高中历史教学中家国情怀教育的渗透

从向乾 （山东无棣第一中学）

家国情怀教育的宗旨是告诉学生不仅要追求幸福美满的生活，而且要正确理解家与国之间的关系以及国家荣辱和个人利益之间的关系。在高中历史教学中教师必须要渗透家国情怀教育，这样可以激发学生的民族自豪感，使他们能积极投入到社会主义发展事业中。

一、家国情怀教育在高中历史教学中渗透的重要意义

1.有助于社会主义核心价值观的实践

高中历史教学中渗透家国情怀教育有利于我国社会主义核心价值观的实践。由于家国情怀教育是以国家为依托的教育，主要目的是增强学生对家庭的喜欢和对国家的崇拜感，而且充分体现了我国文化软实力。我国古代修身齐家治国平天下的理念和现代社会主义核心价值观都着重强调人和人之间以及人和社会之间的统一，使以人为本的思想得到全面体现。并且其实现的主要策略是从日常生活中的一些小事做起，比如：将垃圾丢进相应的垃圾桶里以及节约用水等。因此，在高中历史教学中渗透家国情怀教育时，需要重视历史教育自身启示人作用的有效发挥，进而促进我国社会主义核心价值观的贯彻实践。

2.有助于增强学生德育工作

在高中历史教学中渗透家国情怀教育还能提升德育工作的质量。德育工作，即思政教育，在教育事业中是不可或缺的重要组成部分，对学生今后的发展而言相当重要，很有可能影响学生将来的成长。健康向上的德育可以塑造学生良好的人格，对他们今后的综合素质提高有着关键的作用。

以课堂教学为切入点，家国情怀自身有着较强德育优势；以国家角度为切入点，将家国情怀教育渗透在高中历史教学中，可以深化学生对祖国历史的理解，提高学生的民族自豪感和社会责任感，让他们可以热爱祖国；以家庭教育为切入点，有助于培养学生良好的思想道德观念。将家国情怀教育渗透到高中历史教学中，还有助于树立学生正确的“三观”，使学生有良好的心理素质。

二、家国情怀教育在高中历史教学中渗透的有效措施

1.创设相应的教学情境，实施家国情怀教育

高中历史教师在教学中承担着重要的责任，也就是培养学生良好的素质，培养学生积极向上的情感，可以科学指导学生成长。因此，作为高中历史教师，在教学中必须要将家国情怀教育的内容放在“天下兴亡，匹夫有责”的高度上，教师需要根据实际教学情况创设各种各样的教学情境，对学生实施良好的家国情怀教育。例如：讲解《伟大的抗日战争》时，教师可以利用多媒体教学设备，融合多元化的教学素材，主要包括图片以及视频等，将抗日战争历史展现在学生面前。在教学中教师可以借助多媒体教学设备将《大刀进行曲》播放给学生听，这样有利于增强学生的爱国情感，培养学生的家国情怀。

2.合理运用历史教材，延伸家国情怀教育

相对于其他学科，高中历史学科具有一定的客观性和合理性。高中历史教师在教学中需要积极挖掘教材中关于家国情怀的内容，将其作为前提，对学生进行家国情怀教育，调动学生的爱国情绪，促使学生能够积极弘扬历史文化，培养学生认知能力，以升华学生的个人情感。在高中历史教材中，记录着很多历史人物，其都有强烈的爱国情怀，比如：宋朝的岳飞、民国的孙中山等，这些人物的身上都有很多优点值得现代高中生学习。因此，对于高中历史教师来说，在教学过程中必须要将这些爱国的伟大历史人物作为重要的教育素材。例如：讲解“辛亥革命”时，教师应当充分运用林觉民的《与妻书》对学生实施家国情怀教育。林觉民的这封信深刻表达了自己对妻子的依依不舍之情，还有对国家生死存亡的伤感。在林觉民看来，只要可以促进国家和民族复兴发展，就可以毫不犹豫地牺牲个人幸福。这样的历史人物在某种程度上已经成为高中历史教师在教学中渗透家国情怀教育的重要素材。

总而言之，将家国情怀教育渗透在高中历史教学中是学生历史核心素养培养的重要手段，也是践行社会主义核心价值观的关键渠道。因此，高中历史教师必须要确定家国情怀的主要内容，采用适合的教学方式对学生实施家国情怀教育，采用多元化的方法激发学生的爱国情怀，进而使学生可以为了实现民族伟大复兴的中国梦不断努力。