立德树人：“sail 远航”高校培养模式的实践探索——以成都体育学院武术学院学生思想政治工作为例

成都体育学院 邹佩儒

我校学生工作在坚持“育人为本、德育为先”的工作理念基础上，结合地区及我校特色，合理调整工作模式和方式方法，在汲取其他地区及高校经验的基础上不断创新思路和举措，努力提高工作水平和成效，提升人才培养质量，也为其他体育专业院校武术类及传统文化类专业的学生工作模式提供了新思路。我校武术学院以贯彻落实《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》精神为指引，继续坚持创新性发展，坚持武医结合、竞教相促的办学优势与特色，努力打造成以郑怀贤武学、峨眉武术为鲜明特色，集教学、科研、训练为一体，国内一流的武术学院。

一、“sail 远航”培养理念

在国家全面复兴传统文化和教育教学改革的宏观战略下，在贯彻落实党的教育方针政策，坚持“一线两翼”人才培养战略，不断深化教育教学改革，进一步推动我校武术高等教育事业发展的背景下，成都体育学院武术学院坚持培养具有高超的学习素质及学习能力（study）、与时俱进的创新精神（enterprising spirit）、合理的社会责任感（sense of social responsibility），能力提升迅速、实践能力卓越（practical ability），具有坚定的政治思想（political ideology），丰富的想象力、创造力（imagination），又博又专、愈博愈专（learned）的高水平应用型人才。希望在创新学生工作模式下，武术学院学子能以归零的心态构建志存高远的志向，讲武礼、重武德、精武艺、铸武魂，具备武术人的责任与担当。

二、“sail 远航”的基本思路与特色

武术学院学生培养工作的创新与探索，应探寻最适合我校武术学院学生培养工作的有效路径。我校应针对新时代学生培养模式的需求，通过各方面的集中整合，搭建理想化教育实践平台，促成高水平思想素质的养成。在提高学生核心竞争力的同时，达到学生培养工作“立德树人”的目的。

（一）“S”——Study、Spirit、Social responsibility

始终注重学生本能职责——学习素质及能力的培养。注重专业教学水平，规范教师教学要求，努力服务学生成长成才，推动学生全面发展；通过弘扬创新思想，培养现代化的创新精神，使每位学生在了解当前国家形势、当前面临的机遇与挑战的基础上，具备应有的社会责任感，以志愿服务重大纪念日、重大活动，以主题开展多重形式推进的项目式活动。

（二）“A”——Ability

除了培养学生优秀的专业能力，综合能力的养成同样至关重要。以实践能力为例，积极将理论知识推广到实际应用当中去，加强第二课堂教育，积极组织班级活动、团队活动，以活动推进综合能力养成；以学生实践活动为载体，积极组织开展各类社会实践活动，提升学生综合素质；就业及创业能力作为学生综合能力的重要组成部分，以学生就业创业协会为依托，学院主动作为，积极联系企、事业单位，为学生提供广泛的资源，搭建就业、创业的平台，积极鼓励学生实践。

（三）“I”——Ideology

思想是行为的先导，高校学生培养工作的重要一环是思想素质的培养。坚持立德树人的基本导向，不断培育当代大学生理解和践行社会主义核心价值观，促进个人道德成长，引导其树立良好的理想信念，以建团、建党纪念日、党的重要会议召开为契机，通过入学教育、主题讲座、团日活动、观看教育影片、集中学习、积极分子培训等形式多样的教育活动，加强学生思想政治教育，推动精神文明建设，提高青年学生思想引领水平。

（四）“L”——Learned

把握好“精学”与“泛学”的联系，打造自己的核心竞争力的同时又博又专、愈博愈专，处理好历史、辩证、系统、创新四大思维，以终为始，开展覆盖面广、形式多样的专业品牌活动。品牌活动作为大学生素质教育的重要载体，是提升学校文化软实力的有效途径。要凸显专业特色，以活动促学习，多平台引学风。

我校整合上述学生培养要求，搭建理想化教育实践平台，促成高水平思想素质的养成，提高了学生核心竞争力。以“三全育人”理念为主线，构建新时代的育人格局体系，围绕大学生思政教育，以“高素养、强技能、赢特色”为目标，以各项活动的持续推进为载体，以学生的实践为主，促进学生全面成长成才。进一步提高学生的就业力，打造响亮的成体武术学子品牌效应，真正实现“sail 远航”模式的正常运作，助力每一位学生走出武术学院，走出成都体育学院后可以在各自的领域扬帆远航，达到学生培养工作的最终目的。

三、“sail 远航”的实施与成效

学生培养工作是一条主线，起着承上启下、连接沟通的作用。在实施过程中，既要注重实施力度，更要着眼学生能力的培养、专业的提升。

（一）注重常规管理，强化能力培养

高校学生常规管理工作，是围绕学风建设和素质教育展开的，需要注重日常学习氛围的营造，从宣传和常规检查入手，形成常规机制。

同时，积极开展各种形式的活动，积极推进学生常规管理工作的落地。通过开展学风示范评比活动、课堂常规出勤抽查、技能展示竞赛、学业公示制度等措施，促进学生良好学风养成。例如，学院定期组织开展教学基本功大赛、教学公开课、专业技术大赛、武术教学微课比赛等活动，“以赛促学”，增强教学积极性和学习趣味性的同时，培养学生综合能力。

（二）提升专业素养，强化专业认同

“以练促赛、以赛代练”能够促进教育教学水平的提高，同时竞技比赛不仅是对专业技术的考核和认定，也是对运动员进取拼搏精神的增强。武术套路、武术散打、健身气功三个代表队多次代表本校参加全国各大类比赛，在“中国大学生运动会”“全国武术套路锦标赛”“全国武术冠军赛”“四川省名人明星争霸赛”等各类比赛中取得优异成绩。

（三）积极发挥优势，主动服务社会

高校教育一方面是对学生知识的培养，另一方面也是对学生思想品德的教育。在教学过程中，对学生进行武德教育的同时，应通过各类实践活动提升学生的思想道德水平。秉承培育回报社会、回报祖国、乐于助人的优秀武术人的观念，积极开展三下乡实践、“扶贫脱贫”等志愿者服务活动。在当今经济高速发展、科技再攀高峰的社会背景之下，自主创新能力成为衡量人才的一个重要标准。武术学院开展创新创业培训与实践活动，教师与学生共同参与到创业实践中，为学生创业实践提供指导和建议，大大提高了学生的创新创业思维和实践能力。学院学生的创业项目在“创青春”四川省青年创业大赛中获得铜奖，五个项目成功入驻孵化园，两个项目在成都体育学院立项，一个项目在“大学生互联网+”立项。

（四）积极鼓励，正确引导，科学管理，重点扶持

在进一步推进的过程中，遵循“积极鼓励，正确引导，科学管理，重点扶持”的原则，强化对学生社团的指导、服务，以学生个体兴趣为导向，以专业为支撑，学生的科技创新能力和综合素质得到了显著提高，同时也丰富了学生的大学课余生活。提倡“教”与“学”结合的观念，学院将学习的专业知识在社团中“教”起来，真正做到学以致用。以特色体育为载体，以专业能力为规范。例如，学生在不断学习研究中创办“太极养生协会”“武术搏击协会”“舞龙舞狮协会”“射艺协会”“中国式摔跤协会”“双节棍协会”六大社团，将我院特色体育充分融入多元化的校园文化中。

传统的学生工作更多体现为教育、约束、规范、处理等，这些已经远远不能适应当前社会形势的变化和时代发展的要求。服务对象的差异性要求从事学生工作者必须充分发挥优秀校园文化的熏陶作用，潜移默化地以校园文化去感染学生、教育学生，在日积月累过程中让学生认同。而新时期学生工作的目标在于综合学生全面发展需求，提升学生的综合素质。因此，在学生管理中要充分发挥校园文化的育人功能。唯有学生发自内心地真正认同，才会有行动上的响应支持。要不断加强校园精神文化建设，营造和谐育人氛围；要加强校园制度文化建设，建立完善的规章制度体系，切实发挥好文化软实力的积极作用。