如何提高道德与法治学科的答题能力

江苏扬州市梅岭中学(京华城校区) 王馨宇

初中道德与法治课程是初中阶段中较为抽象、概念性极强的一门学科。课程标准要求学生通过学习初中道德与法治，学会做人、做事，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。但在实际当中，学生虽然记住了抽象的概念性的知识，但对它们的运用，却表现得不尽如人意。这突出表现在考试成绩不理想上。道德与法治是中考的必考科目之一，其考试成绩的好坏将影响学生的前程。因此，掌握答题技巧，提高解题能力，是很有必要的。

一、在开卷考试中如何正确运用教材

实行开卷考试后，虽然需要死记硬背的东西少了，但是道德与法治课程基本的概念、原理还是需要牢记的。因为在开卷考试中，“开”的是教材或某些参考资料，而在时间、空间、规则、答案逻辑结构的组织上它还是封闭的。有些题目虽然表面上和教材没有关系，但实际上仍然需要按照教材内容来解答。所以，不论题目多么新颖，评分标准多么宽泛，但答案最终还是要用教材中的相关原理或学科术语体现出来。因此，我们在学习过程中必须重视教材基础知识的学习。

另外，在开卷考试中，无论试题如何灵活多变，都脱离不了“题在书外，理在书中”的命题原则。这就要求我们，在学习时必须把着眼点放在主干知识上。比如，每学完一节课，就尝试着画一个知识网络；每学完一个单元，就及时总结本单元的知识网络；学完教材后，就要把整本书的知识网呈现在一张张纸上，呈现在脑海中。在复习时，我们还可以把教材知识分成几大类进行归类复习，如经济专题、国策专题、文化专题、对外交往专题等。这有利于我们把所学知识系统化、综合化，以提高复习的效率。

二、答题要讲究策略

1.把握主干知识是答好试题的前提和基础。

在学习过程中，要深入理解主干知识，全面掌握主干知识，灵活运用主干知识，掌握主干知识在初中阶段整个知识体系中的位置，了解主干知识在知识体系中的作用，以及主干知识与其他知识的联系，并进行比较分析。在答题时要体现学科特色，运用学科术语答题，不能说“白话”和“空话”。

2.培养开放性思维，学会多角度回答问题。

“开放性”是道德与法治学科试题的重要特点。尤其是主观性试题，开放性更加明显。道德与法治试题的开放性具体表现在：问题情境具有开放性，答案具有明显的开放性等。因此，我们在答题时要开放思维，拓宽思维空间，学会从不同角度、不同层次分析问题情境。答题时，我们不能局限于某一个角度，也不能局限于自己擅长的某一方面。在遇到试题设问中有“至少三个方面”“两点即可”等要求时，要多答一两个方面，以求回答得全面，拿到高分。

3.关注社会生活，了解国家大事。

学生生活、社会生活是道德与法治学科的生命力所在。在复习过程中，要关注学生生活，关注社会生活，关注国家大政方针。在日常学习时，要注意观察同龄人日常出现的心理问题、模糊认识等，了解学生实际；要多看电视新闻，多看时政报纸，了解国家的大政方针等。在复习时，还要明确国家对青少年的期望，努力使自己成为国家需要的人才；要把握社会对青少年的希望，努力使自己融入社会洪流中去；要明确自己肩上的重任，努力肩负起振兴中华的使命。

4.学会调控情绪，克服考试焦虑。

非智力因素对考试成绩的影响非常大。良好的心态、积极进取的心理等有利于学生在考试时超水平发挥。因此，在考试过程中，我们要调控好情绪，沉着冷静，积极思考，特别是遇到难题时更要冷静，不要被难题吓倒。在做题时，我们可以先把难题放一放，先做其他题，最后再回头做难题。当出现考试焦虑心理时，可以暗示自己“不要紧张，我有信心”；也可以进行几次深呼吸，缓解紧张的心理；还可以闭上眼睛，静坐一会儿；等等。

三、分析答题过程中的得与失

在平时测试后，我们要注意核对答案，分析哪一类型的题得分较高、哪一类型的题错误较多。对得分较高的题目类型，要总结答题方法，以提高答题的效率。对失分较多的题型，要分析失分的原因：是因为基础知识没有掌握好，还是因为粗心大意、考虑问题的角度不对，或者是因为表述不准确。如果是因为基础知识没有掌握好，就要加强学习，力求掌握基础知识；如果是因为粗心大意、考虑问题不全面等造成的，就要多做这一类型的试题，总结这一类型试题的思考角度、解答方法等；如果是因为表述不准确造成的，就要在答题的过程中注意规范语言表述，学会用学科语言来回答问题。另外，在核对答案时，还要注意对比一下自己给出的客观题答案和参考答案，比较它们之间的差别，思考参考答案的合理性、逻辑性等。

道德与法治学科答题能力的提高不是一朝一夕就能实现的。我们在平时的学习中，要注意把握教材，总结审题技巧，学会多角度分析问题，培养答题规范用语的习惯。相信在日积月累中，实现答题能力的提高指日可待。