关于高职机械制造类专业实践性教学改革存在的问题分析及对策探讨

徐尧

摘 要 高职机械制造类专业本身实践性比较强，这就需要在教育教学中不仅仅注重进行理论知识传授，还要能够将理论和实践相互结合，以此更好的提升实践教学效果。但是当前高职机械制造类专业实践教学中由于受到一些因素的影响，在教育教学中还存在很多问题，本文在分析实践性教学改革存在的问题的基础上，提出相应的改进对策，以此培养社会实际所需要的技能人才。

关键词 高职 机械制造类专业 实践性教学 问题 对策

中图分类号：G712文献标识码：A

高职教育是为了培养符合社会主义市场经济发展需求所需要的人才，需要具备较强的实践能力，职业道德，创新以及高技能等方面的专业人才。为此在高职机械制造类专业教学中，要注重实践教学的改革，强化学生对于理论知识的理解，将理论知识和实践相互结合，让学生掌握一定的实践技能和方法，引导学生养成科学的态度，实事求是，具备探索和坚韧不拔的毅力，具有合作和探索的意识，以此促进学生综合素质的提升。

1当前高职机械制造专业实践性教学存在的问题

1.1忽视实践课程，影响技能培养

高职教育本身定位目标相对明确，主要是以服务作为最终的宗旨，培养社会发展所需要的高技能人才，从国外相对比较成熟的教育模式来看，理论和实践教学的比例应该是3：7，或者是2：8，但是纵观我国高职院校机械制造类专业的教学中实践教学课时的比例班会，安排在40%或者50%左右，可以看到实践教学的课时严重的不足，最终也会影响到学生专业技能的提升。

1.2实践性教学教材缺乏

高职院校机械制造类专业实践教学中所使用的教材大多是原来技工学校所使用的教材课程，主要是以大专院校为载体，在原有实训教材教材的基础上进行修订，但是并没有考虑到高职院校自身的实际情况，在科学性、系统性方面也有待进一步的完善，不能很好的满足学生对于专业实践的需求。

1.3实践指导教师严重不足

有关数据调查表明，企业对于机械制造类、经营管理类、金融贸易、计算机、中文和英语类等相关的人才需求相对比较多，这也就在一定程度上影到高职教育对于专业教师的招聘，很多机械制造类专业的实践指导老师大多都是中专学历，高级教师人的人才比例仅仅是在5%左右，师资力量的严重不足，也会影响到实践教学的效果。

1.4实践经费、设备短缺

近年来虽然政府已经加大对于职业院校的投入力度，但是由于职业教育的发展速度相对比较快，各个学校基本都会存在经费以及设备短缺的现状。很多高职院校机械制造类专业教学中，由于设备或者是经费的不足，导致学生不能很好的参与实践教学中，最终影响到对于人才的培养。

2高职机械制造类专业实践性教学改革对策

2.1准确定位人才培养目标

高职机械制造类专业实践教学中，首先要注重明确自身的人才培养目标，要根据自身经济以及企业发展的需求，对于人才进行相应的培养。做好市场调研，与企业共同制作职业岗位的需求，与专家委员会进行充分的论证，以此使得人才的培养更加具有针对性。人才具备岗位所需要的知识技能的等相关的素质，更好地满足工作的需求。

2.2加大经费、设备投入力度，构建高素质实践教师队伍

高职机械类制造专业教学中除了在政府、社会赞助的之外，还要通过校企合作的方式加大经费设备的投入力度，可以解决学校自身经费的不足，另一方面也可以而解决企业自身设备利用率不高，技术力量等不足等相关的问题，通过校企合作真正实现双赢。此外，还要注重构建具备实践教学能力较强的教师队伍，在高职机械类制造专业的实践教学中，教师队伍是教育教学效果的重要保障。高职院校的机械制造类的专业教师应该是由工程施、技师专家等相关的人员组成，一方面可以引进具有工作经验的教师，另一方面，也可以将企业当中的高级工程师等人员引入高职院校进行讲授相关的实践技能知识。这些人员对于实际岗位所需要的知识能力较为了解，也能够在教育教学中在联系实际的方式培养出社会岗位需求的高技能人才，另一方面，高职院校也要注重加强自身教师队伍素质的提升，例如可以通过进修时间、技能项目研究等方式更新教师已有的知识理論体系，将理论和实践技能相结合，吸纳新的技术、知识，工艺设备等，更加熟练的应用到教学中，提升实践教学的效果。

2.3完善实践性教材体系、构建评价体系

高职机械类制造专业教学中实践性教材体系应该有教育以及社会保障部门主导，学校企业社会进行共同参与来构建相对更加完善的时间教材体系。在当前实践教材体系的基础上，组织专家学者以及教师要对教材进行重新的编写，基于高职院校自身的发展特征以及直接岗位的需求，编写更加具有实践特征的教材。更加更加完善的评价体系，加大探索力度。此外，还要理顺劳动、教育部门等的相互联系，构建完善的评价体系等，以此将评价落到实处，以此更好的提升实践教学效果。

3结语

总之，由于各个学校的情况有所不同，为此，高职机械类制造专业教学要能够根据本校自身的情况进行相应改革，探索实践性教学的途径、方式方法，以此真正的发挥实践教学的作用，培养社会所需要的技能人才。

参考文献

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