工学云实习管理平台的研究与实践

摘 要：为了提升高职院校实践教学信息化服务管理水平，利用信息化手段加强实习实训过程监管，保证实习实训质量，各大高职院校纷纷引入“工学云”实习管理系统，实现对学生学习过程的信息化管理，提升学生实习工作管理效能和精细化管理水平，推动学校信息化水平向更高层次迈进。文章以辽宁职业学院为例，研究了基于“工学云”实习管理平台的高职院校顶岗实习管理过程、管理优势以及存在问题。

关键词：工学云;顶岗实习;信息化管理

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.234

基金项目：辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题“工学云实习管理平台的研究与实践”（项目编号：JG18EB184）。

《高职创新发展行动计划》中强调：教育部鼓励学校搭建信息化顶岗实习管理平台，规范顶岗实习的过程管理，提高顶岗实习教学环节治疗。教育部等五部委制定的《职业院校学生实习管理规定》（教职成[2016]3号）第十一条：职业学校应对实习工作和学生实习过程进行监管。鼓励有条件的职业学校充分运用现代信息技术，构建实习信息化管理平台，与实习单位共同加强实习过程管理。辽宁职业学院引入“工学云”实习管理平台对顶岗实习全过程进行信息化管理，提升实习效率。

1 工學云实习管理平台下的顶岗实习管理过程

“工学云”是一款专注高职院校实习管理的云服务信息系统。紧随教育部顶岗实习管理规定，依托移动互联网与SAAS服务，在全国首创“PC+APP”多端协作，依托手机移动端App—“蘑菇丁”，实现学校、企业、学生、家长多方远程式、多角色协同实习管理;并在实习过程中进行数据统计，帮助指导教师在实习过程中进行全面监管。由于手机APP端蘑菇丁的广泛便利使用，使得高职院校学生的顶岗实习过程管理三阶段的清晰可现且及时便捷。

通过工学云实习管理平台，实习前，各专业要创建实习方案，进行实习指导教师分配、完善登记所有的实习企业信息、学生信息、学生实习单位的分配;实习中，学生通过手机端蘑菇丁完成实习签到、实习周记的撰写，请假审批、转换岗位的填报，实习指导教师可以通过平台查看实习签到动态、周记内容、周记数量，通过动态数据对学生实行过程管理;实习结束后，学生完成实习总结，实习指导教师（包含企业指导教师）在平台上完成对学生的考核评分。

顶岗实习过程中，使用了工学云实习管理平台，学生实习状态可随时显示、方便学生随时记录学习收获，过程管理有了痕迹记录，可随时掌握实习大数据的动态信息，过程管理清晰可现。它的推行对提高高职院校学生的实习质量，促进高职院校学生就业发展有着不容小觑的重要意义。

2 工学云实习管理平台下的顶岗实习管理优势

高职院校使用工学云实习管理平台，通过顶岗实习可以随时查看实习学生的实习状态，它还可以随时随地地记录学生的实习情况，对学生的实习签到打卡，实习心得撰写有着重要的意义，让学生的实习过程数据化、可观化，让学生和教师以及用人单位三方面都可以掌握学生实习的动态数据，其管理优势总结如下：

1）满足当前高职院校培养的要求，顶岗实习是当前国内各大高职院校重要的实习管理方式，对达成专业人才培养的目标起着关键的作用，是严格落实教育部等部门联合发表的《职业学校学生实习管理规定》以及对其释义性解读的相关要求的重要表现。以国家层面加强对高职院校学生实习的管理，对其管理内容有了一个有效的规范，和一个科学的解释，促进高职院校实习管理的规范性、科学性和有效性，促进高职院校人才培养的要求。

2）混合式顶岗实习通过对高职院校教师的双导师制、多导师制的管理，规范教学秩序和实习秩序，合理安排实习课程，为实习的有效性奠定了基础。例如在辽宁职业学院的混合式顶岗实习进行改革后，通过引入信息化管理手段，依托工学云实习管理平台对学生实习过程中进行全过程管理，极大地提升了学院学生实习质量和学院教师的管理水平，在用人单位取得良好的口碑，也受到社会多家媒体的广泛关注，为学生的进一步就业奠定了良好的基础。

3 工学云实习管理平台下的顶岗实习存在问题

在工学云实习管理平台的顶岗实习管理运行过程中也存在一些

问题。

1）学生层面存在的问题。在信息化的数据记录下，很难反应出意识形态领域的东西，学生的主观能动性不能做出判断。数据可以记录学生的签到情况，但是不能记录学生在签到之后是否是在认真完成一天的实习任务，还是流于形式，只是签到打卡，完成仪式性的工作就开始一天的浑水摸鱼。同时，比如实习周记、实习总结的质量无法规范和衡量，目前只能规定实习周记的字数，统计实习周记的数量，无法反映出周记的质量、学生实习的效果。

2）指导教师层面存在的问题。指导教师可能会过依赖这一制度来管理自己的学生，而自己放松精力，疏于管理。殊不知制度再好，还是人控制下的制度。指导教师如果放松管理，那么学生就可以钻制度的漏洞，让实习流于形式，只停留在表面上，不利于实习取得实际效果。

工学云实习管理平台作为一种教育制度的创新，不可避免地具有两面性，具有它在实践中的优点，也自然具有实践运行中的不足之处，在日常运行中我们教育工作者要注意收集它的不足之处，扬长避短，实现人才教育的伟大目标，同时相关技术人员要弥补程序缺漏，不断革新技术，完善工学云实习管理平台的高职混合式顶岗实习制度，让这一制度更好地服务于高校社会实践实习。

参考文献

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作者简介

李静（1977-），女，2000年毕业于辽宁大学计算机科技与技术专业，大学本科，硕士学位，现工作辽宁职业学院，信息科技学院副院长，副教授，曾获得铁岭市优秀教师、学院优秀教师、优秀共产党员等荣誉，研究方向：web前端开发、教育教学管理。