优秀传统文化融入道德与法治教学的策略研究

郭小建

摘 要：高中老师应加强道德与法治教学的改革，推动传统文化的传承和发展，让学生在传统文化的熏染下成长，有利于学生的身心健康和发展。因此，本文综合分析当下道德与法治教学和中国传统文化融合的情况，并结合学生的实际情况以及传统文化的特点提出相关的建议，合理地创新教学方法，全面提升学生的综合素养。

关键词：传统文化 道德与法治 教学 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.19.035

一、当下道德与法治教学中传统文化融入的现状

在高中道德与法治课堂中渗透传统文化，加强教学的改革以及创新，并合理设计教学方式，能让学生体会到传统文化以及道德与法治知识的魅力，从而提高教学的质量。然而，实际上很多高中老师缺少对中华优秀传统文化的研究，将教学的重点落实到学生道德与法治基础的教学中，并没有合理地构建学习传统文化的情境，从而影响了学生的发展。不仅如此，部分老师在渗透中华优秀传统文化时完全是把其当作一种教学任务，只是顾着让学生学习基本的理论知识，没有留给学生思考的时间和机会，并没有让学生深入地进行探究和学习，影响了学生对传统文化的体会和学习，不利于学生的成长以及发展。

二、在道德与法治教学中融入优秀传统文化的策略

1.营造出良好的学习氛围

高中老师应该在教育教学中营造学习中华传统文化的氛围，让学生在课堂氛围中去学习中华传统文化，让教学达到事半功倍的效果。同时，老师还应该营造良好的环境，用中华传统文化去感染学生，让学生产生好奇心，让学生跟随老师脚步循序渐进，研究传统文化。例如，在课堂中结合法家的相关理论和思想来进行教学，以富国强兵为重点，加强法治，引导学生对现代法治进行关注，引导学生来学习传统文化和法治知识，以此来培养学生的法律意识，促进学生的成长。

2.丰富教学方式

渗透传统文化，高中老师应丰富法治教学方式，创新当下课堂教学形式，让学生积极主动地参与中华传统文化的学习，促使学生体验中华传统文化的魅力。对此，老师还应结合当下的学生情况，合理地宣传中华传统文化，改进教学方式。例如结合多媒体来进行教学，通过看电影、学习素材等方式来教学。同时，老师还可以将现代法治课堂和传统文化结合，让学生扮演古代的一些名著人物来进行判案、审案，加强法治知识的教学，让学生更加乐于学习法治知识。

3.解读经典案例，加强法律的培养

挖掘中华传统文化的趣味性，合理地结合中华传统文化来进行教学，让学生跟随老师学习法治知识。因此，高中老师应该从法治教材入手，加强教学方式的改革以及创新，合理利用古代经典案例，像商鞅变法、荀子学说相关的理论等等，结合学生实际的心理进行教学，挖掘其中法治知识，以引导的方式来进行教学，提高学生的学习兴趣，促进学生对传统文化的理解。

4.将教学实践化

教师应将传统文化和生活实践相结合，加强教学的实践，从小事出发，引导学生关注和学习传统文化，促使学生主动去探索和学习中华传统文化，以此来开发学生的心智，让学生更加快乐健康地成长。对此，高中老师应结合中华传统文化知识，像一些管仲的相关理论、法家之类的思想等等，在教學中增加一些小事、生活常识来进行引导，让学生在道德与法治生活的体验中学习和感受这些文化，培养学生遵守责任和遵守规矩的意识，促进教学的改革，以此来促进学生对传统文化的学习，让学生取得更大的进步。

教师创新道德与法治教学，加强传统文化渗透的理念，用合适的方式来引导学生进行学习，促使学生对传统文化的理解，能在一定程度上改善当下道德与法治教学的现状，让学生在课堂中取得更大的进步。对此，道德与法治老师应加强对传统文化的研究，改进教学方式，营造良好的学习氛围，促使学生在道德与法治课堂中学习传统文化，培养学生的法律意识，以此来发扬和继承传统文化。

参考文献：

田晓彤《优秀传统文化：培育社会主义核心价值观的立足点》，《传承》2015年7期。