生播放视频，最后让学生再次阅读，重新去体会一下小蝌蚪找妈妈的心情。通过这样的方式不但让学生体会到情感阅读，同时还让他们认识到了不一样的语文教学课堂，从而也会慢慢喜欢上阅读。阅读还能帮助人们净化心灵。众所周知，现在的小学生们都是非常活泼好动的，想要让他们静下心来做一件事是很困难的，所以老师应该通过阅读教学来帮助学生集中学习的注意力，教会他们安静地去做一件事，毕竟在小学阶段，学生的学习能力还是非常强的。总的来说，老师想要提高学生们的阅读能力和水平，培养学生们的阅读兴趣是非常重要的，老师必须要重视起来。

二、改变传统的教学方法和理念

要想提高学生的阅读能力和水平，教师就必须改变传统的阅读教学方法，打破固定的教学模式，并要在新课标的要求下，创新阅读教学的方法和模式。在传统的语文阅读教学中，都是以教师为教学主体来展开教学的，而采用的教学模式也是古老的“灌输式”教学，不但无法提高学生们阅读的兴趣，长时间下去还会让学生产生厌烦的心理，严重者还会厌学。这对小学生以后的学习和发展都是没有任何好处的。所以，为了打破这种传统的教学方式，老师要根据新课标的要求来突出以学生为教学主体地位，增加教师和学生之间的互动。在阅读教学的过程中，老师要引导和指导学生在阅读中发现问题并解决问题，让他们的思维活跃起来，这样就会很好地提高教学效果，同时还能提高学生们的阅读能力。例如，学生在阅读《小河与青草》这篇课文的时候，教师可以先让学生们去通读整篇课文，当然教师可以先提出几个问题，如“你们喜欢小河还是喜欢青草？如果你是小河，你想和青草说些什么话呢？”然后让学生们带着这些问题去进行阅读。当学生阅读完以后，教师可以通过引导，让学生们大胆地说出自己的观点。需要注意的是，不管学生总结得好坏，教师都要给出正确的评价和鼓励。这样不但能增强学生学习的自信心，同时还能激发他们对阅读的兴趣。更重要的是，这种阅读教学方式能很好地活跃课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习，学生能快速学到更多的语文知识。

三、课外阅读巩固知识，加深阅读兴趣

教师应该多鼓励学生进行课外阅读，帮助学生丰富自己的知识，拓展自己的视野，同时还能加强学生对学过知识的理解，如成语的运用等。教师在选择课外阅读内容的时候，也要选择适合小学生的，阅读的材料一定要是学生容易理解和接受的，如果阅读难度非常大的话，就会让他们失去阅读积极性，起到反作用。教师还需要对学生进行阅读方法的指导，帮助学生在课外阅读中找到读书的乐趣，才能更好地促进他们进行语文阅读。教师可以指导学生对课外阅读和语文阅读教学的内容进行对比。这样的方式不但能加深学生对课文知识的了解，还能增加更多的补充知识，长时间坚持下去的话，学生的阅读水平就会有所提高。教师还可以给学生们选择一些通俗易懂的经典课外阅读材料，如《西游记》《卖火柴的小女孩》等等。这些课外读物不但富有内涵，同时还具有强烈的感情色彩，教师引导学生通过阅读来体会教材中的感情，并说出自己对阅读教材中人物的看法，这样能在很大程度上丰富学生的想象力和思维能力。

四、营造一个良好的阅读学习氛围

为了提高学生对语文阅读的兴趣，老师可以利用各种教学资源给学生创造良好的阅读环境和氛围，只有良好的阅读环境和氛围才能带动学生更好地去阅读和学习。例如，教师可以在阅读教学开展以前，让学生奉献出自己喜欢的课外读物，也可以让学生推荐自己带来的课外读物，这样在相互介绍中就会活跃阅读教学的课堂，激发学生想要快速去阅读和学习的欲望。教师还可以建立班级的“阅读角”，让学生们将自己在阅读中的收获和感想与其他同学进行沟通和交流，教师要做出正确的评价和鼓励。学生能在阅读中随意发挥，久而久之就会喜欢上这种阅读模式，阅读的氛围也会越来越浓厚。在这样的阅读环境中，即使不喜欢阅读的同学都会在潜移默化中受到感染，阅读能力肯定能有所提高，而且还能在很大程度上提高阅读教学的质量和效率。

总而言之，小学阶段正是培养学生阅读兴趣的关键阶段，只有培养好学生的阅读习惯和能力，才能为他们以后的学习和发展打下良好的基础。阅读能力的培养对于学生们来说，是必须要掌握的一种能力，只有掌握好阅读能力，才能提高学生的学习兴趣，也才能丰富学生的知识，拓展他们的视野，对培养学生道德情操和良好品格也是有很大帮助的，所以我们应该重视小学阅读教学的改革，只有这样，才能更好地推动我国小学低年级阅读教学的发展。