论“校企合作，无缝对接”的创新型高职应用英语专业人才培养模式

摘要：进行专业人才培育，一直是高职教育的核心重点，应用型英语人才的培养，经过高职教育领域不断地研究探索，终是得出以“工学结合，无缝对接”为核心理论的创新型高职应用英语专业人才培养模式。

关键词：校企合作，工学结合，高职教育，专业人才

引言：根据教育部下发相关教育文件，结合高职教育实情，我们可以知道，高职教育培养人才是更注重“应用型人才”，教育教学更加偏重于学生的实际应用能力，本篇文章是以此为基础，分析高职教育教学关于培养创新型高职应用英语专业人才的要点。

一、为什么可以实施这种培育模式

1.建构主义理论为基础

同学在学习过程中和对于知识和外界信息的获取中，是一个将周围环境信息打碎并重新獲取，以自己为中心将信息有序排列构建的方式。将周围环境的信息和自己掌握的信息、知识进行结合，最终形成自己能接受的知识信息，结合这一理论，我们在对高职应用英语专用人才进行培养时，贯彻“校企合作，无缝对接”进行构建理论为基础的教育教学，是有利的。

2.侧重理论为进阶

侧重理论名为多元智能理论，含义在于强调一个人的智力不分高与低，只有侧重点的区别，每个人都有侧偏的一点和薄弱的一点。每个学生都有着不可想象的潜力，经过老师的教育教导，将学生的这种潜力释放出来，用于专一的学习英语，这可以创造出创新型高职英语专业人才。二十世纪九十年代，一位学者指出分析性智力、创造性智力、实践性智力是成功智力的三大基础，人们在此上的各种侧重，会导致各领域人才的擅长点都不同，合理在教育教学中利用这一点，可以更科学的培育出“校企合作，无缝对接”的创新型高职应用英语专业人才。

二、怎样实施这样的培养模式

1.学生培养模式进行的改革

对原有学生培养要求进行改革，旧培养模式注重点是在“英语”知识的传授上，而新时代的改革人才培育，注重点是在“应用英语”方面，我们学习英语，除了更了解英语国家的文化语言，更多的目的是能与之进行交流，不会因为语言方面的障碍造成知识理解的偏差。采用“校企合作”模式，培养高质量应用型英语人才，两年学校教育+半年职业能力训练+半年顶岗实习的新型开放式学校教育模式，能够有效培育出高质量能熟练掌握英语实际使用。

2.课程系统的改革

为了支持“校企合作，无缝衔接”创新型高职英语应用人才培养模式，课程系统由原本的专一知识教学改变成了以理论教学和实践教学为双重点的应用型英语教学体系。

3.教育教学方法的改革

根据改革，我们研究探讨出多种适应新教育教学模式的教学方法，来进一步配合培养专职英语人才。

情景模拟教学：我们会倾加资源，配合教师进行多方位的情景模拟，以此来组织学生进行活动，如组织学生进行英语演讲，便进行演讲竞赛现场模拟以加深学生学习印象。

对照指导教学：教师通过对英语写作和汉语规则的研读对比总结出有利于学生学习的英语方法，再以自己的想法解读，将结果精华传授予学生，使得学生能更系统的掌握职业英语。

扮演教学：极为普遍但有效的教学方法，组织学生进行扮演，将自身带入角色，更全方位地体会到扮演人物所处文化的不同和扮演过程中的语言交流，加强学生的语言实际运用能力，使学生所具能力更适合社会所需。

学业跟踪计划：为了让学生更真实的感受到自己的进步和学习成果，我们可以对学生的每一次学习进行记录，如英语视听说等教学活动，在一次次的对比中看见自己的成长，对学生来说，会使他们的学习更具信心。

额外计分系统：不仅是理论知识的考核，对实践活动的考核一样重要，为了学生们的实践能力，进行额外的实践分记录，对不及格的同学给予惩罚，对表现优秀的同学给予奖励，是一种鼓励学生多加参加教学外实践活动、竞赛的有力制度。

4.工学结合

工学结合，分为课程内工学实践和课程外工学实践。

课程内工学实践教学活动，是组织同学进行相应校园活动，如组织同学分组，进行“英语口译现场模拟”，进行进阶的实际能力锻炼课程，或者组织进行英语文化节等具学术氛围的活动，使同学们在活动中提升自己。也可组织校内英语竞赛，英语演讲竞赛等，都是以提高学生的实际商务运用能力为核心。

5.增强师资引进

英语专业教师，虽然具有强大的英语知识和英语教学基础，但终究缺少实际运用式教学能力，引进专业实践教学教师，增加学科专业度，更够极大程度地保障课程质量。

结语：我们要合理区别高职教育和本科教育，本科教育注重理论知识教学，而高职教育是以学生适应社会需求为要求，进行实践性、应用型教学，故而进行高职教育的教学改革，从教学体系、授课系统进行改进，是实现“校企合作，无缝对接”创新型高职英语应用英语专业人才培养模式的核心。

参考文献：

[1]王国辉. 基于CDIO的商务英语专业外贸人才培养模式探讨[J]. 经济研究导刊， 2017， 000（021）：142-143.

[2]刘露. 高职教育校企合作模式初探[J]. 科学导报， 2014， 000（024）：219-219.

[3]孙艳华、刘志勇.高职高专学生毕业与就业无缝接轨的探索与实践[J].科技信息.2011

郑维    黄山职业技术学院

黄山职业技术学院校级质量工程项目课题名称：基于创新型人才培养目标的高职英语教学新思维

研究编号：2020jxyj11