论应试教育向素质教育的转变

罗香标

摘  要：素质教育是党和国家依据我国基本国情提出的。随着新时代的到来，应试教育的弊端越来越明显，既偏离了中国特色社会主义教育事业发展的航线，也违背了学生身心发展的基本规律。因此应试教育向素质教育的转变即符合中国特色社会主义教育事业的发展，也符合学生身心健康的发展。本文笔者从“坚持落实党的教育方针、坚持自身素养全面发展、坚持教学追求全面重塑”三点出发，对应试教育向素质教育的转变进行初步的研究与探讨。

关键词：应试教育;素质教育;转变

素质教育是立足于我国基本国情，立足于新时代发展要求的现代化教育追求，它是中国特色社会主义教育事业的基本形态，其基本特征是教育活动的整体性和学生发展的多样性，是教育现代化的指引纲领。因此笔者认为，应试教育向素质教育的转变是具有重要意义的，我们必须坚持落实党和教育方针，坚持党对教育事业的绝对领导，才能使素质教育更有时代价值;其次教师必须坚持自身素养的全面发展，教师要认识到素质教育的要求和追求，审视自身的工作效能，积极地进行提升自我;最后教师要重塑教学追求，探索出更加符合全面素质教育的教学方式。

一、坚持落实党的教育方针

坚定不移地走中国特色社会主义教育道路，坚定不移地听党指挥、跟党走是推进应试教走向素质教育的根本性举措。因此我们必须坚持和落实党的基本教育方针，加强和坚持党对教育事业的全面领导，是办好教育的根本保障。

应试教育在特定的时期内的产物，走进了新时代我们更应该向前看。“培养什么样的人，怎么培养人、为谁培养人”是素质教育最标准的答案，因此我们必须坚持党的全面领导，回答好这个时代性的任务。新时代的教育改革需要新时代的思维做指导，我们的党站在新的历史起点上提出了立德树人这一根本任务。我们的学校作为中国特色社会主义道路的重要组成部分，就更应自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致，落实党和国家关于教育事业的基本要求，积极围绕中国特色社会主义教育事业开展相应的改革工作，把党的各项教育方针依次落实到应试教育向素质教育的转变过程中，坚持和加强党的领导的组织体系、制度体系、工作机制，形成党的领导纵向到底、横向到边、全面覆盖的新时代工作格局。

二、坚持自身素养全面发展

教师作为教育的主体，在应试教育向素质教育转变的过程中扮演着重要角色，教师素质教育思想的转变是应试教育走向素质教育的基础条件。因此教师必须坚持自身素养的全面发展，顺应党和国家关于教育事业的基本要求，不断提升自身能力，确保应试教育向素质教育转变的全面性和科学性。

例如，笔者认为党和国家提出的建设“四有好老师”就是应试教育走向素质教育的举措。人民教师肩负着为党和国家培养优秀接班人的重任，教师应积极落实好党和国家的一切教育部署，坚持从教学实际情况出发，以党和国家的教育方针作指导，做好人民满意，国家放心地教育。面对新时代教育发展的转型，教师个人能力不仅仅要表现在实际的教学活动中，也更应表现在个人素质的全面重塑上，教师要做好一切准备，带领学生走进新时代。我们要在确立好自身政治站位的基础上，不断强化个人素质，让教学更有时代价值。一名好老师能够影响一代人，因此在应试教育向素质教育转变的今天我们必须要注重个人能力的发展，要具有较强的责任感和使命感来面对教学。新时代教师教学的核心是专业道德，教书须先教做人，这是全面素质教育的第一步。

三、坚持教学追求全面重塑

教学追求的全面重塑要重塑课程观、育人观、教师观和管理观等，要坚持自身教学追求的全面重塑，坚持教书与育人的相互统一，言传与身教的统一等。坚持教学追求的全面重塑要认识到现代化教育发展的根本任务与要求，无论是教学追求还是教学管理都应积极面对。学校方面必须要树立良好的教育管理意识，特别是深入推进课堂教学改革，让现代化教学追求充盈于各项教育追求中。

落实立德树人根本任务是提高基础教育质量的关键。一要全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，与生产劳动和社会实践相结合，为每个学生提供适合的教育，促进每个学生主动地、生動活泼地发展。二是培育和践行社会主义核心价值观，坚持从小抓起、从学校抓起，真正落实到教材课堂中，落实到文化育人中，落实到实践活动中，落实到政策制度中。三是遵循教育规律、教学规律和人才成长规律，着重培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，为党和人民事业培养合格建设者和可靠接班人。

综上所述，实现应试教育向素质教育的转变是新时代教育发展的根本要求，这是基础教育改革的最根本的问题，是一个社会的系统工程。我们只有坚持党对教育事业的全面领导、坚持从自身实际出发、坚持改革的实际行动，才能迎接新的更大的胜利。

参考文献：

[1]王忠槐.学校教育如何真正把素质教育落到实处[J].学周刊，2020（29）：189-190.

[2]任玉岭.大力推进教育改革认真搞好素质教育[J].焦作师范高等专科学校学报，2020，36（02）：48-50.