花开有力量
——我的教育故事

2020-12-17 08:42江苏省南通市八一小学
小学时代 2020年8期
关键词:班委张老师教室

江苏省南通市八一小学 张 颖

我说儿童像花,每个季节都会开的那种,是大自然派来捉弄我们的,偷走了我们的时光,也芬芳了我们的岁月。

一个人的孤独

破洞牛仔裤配上破洞T恤衫,炎炎夏日,一个人窝在树荫的墙角下,手里捏着一把残破不堪的尺子正挖着土,和旁边三五成群欢乐做游戏的孩子相比显得有些格格不入。

当班干部跑来告诉我斌哥不在教室订正作业,还在其他年级破坏公物时,我抛下手头打了一半的教案连忙跑往“案发现场”。老远的,这幅情景便毫无防备地撞入了我的视线,看到还活着的花草树木,我提着的心先放了一半下来。刚开学,还不了解这孩子的秉性,还是别吓着他好,于是我轻轻地朝他喊了声:“刘文斌。”他自顾自地玩着,旁边的班长涵姐上线了:“刘文斌,张老师来了,还不把手上的东西放下。”那气势,足足的,说实话我听了都心里有点抖。不过这一招也确实有效,斌哥依依不舍地站了起来,看见我,似是有点畏惧,更多的居然是欢喜,他欲言又止。“怀柔政策,怀柔政策。”我在心里默念两声,本着倾听的原则,蹲下身来,仔细询问道:“你在干什么呢?”我一眼瞧见他的裤兜鼓鼓的,我内心突然有点欣喜,难道他是喜爱昆虫,在捉昆虫?我更温柔了,摸摸他的头:“不要怕,告诉老师。”也许见我并没有对他发难,他朝我得意一笑,嘴里嘟嘟囔囔着:“这里有许多长条,还有碎片,我要把他们捡起来。”我的心刹那间有点呆滞,一时竟无语凝噎。其实,我以为自己发现了一个小小法布尔,要把昆虫装满衣袋,事实上,我想多了,我的心里也认定了他就是在躲避订正作业。他见我没发难,屁股又往下降,想要继续抓着什么往裤兜里送。不知是骄阳似火还是心头怒火,看他那副完全不知道犯错的样子,我吩咐班委把他送回教室,他也不反抗,又是一段听不懂的嘟囔,乖乖地被送到了座位上。

故事到这里应该结束了,可是他今日的举动实在太特别了,所以被我列入“问题”小孩的行列,而之后发生的事情,却让我逐渐改观。

两个人的争斗

“张老师,张老师,刘文斌把张子豪弄哭了。”这孩子,怎么这么不让我省心。我一边在心里默默叹气,一边暗暗告诫自己:“淡定!淡定!”来到教室,只见刘文斌仍然是一脸茫然,被班委“看管着”在“案发地点”用常用的蹲着方式在地上摩挲着,“受害者”在座位上委屈地哭着。原来是斌斌非要缠着子豪玩,结果一不小心就把张子豪绊倒了,斌斌也是态度强硬,坚决认为自己没错。得不到道歉的张子豪更是心急如焚,一好好的小伙子哭了起来。闻者更是愤愤不平,受到多方指责的斌斌更加不服气,用沉默代替回答,自此便僵住了。

我拉起蹲在地上的斌斌,他还是那副不服气的模样,确认他没有受伤后,安慰了子豪几句,便把斌斌带去教室想与他交流一番。经过了解,我才明白,他本意是相与同学玩,可是其他同学都不愿意与他玩。说实话,听到这样的话我是心疼的,一个孩子没有同伴玩耍该有多么孤独啊,当他鼓起勇气找别的孩子玩却被拒绝时他该有多难过啊!

我找到今日一起玩耍的孩子,讲述了斌斌的心里话。孩子们天真善良,对我的话也似懂非懂,不过一个个拍着胸脯保证以后一定会跟斌斌友好相处。

事情到这里并没有结束,反而加深了我的疑虑:“这孩子,这性格到底是怎么养成的呢?”

一群人的力量

早读课,我沿着教室外的窗檐听着琅琅的读书声,一推门,又见斌哥趴在桌上,书都没翻。多日相处下来,我已经知道适当的严厉对他来说还是有点镇压效果的,刚准备怒斥,便被他脖子上的血印子吸引了目光。我走近一看,惊呆了,一条一条,细细密密,我连忙问:“这是谁弄得?”“我自己爬楼梯跌下来的。”我心疼极了,“怎么会这样?”我有些不相信。这伤口一看就没处理过。我掏出手机连忙拨通他妈妈的电话,几次拨号都没有接。我只能从孩子入手。“我从晚托班回家,他们自己就只知道玩手机,也不管我,还把我送去姥爷家住……”听到孩子断断续续的申诉,看到他家人始终不接的电话,觉得此时不管什么样的语言安慰都是苍白的,可能缺少父母陪伴让孩子不仅在身上烙下了印痕,在心里也刻上了伤疤。陶行知先生最重要的教育思想就是“爱满天下”。我很心疼斌哥现在这个样子,懵懂无知,再看他的眼神,哪里是放空,这明明是什么都没有。他的童真,他的渴望统统都被蒙上了一层灰尘。稚子无辜,我觉得我应该做的就是给他更多的爱,想到他之前的种种,一个人玩,捡东西,我为何不去问问他捡这些东西干什么呢?我抱了抱他,跟班上孩子们说:“咱们三(1)班是个集体,所有的同学都是兄弟姐妹,以后玩的时候带着斌斌好吗?他有时可能会不知道跟你们如何交流,那你们拿出你们的爱也包容包容他,等待他慢慢改变好吗?”孩子们天真烂漫,异口同声地说:“好!”此时此刻,我被孩子们爱的语言打动了,我看到刘文斌也被打动了。他泪流满面,也许他不会这么快改变,但我知道,他已经感受到爱了。一个孩子,当他感受到爱,何愁他不会去爱别人呢?

看到其他的孩子,我也感动极了。这是多么无私的爱啊!也许只有纯真的孩童,才会不计前嫌,这么善良去包容另一个人的成长。他们都是我的老师,只有集体充满爱,孩子们才能茁壮地成长。

陶行知先生说:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”小学阶段的孩子,尤其是三年级的孩子,说大不大,说小不小,他们的情感正处于转折期,如果引导得当,可以适当提高孩子的情感控制能力,随着他们情感生活的不断丰富,他们的道德感、理智感、责任感、集体荣誉感都在进一步加强,孩子的交往重心也正由家庭转移到学校。而我要做的,就是让那些需要情感获得的孩子更好地建立起自己的情感纽带,从心出发,发生改变。

每个孩子都是花朵,只是开放的日子有前有后,开放的样子千姿百态,但当他们展开的时候,每一瓣都很鲜艳,每一瓣都散发着芳沁,有温存的花气,有袭人的花气,渴望着雨露的滋润,渴望着灿烂的阳光。

斌哥的故事并没有结束,但我知道伴着朵朵花开,我静待他和他们成长。

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